12荷叶圆圆 教学设计

12荷叶圆圆教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级下册语文教材，第12课《荷叶圆圆》。本课主要内容包含了以下几个方面：

1.生字词的学习：荷、叶、圆圆、小、大、尖尖、机灵等。

2.句子的理解：通过学习课文，使学生能够理解并运用“荷叶圆圆”和“小水珠”等句式。

3.课文的朗读与背诵：能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2自然段。

4.课文的讲述：能够根据课文内容进行讲述，发挥学生的想象力和表达能力。

5.字词的积累与应用：通过学习课文，使学生能够积累更多的字词，并在实际情景中运用。

6.书写练习：练习书写生字词，特别是“荷、叶”等字形的书写。

教学内容的设计旨在通过学习课文，使学生能够掌握基本的语文知识，提高阅读和表达能力，培养对自然美的感知和欣赏能力。同时，通过朗读、背诵和讲述等教学活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习课文《荷叶圆圆》，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.朗读与表达能力：通过朗读、背诵和讲述等教学活动，提高学生的语言表达能力和思维能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文，并能够运用所学知识进行讲述。

3.想象与创造能力：通过学习课文，激发学生的想象力和创造力，使学生能够在理解课文内容的基础上，进行相关的创作活动。

4.文化传承与理解：通过学习课文《荷叶圆圆》，使学生能够理解中国传统文化中对于自然美的感知和欣赏，培养学生的文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：包括“荷、叶、圆圆”等词语的认识和书写。

2.课文的朗读与背诵：能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2自然段。

3.课文的讲述：能够根据课文内容进行讲述，发挥学生的想象力和表达能力。

难点：

1.生字词的理解与运用：特别是“荷、叶”等字词在具体语境中的运用。

2.课文的理解：对于课文中所描绘的荷叶和小水珠等情景的理解。

3.想象与创造能力的培养：如何引导学生发挥想象，创造性地表达自己的思考和感受。

解决办法：

1.针对重点，可以通过多种教学活动，如游戏、图片展示、实物演示等，帮助学生直观地认识和理解生字词，同时进行反复的书写练习，以巩固记忆。

2.对于课文的朗读与背诵，可以采取分段教学，先让学生跟读，再逐步引导他们自主朗读，最后达到背诵的要求。

3.对于课文的讲述，可以先让学生进行简单的复述，再逐步引导他们发挥想象，用自己的话进行表达。

针对难点，可以采取以下策略：

1.利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解生字词的含义，并引导他们在具体语境中进行运用。

2.通过分角色朗读、表演等方式，让学生更加深入地理解课文内容，感受荷叶和小水珠的生动形象。

3.在教学中，教师可以提供一些启发性的问题，引导学生进行思考和想象，鼓励他们用自己的语言进行创造性的表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《荷叶圆圆》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备荷叶的图片、小水珠的图片、荷叶和小水珠的视频等，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更加直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生观察荷叶的形状和结构，可以准备一些实际的荷叶供学生观察，并准备一些工具如放大镜等，以便学生能够细致地观察荷叶的细节。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据课文内容，在教室内布置一些与荷叶和小水珠相关的装饰，如在墙上贴上荷叶的图片，或者在教室内摆放一些小水珠的模型等，以营造一个与课文内容相关的学习氛围。

此外，还需要准备一些分组讨论区、实验操作台等教学设施，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内音响设备正常，以便在教学过程中使用多媒体资源。

最后，教师还需要提前熟悉教学内容，准备好教学PPT或教案，以便在教学过程中能够顺利进行。同时，教师还需要了解学生的学习情况，以便针对学生的实际情况进行教学调整和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《荷叶圆圆》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《荷叶圆圆》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《荷叶圆圆》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《荷叶圆圆》的生字词和句子结构，掌握阅读和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《荷叶圆圆》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和句子结构，以及阅读和表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.生字词的掌握：学生能够熟练地识别和书写课文中的生字词，如“荷、叶、圆圆”等，并能正确地运用到具体的语境中。

2.课文的朗读与背诵：学生能够流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2自然段，对课文内容有了更深入的理解和记忆。

3.课文的讲述：学生能够根据自己的理解，生动地讲述课文内容，展现出较强的想象力和表达能力。

4.阅读理解能力：通过学习课文，学生的阅读理解能力得到提高，能够理解和分析课文中的句子结构和含义。

5.语言表达能力：学生在课堂活动中得到了充分的练习，能够运用所学的知识进行有效的表达和交流。

6.团队合作与沟通能力：在小组讨论和活动中，学生能够更好地与同伴合作，学会了倾听、表达和协商，提高了团队合作和沟通能力。

7.创造性思维：通过学习课文和参与实践活动，学生的创造性思维得到激发，能够提出新的想法和问题，并创造性地解决问题。

8.文化传承与理解：学生能够理解中国传统文化中对于自然美的感知和欣赏，对课文中的荷叶和小水珠等元素有了更深的感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容：学生能够回顾并总结本节课学习的主要内容，包括生字词的学习、课文的朗读与背诵、课文的讲述等。

2.重点知识的掌握：学生能够指出本节课学习的重点知识点，如生字词的理解与运用、课文的朗读与背诵等，并能够用自己的话进行简要解释。

3.学习方法的运用：学生能够总结在本节课中运用到的学习方法，如自主学习法、合作学习法等，并能够说明这些方法对自己的帮助。

4.课堂活动的体验：学生能够分享在本节课中的课堂活动体验，如小组讨论、角色扮演等，并能够表达自己的看法和感受。

5.学习收获与反思：学生能够分享本节课的学习收获，如对课文的理解、对生字词的掌握等，并能够提出自己的反思和建议。

当堂检测：

1.生字词的识别与书写：通过出示一些生字词卡片，让学生快速识别并正确书写这些生字词，检验学生对生字词的掌握程度。

2.课文的朗读与背诵：让学生独立朗读并背诵第2自然段，检验学生对课文内容的记忆和理解程度。

3.课文的讲述：让学生根据课文内容进行讲述，检验学生对课文的理解和表达能力。

4.阅读理解能力的测试：出示一些与课文内容相关的阅读材料，让学生进行阅读并回答问题，检验学生的阅读理解能力。

5.语言表达能力的测试：给出一些情景，让学生运用所学的知识进行表达，检验学生的语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：通过设置与课文内容相关的情景，让学生在实际情景中学习和运用知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个性化教学，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理存在一定问题，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新和变化，难以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：教学评价过于侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的过程性和全面性评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律和规则，加强对学生的管理，提高课堂秩序和学习效果。

2.丰富教学方法：引入更多元化的教学方法，如游戏教学、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：建立多元化的教学评价体系，关注学生的过程性和全面性评价，促进学生的全面发展。课后作业1.请用本节课所学的生字词造句，要求句子通顺、表达清晰。例如：荷叶圆圆的，像一个大圆盘。

2.请将第2自然段进行改写，要求保持原意，使用不同的词语表达。例如：小水珠躺在荷叶上，闪闪发光，好像一颗颗明珠。

3.根据课文内容，请用自己的话描述一下荷叶和小水珠的特点。例如：荷叶绿油油的，圆圆的，像一个大圆盘。小水珠晶莹剔透，闪闪发光，好像一颗颗明珠。

4.请设计一个情景，将荷叶和小水珠融入到其中，并描述这个情景。例如：夏天，阳光明媚，荷叶和小水珠在池塘里快乐地嬉戏，荷叶托着小水珠，小水珠在荷叶上欢快地跳跃。

5.请以荷叶和小水珠为主角，编写一个简短的故事，要求故事情节合理，语言通顺。例如：荷叶和小水珠是好朋友，他们一起在池塘里度过了一个美好的夏天，小水珠在荷叶的保护下，安全地度过了炎热的夏