Module 7Unit 2 Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module7Unit2Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module7Unit2Writing部分，教学的主题为如何写一封建议信。学生将通过本节课的学习，掌握建议信的格式和常用表达，并能运用所学知识，写出一封结构清晰、内容完整的建议信。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了英语信件的基本格式，同时也学会了如何表达建议和意见。在此基础上，学生将学习如何将这些知识应用到建议信的写作中，进一步加深对英语写作的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用目标语言，即建议信的常用表达，提高其书写英语信件的能力。

2.文化意识：学生将了解并理解建议信在英语文化中的用途和重要性，提高其跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作建议信的过程，学生将锻炼其逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，以提高其学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了英语信件的基本格式，包括称呼、正文、结尾和签名等。此外，学生也应该具备了一定的英语词汇量，能够表达建议和意见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语写作通常有一定的兴趣，他们喜欢通过写作来表达自己的想法和观点。在学习能力方面，学生应该具备一定的英语写作技巧和表达能力。在学习风格上，他们通常喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习写建议信的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会发现自己难以表达清晰、具体的建议，或者难以组织信件的结构和内容。此外，学生可能还会遇到一些词汇和语法上的困难，如不知道如何使用恰当的词汇来表达建议，或者不清楚如何正确地使用语法结构。为了解决这些困难和挑战，教师可以提供一些实用的写作技巧和词汇语法指导，以帮助学生更好地完成写作任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版英语八年级下册Module7Unit2Writing部分。此外，教师还需准备教材的相关配套练习册，以便学生在课堂上的练习和复习。

2.辅助材料：为提高学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于建议信真实例子的图片和图表，以及相关视频片段，以帮助学生更好地理解和掌握建议信的写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，教师应确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，教师应对实验器材进行仔细检查，并讲解实验步骤和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。例如，可以根据座位分布情况，将教室划分为若干个小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。此外，教师还应在教室中设置一个实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：确保教师具备必要的信息技术能力，如使用投影仪、计算机、音响等教学设备。同时，教师还需准备一些教学卡片、教鞭等辅助教学工具，以便在课堂上进行有效指导和讲解。

6.学生作业评价工具：教师需准备学生作业评价表，以便对学生在课堂作业中的表现进行打分和评价。评价表应包括对学生的语言表达能力、组织结构、语法正确性等方面的评估。

7.教学反馈表：为了解学生对课堂内容的掌握程度，教师应在课后发放教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对今后的教学进行改进和调整。

8.教学指导手册：教师应熟悉与本节课相关的外研版英语八年级下册的教学指导手册，以便在课堂上进行有针对性的教学指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建议信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们写过建议信吗？它有什么作用？”

展示一些关于建议信的图片或视频片段，让学生初步感受建议信的魅力。

简短介绍建议信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建议信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建议信的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解建议信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建议信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建议信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建议信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建议信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建议信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用建议信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建议信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建议信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建议信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建议信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建议信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用建议信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于建议信的应用案例，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握建议信的基本格式和常用表达，能够正确地书写一封结构清晰、内容完整的建议信。

2.语言技能：学生在写作过程中，能够准确、恰当地使用目标语言，提高其英语写作能力。

3.文化意识：学生将了解建议信在英语文化中的重要性，提高其跨文化交际的意识。

4.思维品质：通过分析、讨论和创作建议信的过程，学生的逻辑思维、批判思维和创新思维将得到锻炼和提升。

5.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，以提高其学习效率和效果。

6.合作能力：在小组讨论的过程中，学生将能够与他人合作，共同解决问题，提高其团队合作能力。

7.表达能力：通过课堂展示和点评环节，学生的口头表达能力将得到锻炼和提升。

8.自主学习能力：学生能够独立完成课后作业，自主巩固所学知识，提高其自主学习能力。

9.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在遇到问题时，能够运用建议信的方式提出解决方案。

10.学习兴趣：通过实际操作和有趣的活动，学生对英语写作的兴趣将得到提升，进一步激发其学习英语的动力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过五个典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握建议信的写作技巧。以下是例题及答案的简要概述：

例题1：

请根据以下情境，给你的英语老师写一封建议信。

情境：你的英语老师在课堂上总是使用同一种教学方法，你认为这种方法不利于学生的学习。

答案：

DearTeacher,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtosharemythoughtsontheteachingmethodyouuseinourEnglishclass.Althoughithasitsmerits,Ibelieveitisnotthemosteffectivemethodforourlearning.

Inyourclass,youoftenuseateacher-centeredapproach,whereyouprovideuswithalotofinformationandexplaingrammarrules.Whilethismethodhelpsusacquireknowledge,Ithinkitlimitsourabilitytoactivelyengageinthelearningprocess.

Iwouldliketosuggestthatyouconsiderusingamorestudent-centeredapproach,suchasgroupdiscussionsorproject-basedlearning.Thiswouldallowustoactivelyparticipateinclass,expressourideas,andlearnfromeachother.Ibelievethismethodwouldnotonlymakethelessonsmoreinterestingbutalsoenhanceourlearningefficiency.

Thankyouforyourtimeandconsideration.Ilookforwardtoseeingsomechangesinyourclass.

Bestregards,

[YourName]

例题2：

请给你的朋友写一封建议信，帮助他们解决以下问题。

问题：你的朋友在准备考试时总是拖延，导致成绩不理想。

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtodiscussaconcernIhaveaboutyourstudyhabits.I'venoticedthatyouoftenprocrastinatewhenitcomestopreparingforexams,andthishasaffectedyourperformanceinthepast.

Tohelpyouovercomethisissue,Iwouldrecommendcreatingastudyscheduleandstickingtoit.Startbybreakingdownyourstudymaterialintosmaller,manageabletasks.Assignspecifictimeslotsforeachtaskandmakesuretoprioritizethembasedontheirimportanceanddeadline.

Additionally,findaquietandcomfortablestudyenvironmentthatminimizesdistractions.Thiscouldbeaquietcornerinyourroomorastudyroominthelibrary.Makesuretostayorganizedandkeepyourstudymaterialswell-organizedaswell.

Remember,consistencyiskey.Bystudyingregularlyandstayingcommittedtoyourschedule,youwillbeabletoavoidlast-minutecrammingandperformbetterinexams.

Ibelieveinyourabilitiesandknowthatyoucanimproveyourstudyhabits.Ifyouneedanyfurtherassistanceorwouldliketodiscussthismatterinmoredetail,pleasedon'thesitatetoreachouttome.

Bestregards,

[YourName]

...待续板书设计1.建议信基本格式

-称呼（Dear[Recipient'sName],）

-问候语（Ihopethisletterfindsyouwell.）

-正文（Yoursuggestionorrequestgoeshere.）

-结尾语（Thankyouforyourtimeandconsideration.）

-签名（Bestregards,[YourName]）

2.建议信常用表达

-表达感谢（Thankyouforyourhardwork.）

-提出建议（Isuggestthatyouconsider...）

-给出理由（Thiswouldhelpusimproveourskills.）

-表达希望（Ihopeyouwilltakemysuggestionintoaccount.）

3.建议信案例分析

-情境1：改进教学方法

-情境2：解决考试拖延问题

-情境3：提高学习效率

-情境4：改善图书馆环境

-情境5：推广环保意识

4.建议信写作技巧

-清晰表达建议（Beclearandspecificinyoursuggestions.）

-使用恰当理由（Supportyoursuggestionswithvalidreasons.）

-保持礼貌和尊重（Bepoliteandrespectfulinyourletter.）

-简洁明了（Keepyourletterconciseandtothepoint.）教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学和教师的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和建议的质量，以及对小组讨论成果的展示和表达能力的评价。

3.随堂测试：通