Unit 3 A Lucky Day period 1 教案含反思+课堂练习

Unit3ALuckyDayperiod1教案含反思+课堂练习授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版小学英语三年级下册Unit3“ALuckyDay”的第一课时。教学内容围绕小猪Peppa遇到的一系列幸运事件展开，包括词汇：sun,hill,pond,jump,slide,spin,swim；句型：“Look,a...”,“CanI...?”,“Yes,youcan./No,youcan't.”以及故事情节的理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过基本的日常用语，如“Hello”,“Goodbye”等，并掌握了简单的疑问词如“what”,“where”等。此外，学生在二年级时已经接触过简单的动作词汇和一般现在时的肯定回答和否定回答。本节课将在此基础上，让学生通过Peppa的故事，进一步学习词汇和句型，并结合实际情境进行交际练习，提高学生的英语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够运用所学描述日常生活中的简单场景和动作。

2.思维品质：激发学生的想象力和逻辑思维能力，培养学生用英语思考问题的习惯，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过故事情境，使学生了解并尊重不同文化背景下的行为习惯，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析本节课面向的是小学三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生在家庭和课外辅导的熏陶下，具备较好的英语基础，能够流利地进行简单对话和表演；而另一部分学生基础较弱，对英语学习兴趣不足，需要教师关注和引导。

2.知识方面：学生在前两个年级的英语学习中，已经掌握了一些基本的词汇和日常用语，但对新词汇的接受程度和记忆能力各异。此外，他们对一般现在时的肯定回答和否定回答有所了解，但运用能力有待提高。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的交流，但阅读和写作能力较弱。在课堂上，部分学生能够积极参与课堂活动，表现活跃，而另一部分学生则较内向，不敢开口说英语。

4.素质方面：学生普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物有较高的兴趣。但在自我约束、合作学习和课堂纪律方面，部分学生表现不足，需要教师加强引导。

5.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在课堂活动中表现出较强的竞争意识，而合作意识较弱。

对课程学习的影响：

1.学生英语水平的参差不齐，要求教师在教学过程中要分层教学，关注每一个学生的成长。

2.学生对新词汇的接受程度和记忆能力各异，教师需要采用多种教学方法和游戏，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

3.针对学生听说能力较好、阅读写作能力较弱的特点，教师应注重培养学生的阅读兴趣和写作技巧，提高学生的综合语言运用能力。

4.鼓励学生在课堂上积极表现，关注内向学生，创造更多展示机会，帮助他们建立自信。

5.培养学生的团队协作能力和课堂纪律，提高课堂学习效果。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略将有助于提高教学效果：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和肢体动作，向学生讲解新词汇和句型的含义及用法。

-讨论法：鼓励学生就故事情节、人物行为等方面展开讨论，提高学生的英语表达能力和思考能力。

-案例研究：以Peppa的故事为案例，引导学生观察和分析故事中出现的词汇和句型，培养学生自主学习和解决问题的能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与课程内容相关的项目任务，如编写小剧本、制作海报等，提高学生的合作能力和创新能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习，增强学生的口语表达能力和交际能力。

-游戏：设计“幸运大转盘”、“你说我猜”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

-歌曲与动作：结合课程内容，教授相关的英语歌曲，引导学生边唱边做动作，提高学生的学习兴趣和记忆力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作色彩鲜艳、图文并茂的PPT课件，展示新词汇、句型及故事情节，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的动画片片段，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享课程资源，布置课后作业，方便学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括词汇表、故事梗概和预习问题），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕"Peppa'sLuckyDay"主题，设计问题如“Peppa遇到了哪些幸运的事情？”和“你能用英语描述这些事情吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇表和故事梗概，尝试理解新词汇和故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生获取和提交预习成果。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新词汇和故事情节，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放Peppa的故事视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“hill”,“pond”,“CanI...?”等，结合故事情境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用新词汇和句型。

解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，给予及时反馈。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中积极发言，练习新词汇和句型。

提问与讨论：对不理解的词汇和句型提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型的用法。

通过实践活动，增强学生对英语的应用能力和口语表达能力。

培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书面作业，如填空、句型练习等。

提供拓展资源：推荐与课程相关的英语绘本和在线教育资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对新词汇和句型的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握本节课的新词汇（如sun,hill,pond等）和句型（如“Look,a...”,“CanI...?”,“Yes,youcan./No,youcan't.”），并在实际情境中进行运用。在课后作业和课堂活动中，大部分学生能够准确地使用这些词汇和句型进行表达。

2.听说能力提升：通过故事视频、角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语听说能力得到了锻炼和提高。他们能够更好地理解故事情节，对英语语音和语调的把握也更为准确，课堂上敢于开口说英语，表达自己的观点和想法。

3.阅读理解能力加强：学生对故事文本的理解能力有所提高，能够抓住故事的主要情节，对细节描述也有较好的把握。在阅读相关教材时，能快速找出关键信息，对文本进行有效解读。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达和协作，团队意识和沟通能力得到了明显提升。他们在活动中相互学习，共同进步，为今后的学习打下了良好的基础。

5.自主学习和反思能力：学生通过预习、课堂学习和课后拓展，逐步养成了自主学习的习惯。在课后反思中，他们能够总结自己的学习方法和技巧，找出不足之处，并提出针对性的改进措施。

1.词汇方面：学生掌握了与自然景观和动作相关的词汇，如sun,hill,pond,jump,slide,spin,swim等。他们能够在实际生活中运用这些词汇描述周围的环境和动作，提高英语表达能力。

2.句型方面：学生熟练运用“Look,a...”,“CanI...?”,“Yes,youcan./No,youcan't.”等句型进行交流，能够在适当的语境中进行请求、允许和拒绝的表达，提高口语交际能力。

3.故事理解方面：学生对“Peppa'sLuckyDay”的故事情节有了深入理解，能够复述故事内容，并用自己的话进行简要介绍。在阅读其他英语故事时，也能够快速把握故事脉络，提高阅读理解能力。

4.文化意识方面：通过学习故事中的行为习惯和风俗，学生了解到了不同文化背景下的行为规范，提高了跨文化交际意识，为今后的国际交流打下基础。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-新词汇：sun,hill,pond,jump,slide,spin,swim

-句型：Look,a...,CanI...,Yes,youcan./No,youcan't.

-故事情节：Peppa'sLuckyDay

②艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的图片或简笔画展示新词汇，如画一个太阳表示sun，一个小山表示hill等，让学生直观地理解和记忆。

-通过漫画或小插图展示Peppa的故事情节，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-设计有趣的练习题或游戏，如填空、连线等，让学生在互动中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

③激发学生的学习兴趣和主动性：

-使用生动形象的语言和肢体动作进行讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让他们在实践中运用所学知识，提高英语表达能力。

-设计课堂竞赛或小测试，激发学生的竞争意识和学习积极性，让他们在游戏中学习，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在听讲、发言、角色扮演等活动中的表现，关注学生在学习过程中的情感态度和语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论新词汇和句型时的表现，观察学生的团队协作和沟通能力。对小组展示的成果给予肯定和指导，提出改进建议。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识点的随堂测试，检验学生对新词汇、句型的掌握程度以及故事理解能力。根据测试结果，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如书面练习、阅读任务等。通过作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈。对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生不断进步。

在教学评价与反馈过程中，关注以下几个方面：

1.学生对新词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。

2.学生的听说能力，如是否能准确理解故事内容，以及在进行角色扮演等活动时的口语表达。

3.学生的阅读理解能力，通过课后作业和随堂测试，了解学生对故事文本的理解程度。

4.学生的团队合作和沟通能力，观察在小组讨论和成果展示中的表现。

5.学生的自主学习能力和反思总结能力，关注学生在课后拓展学习和反思过程中的表现。反思改进措施1.生动形象的语言和肢体动作：在课堂上，我运用生动形象的语言和肢体动作进行讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方式既吸引了学生的注意力，又激发了他们的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

2.创新性的教学活动：我设计了多种创新性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高英语表达能力。这些活动不仅增强了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。有时课堂纪律不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了学习效果。

2.教学方法方面：虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对某些教学活动的参与度不高，这可能是因为活动设计不够贴近学生的实际需求。

改进措施：

1.提高课堂管理能力：我将加强