儿童小学校园欺凌班会教学计划

儿童小学校园欺凌班会教学计划课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主题是“儿童小学校园欺凌班会”，主要针对小学四年级学生设计。教学内容以人教版《道德与法治》四年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”中的108页至110页为蓝本，结合学生的生活实际，引导学生认识校园欺凌现象，理解校园欺凌的危害，以及如何预防和制止校园欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和法律知识，对于尊重他人、关爱他人有了一定的理解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对校园欺凌的认识，提高自我保护意识和能力，培养正义感，学会关心他人，共同营造和谐的校园环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、道德品质和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的定义和特点，认识到校园欺凌的危害，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.学会尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质，勇于拒绝参与校园欺凌行为。

3.提高自我保护意识和能力，学会寻求帮助和解决问题，维护自身的合法权益。

4.培养正义感，关注校园欺凌问题，积极参与制止和预防校园欺凌的行动，承担社会责任。

5.增强团队协作和沟通能力，学会与他人共同营造和谐的校园环境。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和特点：本节课的核心内容是让学生理解校园欺凌的定义和特点，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同形式，以及校园欺凌的普遍性、严重性和危害性。

（2）预防校园欺凌的方法：学生需要掌握预防校园欺凌的方法，包括提高自我保护意识、学会与他人沟通、寻求帮助、维护自身的合法权益等。

（3）制止校园欺凌的行动：学生需要了解如何制止校园欺凌，包括勇于拒绝参与欺凌行为、积极参与校园欺凌的制止和预防行动等。

（4）营造和谐的校园环境：学生需要认识到每个人都负有营造和谐校园环境的责任，学会与他人共同维护校园秩序，关心他人，拒绝欺凌。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的内涵：学生对于校园欺凌的定义和特点可能存在模糊认识，难以理解其内涵。教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生深入理解校园欺凌的多种形式和危害。

（2）预防校园欺凌的方法：学生可能对于如何预防校园欺凌感到困惑，不知道如何运用所学知识保护自己。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会预防和应对校园欺凌。

（3）制止校园欺凌的行动：学生可能在面对校园欺凌时，由于害怕、犹豫等原因，不知道如何采取行动。教师需要通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生明确自己的责任和义务，勇于制止校园欺凌。

（4）培养学生的同理心和社会责任感：学生可能对于他人的痛苦和遭遇缺乏关注和同情，教师需要通过小组合作、公益活动等方式，引导学生体验他人的情感，培养同理心和社会责任感。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.白板和记号笔。

3.教学课件和教案资料。

4.小组讨论所需的桌椅。

5.学生作业和评估工具。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.班级微信群或QQ群，用于交流和分享信息。

信息化资源：

1.与校园欺凌相关的视频资料。

2.在线欺凌预防课程和活动。

3.教育软件和应用程序，用于辅助教学和学习。

教学手段：

1.小组讨论和合作学习。

2.角色扮演和情景模拟。

3.视频观看和讨论。

4.案例分析和思考。

5.小组活动和游戏。

6.作业和评估，以巩固所学知识和技能。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过校园欺凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的问题。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防和制止校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调预防和制止校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防和制止校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕校园欺凌进行梳理，内容包括校园欺凌的定义、表现形式、影响、预防和制止等方面。具体知识点如下：

1.校园欺凌的定义：理解校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同形式。

2.校园欺凌的表现形式：掌握校园欺凌的各种表现形式，如恶语相向、孤立排斥、敲诈勒索、殴打等。

3.校园欺凌的影响：了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害，包括心理创伤、学业影响、人际关系破裂等。

4.校园欺凌的原因：探讨校园欺凌产生的原因，包括家庭背景、个人性格、校园文化等因素。

5.预防校园欺凌：掌握预防校园欺凌的方法，如提高自我保护意识、学会与他人沟通、寻求帮助、维护自身的合法权益等。

6.制止校园欺凌：了解如何制止校园欺凌，包括勇于拒绝参与欺凌行为、积极参与校园欺凌的制止和预防行动等。

7.营造和谐的校园环境：认识到每个人都负有营造和谐校园环境的责任，学会与他人共同维护校园秩序，关心他人，拒绝欺凌。

8.法律法规：了解我国相关法律法规对校园欺凌的规定，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

9.道德教育：培养学生的道德品质，如尊重他人、关爱他人、勇于承担责任等，以减少校园欺凌现象的发生。

10.心理健康教育：关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持，帮助受害者应对心理创伤，帮助施暴者改正错误行为。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：在教学过程中观察学生的学习态度、参与程度、合作能力等，了解学生的学习状况。

（3）测试：布置课堂小测或小组讨论，测试学生对校园欺凌知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生的书写、答题等方面是否规范。

（2）作业内容：对学生的作业内容进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（3）鼓励与建议：在作业评价中给予学生鼓励和肯定，提出改进意见和提高建议，引导学生继续努力。

3.学生互评：

（1）小组内互评：学生在小组内互相评价，关注彼此在课堂表现、作业完成等方面的优点和不足。

（2）全班互评：组织全班学生对课堂表现、作业完成等方面进行互相评价，促进学生之间的交流和进步。

4.学生自我评价：

（1）自我反思：鼓励学生对自己在课堂学习、作业完成等方面的表现进行反思，找出自己的不足，制定改进计划。

（2）目标设定：引导学生设定学习目标，激发学生的学习动力，促进学生的持续发展。

5.家长沟通：

（1）定期与家长沟通学生在校表现，了解学生在家庭环境中的学习和生活情况。

（2）家长反馈：鼓励家长对学生的学习进步、课堂表现等方面进行反馈，共同关注学生的成长。八、教学反思与改进在本次教学中，我意识到以下几点需要改进的地方：

1.课堂互动：我发现学生在课堂上参与度不够，互动较少。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的提问和小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法。

2.案例分析：在案例分析环节，我发现学生对案例的理解和分析不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中提供更多的案例背景和相关信息，引导学生更深入地理解和分析案例。

3.课堂小结：我发现学生在课堂小结环节对课堂所学知识的掌握程度不够。为了帮助学生更好地回顾和巩固所学知识，我计划在未来的教学中增加课堂小结的时间，引导学生总结课堂所学的主要内容和重点。

4.作业布置：我发现学生在完成作业时存在一定的困难。为了提高学生的作业完成质量，我计划在未来的教学中提供更多的作业指导，帮助学生更好地理解和掌握作业要求。

5.教学资源：我发现学生在使用教学资源时存在一定的困扰。为了提高学生对教学资源的使用效率，我计划在未来的教学中提供更多的资源介绍和使用指导，帮助学生更好地利用教学资源。板书设计①板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了。

1.校园欺凌的定义：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的表现形式：恶语相向、孤立排斥、敲诈勒索、殴打等。

3.校园欺凌的影响：心理创伤、学业影响、人际关系破裂等。

4.预防和制止校园欺凌的方法：提高自我保护意识、学会与他人沟通、寻求帮助等。

5.营造和谐的校园环境：关心他人，拒绝欺凌，共同维护校园秩序。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.利用图表或示意图帮助学生理解校园欺凌的类型和影响。

2.利用漫画或插图展示校园欺凌的表现形式，增加趣味性。

3.利用色彩和字体变化突出重点内容，吸引学生注意力。

4.利用问答形式引导学生思考校园欺凌的问题和解决方案。

③板书设计应具有实用性，便于学生理解和记忆。

1.提供关键词和短语，帮助学生记忆和回顾课堂内容。

2.利用思维导图或流程图展示校园欺凌的预防和制止步骤。

3.提供实际案例和解决方案，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

4.提供复习提示和总结，帮助学生在课后巩固所学知识。典型例题讲解1.例题1：请列举三种校园欺凌的表现形式，并简要说明其特点。

答案：

（1）言语欺凌：包括恶语相向、辱骂、嘲笑等，特点是以言语伤害他人，造成心理创伤。

（2）身体欺凌：包括殴打、推搡、抢夺等，特点是以身体伤害他人，造成身体伤害。

（3）心理欺凌：包括孤立排斥、威胁恐吓等，特点是以心理伤害他人，造成心理压力和恐惧。

2.例题2：请分析校园欺凌对受害者和施暴者的影响，并说明如何帮助他们走出困境。

答案：

受害者的影响：心理创伤、学业影响、人际关系破裂等。帮助措施：提供心理辅导、鼓励寻求帮助、建立支持系统等。

施暴者的影响：可能面临法律责任、社交障碍、心理问题等。帮助措施：提供心理咨询、引导改正错误行为、培养同理心等。

3.例题3：请阐述如何预防和制止校园欺凌，并提出具体的措施。

答案：

提高自我保护意识：教育学生认识到校园欺凌的危害，提高自我保护意识。

建立和谐的校园环境：关心他人，拒绝欺凌，共同维护校园秩序。

提供心理辅导和支持：关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持。

加强法律法规教育：了解我国相关法律法规对校园欺凌的规定，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

4.例题4：请分析校园欺凌产生的原因，并提出相应的解决办法。

答案：

家庭背景：提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念。

个人性格：提供心理辅导，帮助学生塑造健康的人格。

校园文化：建立积极的校园文化，倡导尊重和关爱他人的价值观。

5.例题5：请说明如何处理校园欺凌事件，并提出具体的应对措施。

答案：

及时介入：发现校园欺凌事件，及时介入处理，制止欺凌行为。

提供心理支持：为受害者提供心理支持和辅导，帮助他们走出心理创伤。

严肃处理：对施暴者进行严肃处理，根据情况给予相应的纪律处分或法律制裁。

加强宣传教育：通过各种形式加强校园欺凌的宣传教育，提高学生的法律意识和道德观念。

6.例题6：请阐述如何通过法律途径保护自己和他人的权益，并提出具体的操作步骤。

答案：

了解法律：了解我国相关法律法规对校园欺凌的规定，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

收集证据：收集校园欺凌的证据，如目击者证言、录音录像等。

寻求法律援助：向法律援助机构寻求帮助，获取专业的法律意见和指导。

依法维权：根据法律程序，依法提起诉讼或申请其他法律救济。

7.例题7：请分析校园欺凌对整个社会的危害，并提出相应的预防措施。

答案：

危害：校园欺凌可能导致受害者心理创伤、学业影响、人际关系