人教版 九年级上册音乐 第五单元 欣赏《快乐的女战士》《水草舞》（选听） 教案

人教版九年级上册音乐第五单元欣赏《快乐的女战士》《水草舞》（选听）教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级上册音乐第五单元欣赏《快乐的女战士》《水草舞》（选听）教案教学内容分析本节课的主要教学内容为欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》。这两首歌曲选自人教版九年级上册音乐第五单元。其中，《快乐的女战士》是一首富有民族特色的歌曲，表现了女战士的勇敢和坚定；而《水草舞》则是一首优美的舞蹈音乐，描绘了水草摇曳的场景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了音乐的基础知识，如音阶、节奏、旋律等，这为本节课的欣赏活动提供了基础；其次，学生对民族音乐和舞蹈音乐有一定的了解，能够更好地理解和感受《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点；最后，通过欣赏这两首歌曲，学生可以进一步了解我国音乐文化的丰富多样性和民族特色。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的音乐审美能力。通过欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》，让学生感受音乐的旋律、节奏和和声美，培养他们的音乐审美意识。

2.增强学生的民族音乐文化认同感。通过学习这两首具有民族特色的歌曲，使学生更加了解和热爱我国丰富的民族音乐文化，提高他们的民族音乐文化素养。

3.培养学生的音乐表现力。在学习过程中，鼓励学生积极参与音乐实践活动，如模仿、演唱、舞蹈等，提高他们的音乐表现力和创造力。

4.培养学生的合作精神和团队意识。通过分组欣赏和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成音乐欣赏任务，培养他们的合作精神和团队意识。

5.提升学生的音乐综合素养。通过本节课的学习，使学生在音乐知识、技能、审美和情感等方面得到全面提升，为今后的音乐学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》。这两首歌曲选自人教版九年级上册音乐第五单元，是本单元的重点内容。其中，《快乐的女战士》是一首富有民族特色的歌曲，表现了女战士的勇敢和坚定；而《水草舞》则是一首优美的舞蹈音乐，描绘了水草摇曳的场景。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和感受《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点。这两首歌曲具有较高的艺术价值，对学生的音乐素养提出了较高要求。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）对比分析法：通过对比分析《快乐的女战士》和《水草舞》的旋律、节奏、和声等方面的特点，使学生更好地理解和感受这两首歌曲的艺术魅力。

（2）情境创设法：通过创设具体情境，让学生在情境中感受《快乐的女战士》和《水草舞》所表达的情感，从而更好地理解和欣赏这两首歌曲。

（3）实践活动法：组织学生进行演唱、舞蹈等音乐实践活动，让学生在实践中感受《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点，提高他们的音乐表现力和创造力。

（4）合作学习法：分组让学生共同欣赏和讨论《快乐的女战士》和《水草舞》，培养他们的合作精神和团队意识，提高他们的音乐审美能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、音乐教材、钢琴等。

2.课程平台：人教版九年级上册音乐教材、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：音乐教学软件、网络音乐视频、音乐欣赏网站等。

4.教学手段：讲解法、演示法、对比分析法、情境创设法、实践活动法、合作学习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《快乐的女战士》和《水草舞》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点，掌握音乐欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《快乐的女战士》和《水草舞》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点和音乐欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐欣赏：《快乐的女战士》和《水草舞》的音频、视频资源，让学生在课后进一步欣赏和感受这两首歌曲的艺术魅力。

-音乐知识：音乐基础知识，如音阶、节奏、和声等，帮助学生巩固音乐基础，更好地理解音乐作品。

-民族音乐文化：介绍我国丰富的民族音乐文化，包括各民族的音乐特点、代表作品等，提高学生对民族音乐的认知和兴趣。

-音乐表演技巧：介绍演唱、演奏、舞蹈等音乐表演技巧，帮助学生提高音乐表现力。

-音乐创作：音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声编写等，激发学生的音乐创作兴趣。

2.拓展建议

-课后自主学习：鼓励学生在课后利用拓展资源，自主学习音乐知识，提高音乐素养。

-音乐欣赏活动：组织学生开展音乐欣赏活动，如音乐分享会、音乐鉴赏课等，增强学生的音乐审美能力。

-音乐表演实践：鼓励学生参与音乐表演实践，如合唱团、乐队、舞蹈队等，提高音乐表现力。

-音乐创作尝试：鼓励学生尝试音乐创作，如编写简单的旋律、和声等，培养音乐创作能力。

-民族音乐文化学习：组织学生开展民族音乐文化学习活动，如民族音乐鉴赏课、民族音乐体验活动等，增强学生对民族音乐的认同感。

-音乐交流与合作：鼓励学生参与音乐交流与合作活动，如音乐比赛、音乐合作项目等，培养团队合作能力和沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）欣赏作业：要求学生再次欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》，并撰写音乐欣赏报告，从旋律、节奏、和声等方面分析两首歌曲的艺术特点。

（2）音乐知识作业：要求学生复习音乐基础知识，如音阶、节奏、和声等，并完成相应的练习题。

（3）民族音乐文化作业：要求学生收集并整理一篇关于我国民族音乐的资料，如民族音乐的起源、发展、代表作品等，以加深对民族音乐文化的了解。

（4）音乐表现作业：要求学生选择一首歌曲进行演唱或演奏，展示自己的音乐表现力。

2.作业反馈

（1）对欣赏作业进行批改和反馈，指出学生在音乐欣赏报告中存在的问题，如分析不准确、表达不清等，并给出改进建议。

（2）对音乐知识作业进行批改和反馈，指出学生在练习题中的错误，如知识点理解不准确、解题方法不当等，并给出改进建议。

（3）对民族音乐文化作业进行批改和反馈，指出学生在资料整理中的不足，如内容不全面、表达不清晰等，并给出改进建议。

（4）对音乐表现作业进行批改和反馈，指出学生在演唱或演奏中的问题，如技巧不熟练、表现力不足等，并给出改进建议。板书设计（1）本文重点知识点：

①《快乐的女战士》和《水草舞》的艺术特点。

②音乐基础知识，如音阶、节奏、和声等。

③民族音乐文化的特点和代表作品。

（2）关键词：

①旋律：音乐作品中的高低起伏、强弱变化。

②节奏：音乐作品的节奏感，包括速度、力度等。

③和声：音乐作品中不同音高的组合，产生和谐或冲突的效果。

（3）句：

①欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》，感受音乐的魅力。

②学习音乐基础知识，提高音乐素养。

③了解民族音乐文化，感受民族音乐的独特魅力。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

（1）利用图片、图表等视觉元素，增加板书的吸引力，如展示《快乐的女战士》和《水草舞》的旋律曲线、节奏图等。

（2）采用有趣的教学符号和图标，如音符、音乐符号等，增加板书的趣味性。

（3）设计互动环节，如让学生上台画出《快乐的女战士》和《水草舞》的旋律曲线，增强学生的参与感和兴趣。

（4）利用色彩和字体变化，突出重点知识点，提高学生的记忆效果。课后作业1.请结合本节课所学内容，分析《快乐的女战士》和《水草舞》在旋律、节奏、和声等方面的艺术特点。

2.请举例说明音乐基础知识在音乐欣赏中的重要性。

3.请收集并整理一篇关于我国民族音乐的资料，如民族音乐的起源、发展、代表作品等。

4.请选择一首歌曲进行演唱或演奏，展示自己的音乐表现力。

5.请尝试编写一首简单的旋律或和声，感受音乐创作的乐趣。

答案：

1.《快乐的女战士》和《水草舞》在旋律方面具有鲜明的民族特色，节奏感强，和声丰富，表现了女战士的勇敢和坚定以及水草摇曳的场景。

2.音乐基础知识在音乐欣赏中非常重要，例如音阶可以帮助我们理解音乐的调性，节奏可以让我们感受到音乐的律动，和声可以让我们理解音乐的和谐与冲突。

3.我国民族音乐的起源可以追溯到古代，发展至今形成了丰富多样的民族音乐风格，如京剧、民谣、民间舞蹈音乐等。代表作品有《茉莉花》、《梁祝》等。

4.演唱或演奏的歌曲可以是《快乐的女战士》或《水草舞》，也可以是其他自己喜欢的歌曲。在演唱或演奏时，要注意音准、节奏和情感的把握。

5.编写旋律时，可以从简单的音阶开始，尝试组合不同的音符，形成有特色的旋律。编写和声时，可以尝试将不同的音符组合在一起，形成和谐或冲突的和声效果。反思改进措施（1）结合艺术性与趣味性，设计富有创意的板书，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）采用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，提高学生的音乐素养和表现力。

（3）利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，方便学生自主学习和交流。

2.存在主要问题

（1）在课堂组织方面，部分学生在小组讨论和活动中表现不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。

（2）在教学方法方面，部分学生对讲解法接受程度不高，可能需