第二单元 互联网中信息获取-探寻中国大运河的璀璨 信息的搜索与遴选 教学设计 2023-2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选教学设计2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选

2.教学年级和班级：2023-2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

3.授课时间：第10周，星期一，第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课主要内容包括：

1.学习信息检索的基本概念，掌握关键词搜索的技巧

2.了解中国大运河的历史文化背景，学会从网络资源中搜索相关信息

3.培养学生筛选、评估、整理信息的能力

4.培养学生的信息素养，提高运用信息技术解决问题的能力

教学过程：

1.导入：简要介绍中国大运河的历史文化背景，激发学生兴趣

2.新课教学：

-讲解信息检索的基本概念，引导学生了解关键词搜索的方法

-学生分组，每组选择一个与大运河相关的主题，进行网络资源搜索

3.实践活动：

-学生根据所学方法，搜索与大运河相关的信息，筛选、评估、整理信息

-学生汇报搜索成果，分享搜索过程中的心得体会

4.总结与拓展：

-教师总结本节课所学内容，强调信息素养的重要性

-拓展活动：学生课后继续深入研究大运河，完成一份关于大运河的研究报告

教学评价：

1.学生能够熟练掌握信息检索的方法，提高搜索效率

2.学生能够从网络资源中获取有价值的信息，培养信息筛选、评估、整理的能力

3.学生能够运用所学知识，完成与大运河相关的研究报告，提高信息素养

注意事项：

1.在教学过程中，关注学生的学习进度，及时给予指导与帮助

2.鼓励学生积极参与讨论，分享搜索过程中的心得体会

3.课后关注学生的研究报告进展，给予必要的指导与建议二、核心素养目标1.理解信息检索的基本概念，掌握关键词搜索的技巧，培养学生信息检索的能力。

2.了解中国大运河的历史文化背景，培养学生对中国传统文化的认知和理解能力。

3.培养学生筛选、评估、整理信息的能力，提高信息处理和运用能力。

4.培养学生的信息素养，提高运用信息技术解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成信息检索任务。

6.培养学生的自主学习能力，通过课后深入研究大运河，完成研究报告，提高信息素养。三、重点难点及解决办法1.重点难点：信息检索的基本概念和关键词搜索技巧的掌握。

解决办法：通过讲解、示范和练习，帮助学生理解信息检索的基本概念，掌握关键词搜索的方法和技巧。

2.重点难点：从网络资源中筛选、评估、整理有价值信息的能力。

解决办法：引导学生学习筛选、评估和整理信息的技巧，提供一些具体的方法和策略，如使用搜索引擎的高级搜索功能、阅读信息来源的可靠性等。

3.重点难点：完成与大运河相关的研究报告，提高信息素养。

解决办法：提供研究报告的写作指导和参考范例，鼓励学生进行自主学习和深入探究，提供必要的指导和帮助。

4.重点难点：小组合作完成信息检索任务。

解决办法：组织学生分组，明确每个小组成员的角色和任务，提供合作学习的指导和支持，鼓励小组成员之间的交流和合作。

5.重点难点：培养学生的自主学习能力。

解决办法：提供课后学习的指导和资源，鼓励学生自主选择研究主题，提供必要的学习支持和指导，帮助学生克服自主学习中的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2023-2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册教材，以及与信息检索和大运河相关的章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括中国大运河的历史文化图片，大运河的地理位置和路线图，以及与大运河相关的历史事件和文化传承的图片。同时，准备一些大运河的视频资料，如纪录片片段，以便在课堂上展示，增强学生的视觉感受和了解。

3.实验器材：本节课主要涉及信息检索和整理，不需要特别的实验器材。但确保教室内的电脑、网络等设备正常运行，以便学生进行网络搜索和资料整理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室划分为几个区域，包括教师讲授区、学生讨论区、实验操作台等。在每个学生讨论区，准备一张桌子，供学生放置教材、笔记本和电子设备。同时，在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行信息检索和整理。此外，在教室的墙上挂上大运河的历史文化图片和地理位置图，以及相关的历史事件和文化传承的图片，以增强学生的学习氛围。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要获取大量信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息搜索与遴选的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息检索的基本概念。信息检索是指利用特定的方法和技术，从大量的信息资源中检索和获取所需信息的过程。它是我们日常生活中必不可少的一项技能，能够帮助我们快速、准确地获取所需信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息检索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们需要了解中国大运河的历史文化背景时，我们可以通过信息检索来获取相关的资料和知识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息检索的基本概念和关键词搜索技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息检索相关的实际问题。例如，如何有效地利用关键词搜索获取所需信息。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息检索的基本原理，如使用搜索引擎进行关键词搜索。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们所获取的信息和经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息检索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息检索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息检索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理一、信息检索的基本概念

1.定义：信息检索是指利用特定的方法和技术，从大量的信息资源中检索和获取所需信息的过程。

2.目的：快速、准确地获取所需信息，提高信息利用效率。

3.方法：包括关键词搜索、分类检索、高级搜索等。

二、关键词搜索技巧

1.选择合适的关键词：准确、相关、简洁。

2.使用组合关键词：提高搜索效率，减少无效信息。

3.利用搜索引擎的高级搜索功能：限定搜索范围，提高搜索精度。

三、中国大运河的历史文化背景

1.定义：大运河是中国古代最长的人工河流，全长约1794公里。

2.起源：始建于春秋时期，隋朝时期大规模开凿。

3.意义：促进了南北经济文化交流，是中国古代文明的象征之一。

四、网络资源的筛选、评估、整理

1.筛选：根据需求，从大量信息中挑选出有用、相关的内容。

2.评估：对筛选出的信息进行真实性、可靠性、时效性等方面的评估。

3.整理：对筛选和评估后的信息进行分类、归纳、总结，形成有价值的知识体系。

五、信息素养

1.定义：信息素养是指个体在信息社会中，能够有效地获取、评估、利用和创造信息的能力。

2.要素：包括信息意识、信息能力、信息道德、信息法律等。

3.重要性：提高信息素养，有助于更好地适应信息社会的需求。

六、团队合作

1.定义：团队合作是指团队成员为实现共同目标，相互协作、相互支持、共同成长的过程。

2.重要性：培养团队合作精神，有助于提高工作效率和团队凝聚力。

七、自主学习

1.定义：自主学习是指个体在教师的指导下，主动获取知识、解决问题、提高能力的过程。

2.方法：包括阅读、观察、实践、思考等。

3.重要性：培养自主学习能力，有助于个体终身学习和成长。

八、研究报告的撰写

1.结构：包括封面、摘要、引言、正文、结论、参考文献等。

2.要求：内容真实、观点明确、论述清晰、语言规范。

3.方法：通过查阅资料、分析问题、总结归纳等方式进行撰写。七、作业布置与反馈一、作业布置

1.作业一：信息检索练习

-要求：学生利用关键词搜索，从互联网上查找与大运河相关的信息，包括大运河的历史、文化、地理等方面的内容。

-目的：巩固学生对信息检索方法的掌握，提高学生搜索和获取信息的能力。

2.作业二：大运河研究报告

-要求：学生根据所查找的信息，撰写一篇关于大运河的研究报告，包括大运河的历史背景、文化价值、地理特点等内容。

-目的：培养学生的信息筛选、评估、整理能力，提高学生的写作能力。

二、作业反馈

1.对作业一的信息检索练习进行批改，及时指出学生在搜索关键词选择、信息筛选和整理方面存在的问题，并给出改进建议。

2.对作业二的大运河研究报告进行批改，关注学生的论述逻辑、语言表达、信息准确性等方面，给出具体的修改意见和改进建议。

3.在课堂上组织学生分享自己的作业成果，鼓励学生之间互相学习和交流，促进学生之间的合作和进步。

4.定期对学生的作业进行总结和反馈，及时了解学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。八、内容逻辑关系①信息检索的基本概念与技巧

-知识点：信息检索的定义、目的、方法

-重点词：信息检索、关键词搜索、分类检索、高级搜索

-重点句：信息检索是利用特定的方法和技术，从大量的信息资源中检索和获取所需信息的过程。

②中国大运河的历史文化背景

-知识点：大运河的定义、起源、意义

-重点词：大运河、春秋时期、隋朝、南北经济文化交流、中国古代文明

-重点句：大运河是中国古代最长的人工河流，全长约1794公里，促进了南北经济文化交流，是中国古代文明的象征之一。

③网络资源的筛选、评估、整理

-知识点：筛选、评估、整理信息的方法和技巧

-重点词：筛选、评估、整理、真实性、可靠性、时效性

-重点句：筛选是根据需求，从大量信息中挑选出有用、相关的内容；评估是对筛选出的信息进行真实性、可靠性、时效性等方面的评估；整理是对筛选和评估后的信息进行分类、归纳、总结，形成有价值的知识体系。

④信息素养与自主学习

-知识点：信息素养的定义、要素、重要性；自主学习的定义、方法、重要性

-重点词：信息素养、信息意识、信息能力、信息道德、信息法律；自主学习、阅读、观察、实践、思考

-重点句：信息素养是指个体在信息社会中，能够有效地获取、评估、利用和创造信息的能力；自主学习是指个体在教师的指导下，主动获取知识、解决问题、提高能力的过程。

⑤研究报告的撰写

-知识点：研究报告的结构、要求、方法

-重点词：研究报告、封面、摘要、引言、正文、结论、参考文献

-重点句：研究报告的结构包括封面、摘要、引言、正文、结论、参考文献等部分；撰写研究报告需要内容真实、观点明确、论述清晰、语言规范，通过查阅资料、分析问题、总结归纳等方式进行撰写。

板书设计：

1.信息检索的基本概念与技巧

2.中国大运河的历史文化背景

3.网络资源的筛选、评估、整理

4.信息素养与自主学习

5.研究报告的撰写典型例题讲解例题1：请根据以下信息，完成一份关于中国大运河的简要介绍。

解答：

中国大运河是中国古代最长的人工河流，全长约1794公里。它始建于春秋时期，隋朝时期大规模开凿。大运河促进了南北经济文化交流，是中国古代文明的象征之一。

例题2：请利用信息检索方法，从互联网上查找与大运河相关的信息，包括大运河的历史、文化、地理等方面的内容。

解答：

1.大运河的历史：大运河始建于春秋时期，隋朝时期大规模开凿，是中国古代最长的人工河流。

2.大运河的文化：大运河促进了南北经济文化交流，是中国古代文明的象征之一。

3.大运河的地理：大运河全长约1794公里，连接了黄河、长江等主要河流，贯穿南北，是中国古代重要的水运通道。

例题3：请根据以下信息，撰写一篇关于大运河的研究报告。

解答：

研究报告标题：中国大运河的历史文化研究

研究报告摘要：本研究报告旨在探讨中国大运河的历史文化背景，分析其对南北经济文化交流的贡献，以及其在中国古代文明中的地位。

研究报告正文：

1.大运河的历史背景：大运河始建于春秋时期，隋朝时期大规模开凿，全长约1794公里，连接了黄河、长江等主要河流，贯穿南北。

2.大运河的文化贡献：大运河促进了南北经济文化交流，推动了各地文化的融合与发展，为中国古代文明的形成和发展做出了重要贡献。

3.大运河的地位：大运河是中国古代文明的象征之一，其规模宏大，