里程表（二）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

里程表（二）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容来自于北师大版三年级上册数学教材，主要针对“里程表（二）”这一知识点进行教学。通过本节课的学习，学生能够理解里程表的用途和读取方式，掌握如何根据里程表上的数据计算出行驶的距离。

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，能够让学生在实际生活中运用所学知识解决问题。通过本节课的学习，学生将能够理解里程表的读取方式，掌握如何根据里程表上的数据计算出行驶的距离，进而能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我将采用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和思维能力。同时，我还会通过设置不同的情境，让学生在实际操作中理解和掌握里程表的读取方式和计算方法，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数据观念、应用意识、创新精神和实践能力。通过学习里程表（二）的相关知识，学生能够理解和运用数据，培养数据观念；能够运用所学知识解决实际问题，培养应用意识；能够通过观察、思考和动手操作，培养创新精神和实践能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，使学生在学习过程中能够积极参与，与他人分享自己的思考和观点。重点难点及解决办法重点：

1.理解里程表的用途和读取方式。

2.掌握如何根据里程表上的数据计算出行驶的距离。

难点：

1.理解里程表的读取方式，尤其是对小数点的处理。

2.计算行驶距离时，对速度和时间的换算理解不透彻。

解决办法：

1.针对重点，通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生直观地理解里程表的用途和读取方式。

2.针对难点，通过设置具体的实例，引导学生一步步理解里程表的读取方式，特别强调小数点的处理方法。对于速度和时间的换算，可以通过实际案例的计算，让学生在实践中掌握换算方法。

3.在教学过程中，采用分组讨论、合作学习的方式，鼓励学生互相交流、分享自己的理解和经验，以提高学生的理解和掌握程度。

4.提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲授的方式向学生介绍里程表的用途和读取方式，以及如何根据里程表上的数据计算出行驶的距离。通过讲解，学生能够更好地理解知识点，掌握基本概念和方法。

（2）讨论法：在教学过程中，教师可以提出问题，引导学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的理解和经验。通过讨论，学生能够加深对知识点的理解，提高解决问题的能力。

（3）实践法：教师可以设置具体的实例，让学生动手操作，通过实践来理解和掌握里程表的读取方式和计算方法。通过实践，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解里程表的用途和读取方式。通过多媒体设备，学生能够更好地理解和掌握知识点。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如数学教学软件、在线教学平台等，提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。通过教学软件，学生能够更好地理解和掌握知识点，提高计算速度和准确性。

（3）实物演示：教师可以准备一些实物，如汽车里程表、钟表等，让学生在课堂上进行观察和操作。通过实物演示，学生能够更好地理解和掌握知识点，提高实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解里程表（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习里程表（二）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确里程表（二）教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保里程表（二）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习里程表（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入里程表（二）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的里程表（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为里程表（二）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解里程表（二）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕里程表（二）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验里程表（二）知识的应用，提高实践能力。

在里程表（二）新课呈现结束后，对里程表（二）知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对里程表（二）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决里程表（二）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与里程表（二）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合里程表（二）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习里程表（二）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的里程表（二）内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的里程表（二）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）教材之外的里程表知识：可以提供关于里程表的历史、发展以及未来趋势的相关阅读材料，帮助学生更深入地了解里程表。

（2）里程表的实际应用：提供一些关于里程表在实际生活中的应用案例，如汽车维修、物流运输等，让学生了解里程表在实际工作中的重要作用。

（3）里程表的计算方法：提供一些关于里程表计算方法的补充材料，如不同车型、不同行驶条件的计算方法，让学生了解更多关于里程表计算的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如在线百科全书、专业论坛等，自主查找更多关于里程表的相关知识，拓展自己的知识面。

（2）学生可以结合自己的兴趣和需求，自主选择一些关于里程表的案例进行深入研究和分析，提高自己的实际操作能力。

（3）学生可以尝试将里程表的知识应用到实际生活中，如计算自己的日常出行距离、规划长途旅行等，提高自己的应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式，将抽象的里程表知识直观化，帮助学生更好地理解并掌握知识点。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂互动性和学习积极性。

3.设计实践环节，让学生通过动手操作、实际计算等方式，亲身体验里程表的应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对里程表的读取方式和计算方法理解不够深入，需要进一步强化重点和难点的讲解和练习。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性，提高课堂互动性。

3.部分学生在随堂练习中出现错误，需要及时进行错题分析和讲解，避免类似错误再次发生。

（三）改进措施

1.在教学过程中，针对重点和难点，可以通过反复讲解、例题分析、小组讨论等方式，帮助学生加深理解和记忆。

2.通过设置有趣的课堂活动、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂互动性。

3.在随堂练习和作业中，及时发现并纠正学生的错误，通过错题分析、讲解、订正等方式，帮助学生避免类似错误。

4.针对不同学生的学习情况，进行个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。重点题型整理1.题型一：读取里程表数据

题目：请根据下面的里程表图片，读取出发时的里程数和到达时的里程数，并计算出行驶的距离。

答案：出发时的里程数为200公里，到达时的里程数为250公里。行驶的距离为50公里。

2.题型二：计算平均速度

题目：一辆汽车从甲地到乙地的行驶过程中，出发时的里程数为500公里，到达时的里程数为600公里。已知汽车行驶了1小时，请计算汽车的平均速度。

答案：行驶的距离为100公里，平均速度为100公里/小时。

3.题型三：计算行驶时间

题目：一辆汽车从甲地到乙地的行驶过程中，出发时的里程数为100公里，到达时的里程数为200公里。已知汽车的平均速度为50公里/小时，请计算汽车的行驶时间。

答案：行驶的距离为100公里，平均速度为50公里/小时，行驶时间为2小时。

4.题型四：计算总行驶距离

题目：一辆汽车从甲地到乙地的行驶过程中，出发时的里程数为500公里，到达时的里程数为600公里。已知汽车行驶了2小时，请计算汽车的平均速度。

答案：行驶的距离为100公里，平均速度为50公里/小时。

5.题型五：计算总行驶时间

题目：一辆汽车从甲地到乙地的行驶过程中，出发时的里程数为100公里，到达时的里程数为200公里。已知汽车的平均速度为50公里/小时，请计算汽车的行驶时间。

答案：行驶的距离为100公里，平均速度为50公里/小时，行驶时间为2小时。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置与里程表（二）相关的作业，包括读取里程表数据、计算平均速度、行驶时间等题目，帮助学生巩固所学知识。

2.设计一些实际应用题目，让学生运用里程表（二）的知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.布置一些思考性问题，引导学生深入思考里程表（二）的知识，培养学生的思维能力和创新精神。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。对于读取里程表数据、计算平均速度、行驶时间等题目，检查学生是否正确理解并应用所学知识。

2.对于实际应用题目，检查学生是否能够正确运用里程表（二）的知识解决实际问题，并提出改进建议，以提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.对于思考性问题，检查学生是否能够深入思考里程表（二）的知识，并提出改进建议，以培养学生的思维能力和创新精神。

4.对于学生在作业中出现的错误，及时进行讲解和订正，帮助学生理解并避免类似错误的发生。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计①重点知识点：里程表（二）的读取方式、计算