浙江兰溪市永昌初级中学人教版九年级下册历史与社会第六单元综合探究六　走在复兴之路上：感受新中国的精神力量教案

浙江兰溪市永昌初级中学人教版九年级下册历史与社会第六单元综合探究六走在复兴之路上：感受新中国的精神力量教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版九年级下册历史与社会第六单元综合探究六“走在复兴之路上：感受新中国的精神力量”。本节课主要通过分析新中国成立以来的精神风貌，使学生感受新中国的精神力量，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

课本内容主要包括：1.新中国成立初期的艰苦创业精神；2.社会主义建设时期的“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神；3.改革开放新时期的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等。

教学目标：1.了解新中国成立以来各个时期的精神风貌；2.感受新中国的精神力量，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感；3.通过对新中国成立以来精神风貌的探究，提高学生的史实资料收集、处理和运用的能力。

教学重点：新中国成立以来的精神风貌及其内涵。

教学难点：如何引导学生深入理解新中国成立以来各个时期的精神内涵，并联系实际生活感受这种精神力量。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。

1.史料实证：通过收集、整理和分析关于新中国成立以来各个时期的精神风貌的史实资料，使学生学会运用史料来验证历史事实，培养学生的实证精神。

2.时空观念：帮助学生建立新中国成立以来各个时期的精神风貌的时间和空间观念，让学生了解不同时期的精神风貌及其背景，培养学生的历史时空观念。

3.历史解释：引导学生深入理解新中国成立以来各个时期的精神内涵，使学生学会对历史事件进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过本节课的学习，使学生感受新中国的精神力量，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生的家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）新中国成立以来的精神风貌及其内涵：通过本节课的学习，使学生了解新中国成立初期的艰苦创业精神、社会主义建设时期的“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神，以及改革开放新时期的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等。

（2）史料实证的能力：培养学生收集、整理、分析历史史实的实证精神，使学生学会运用史料来验证历史事实。

（3）家国情怀的培养：通过本节课的学习，使学生感受新中国的精神力量，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.教学难点：

（1）对新中国人民精神风貌的深入理解：如何引导学生深入理解新中国成立以来各个时期的精神内涵，并联系实际生活感受这种精神力量。

（2）史料实证的方法与技巧：如何指导学生有效地收集、整理和分析历史史实，提高学生的实证能力。

（3）难点知识的讲解与突破：对于一些较为复杂的历史事件和现象，如何进行简洁、生动的讲解，帮助学生理解和掌握。

举例说明：

以“两弹一星”精神为例，教学重点是使学生了解“两弹一星”精神的内涵。教学难点是如何引导学生深入理解这种精神。在此，教师可以采取讲解“两弹一星”历史背景、播放相关纪录片、邀请亲历者讲述亲身经历等方式，帮助学生感受“两弹一星”精神的伟大，从而突破教学难点。

再以史料实证为例，教学重点是培养学生收集、整理、分析历史史实的实证精神。教学难点是如何指导学生有效地收集、整理和分析历史史实。在此，教师可以布置相关的作业，如让学生搜集关于新中国成立以来各个时期的精神风貌的史实资料，并进行整理和分析。通过这种方式，培养学生的历史实证能力，从而突破教学难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-历史教材、参考书籍；

-白板和记号笔；

-学生作业本和笔记本。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等），用于发布课程资料、作业和交流；

-网络硬盘，用于存储和共享教学资料。

3.信息化资源：

-与本节课相关的纪录片、视频片段；

-历史事件和人物的相关图片、图表；

-在线历史数据库和电子图书资源。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论新中国成立以来的精神风貌，促进学生之间的交流与合作；

-案例分析：通过分析具体的历史事件和人物，使学生深入理解各种精神风貌的内涵；

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和感受；

-小组报告：让学生小组准备关于某个时期精神风貌的汇报，培养学生的口头表达能力和信息整理能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走在复兴之路上：感受新中国的精神力量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要弘扬和践行社会主义核心价值观的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新中国的精神力量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新中国的精神力量的基本概念。新中国的精神力量是新中国成立以来，在中国共产党领导下，全体人民在各个时期形成的具有代表性的精神风貌和价值观念。它是推动我国社会主义事业发展的重要动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了新中国的精神力量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新中国成立初期的艰苦创业精神、社会主义建设时期的“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神，以及改革开放新时期的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神这几个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新中国的精神力量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示新中国的精神力量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新中国的精神力量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新中国的精神力量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新中国的精神力量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.新中国成立初期的艰苦创业精神：通过学习，学生应了解新中国成立初期，党和人民在各个方面面临的困难和挑战，以及党和人民通过艰苦努力，克服困难，取得了一系列伟大成就的事实。

2.社会主义建设时期的“两弹一星”精神：学生应了解“两弹一星”工程的历史背景、发展过程和取得的成果，以及这一过程中涌现出的科学家们的崇高品质和奉献精神。

3.社会主义建设时期的雷锋精神：学生应了解雷锋的事迹和精神，理解雷锋精神的时代价值，以及如何在学习、生活和工作中践行雷锋精神。

4.社会主义建设时期的焦裕禄精神：学生应了解焦裕禄的事迹和精神，理解焦裕禄精神在当代社会的意义，以及如何在学习、生活和工作中践行焦裕禄精神。

5.改革开放新时期的抗洪精神：学生应了解我国在抗洪救灾过程中涌现出的英雄人物和感人事迹，理解抗洪精神的时代价值。

6.改革开放新时期的载人航天精神：学生应了解我国载人航天工程的发展历程，了解航天英雄的事迹，理解载人航天精神的时代价值。

7.改革开放新时期的抗震救灾精神：学生应了解我国在抗震救灾过程中涌现出的英雄人物和感人事迹，理解抗震救灾精神的时代价值。七、教学反思今天的课讲的是新中国的精神力量，从艰苦创业、两弹一星到雷锋精神、焦裕禄精神，再到抗洪、载人航天和抗震救灾精神。回顾整个教学过程，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要弘扬和践行社会主义核心价值观的情况？”我发现这个问题有点宽泛，学生可能不容易一下子联想到与课程内容相关的具体情境。下次我可以尝试提出一个更具体的问题，比如：“你们知道哪些人物或事件体现了新中国的精神力量吗？”这样可以更好地引导学生进入课程主题。

其次，在新课讲授过程中，我详细解释了每个时期的精神内涵。但课后反思，我发现有些学生可能对这些抽象的概念还是一头雾水。下次我可以尝试结合更多的具体案例和图片来讲解，让学生更直观地感受到各个时期的精神力量。

在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行实验操作。我发现学生们在讨论中热情很高，但有些小组在实验操作时显得有些混乱。下次我可以提前做好更详细的实验步骤指导，确保每个学生都能参与到实验中来。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，试图启发学生思考。但课后反思，我发现自己在提问时可能没有给出足够明确的指引，导致一些学生不知道从哪个角度入手。下次我可以尝试提出更具针对性的问题，比如：“焦裕禄精神在当代社会有何现实意义？”这样可以更好地引导学生深入讨论。

最后，在总结回顾环节，我发现自己对课程内容的回顾有些匆忙，没有给学生们足够的时间提问。下次我可以预留更多的时间，鼓励学生提出疑问，确保他们对课程内容有充分的理解。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括对教材内容的复习和理解，以及对新知识点的应用和思考。

3.作业应鼓励学生独立思考和创造性思考，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，应仔细阅读学生的回答，并给出具体的评价和反馈。

3.对于存在的问题，应及时指出并给出具体的改进建议，以帮助学生理解和掌握知识点。

4.对于学生的优点和进步，应及时给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

5.作业反馈应包括对学生的思考过程的分析和评价，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

6.对于学生的错误和不足，应及时给予指导和建议，以帮助学生纠正错误并提高能力。

7.在作业反馈中，应鼓励学生提问和讨论，以促进学生的思考和理解。

8.作业反馈应注重学生的学习过程和思考过程，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

9.在作业反馈中，应鼓励学生进行自主学习和探索，以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

10.作业反馈应注重学生的学习态度和努力程度，以鼓励学生积极学习和努力提高能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍或文章，如《新中国七十年精神历程》、《雷锋日记》等，以深入了解新中国的精神力量。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的纪录片或电影，如《两弹一星》、《焦裕禄》等，以加深对新中国的精神力量的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以巩固课堂所学知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考如何在新生活中践行新中国的精神力量。

-鼓励学生积极参与课外活动，如参加志愿者服务、组织公益活动等，以实践新中国的精神力量。