Module 9 Unit 2 第三课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module9Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析Module9Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

本节课的主要教学内容：

1.词汇：reviewandlearnnewwordsandexpressionsrelatedtodailylife,suchas"time","weather","food","clothing",etc.

2.Grammar:reviewandpracticetheuseofpresenttenseandpasttense.

3.Listening:listenandunderstanddialoguesaboutdailylife.

4.Speaking:practicecommunicationskillsindailylifesituations.

5.Writing:writeashortpassageabouttheirdailylife.

教学内容与学生已有知识的联系：

1.Thevocabularyandexpressionstaughtinthislessonarerelatedtodailylife,whichisacontinuationoftheknowledgelearnedinpreviousunits.

2.Thegrammarpointofpresenttenseandpasttensehasbeentaughtinpreviouslessons,andthislessonisareviewandpractice.

3.Thelisteningandspeakingtasksarebasedontheknowledgelearnedinpreviousunits,andstudents'existingcommunicationskillswillbefurtherimproved.

4.Thewritingtaskisasummaryandexpansionoftheknowledgelearnedinpreviousunits,whichrequiresstudentstoapplywhattheyhavelearnedtowriteapassageabouttheirdailylife.二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写与日常生活相关的词汇和表达，提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的交际场景，使学生了解并感知不同文化背景下的交流方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力、口语、写作等实践环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的学习能力。三、学情分析九年级的学生已经掌握了相当程度的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够利用已有的语言知识进行新词汇的学习和日常生活的交际实践。然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生在理解抽象概念和复杂的交际场景上可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

在知识、能力、素质方面，学生们具备一定的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。但部分学生在发音和语调上还需加强练习，提高他们的口语表达能力。在听力方面，学生们的听力水平参差不齐，教师需要设计不同难度的听力材料，以满足各个层次学生的需求。

在行为习惯方面，学生们有的自觉性较高，能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果；但也有一部分学生学习自觉性较低，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。针对这一情况，教师应关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯，提高自律性。

对于课程学习，学生的兴趣和动机对学习效果具有重要影响。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，教师可以利用这一点激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感知语言的魅力。同时，教师还需关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，增强他们的自信心，培养积极的学习态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版九年级英语上册Module9Unit2第三课时的课文、练习题和相关词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与日常生活相关的物品图片，如手表、天气图标、食物和衣物等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：根据教学内容，如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果教学内容中涉及到时间的观察和记录，可以准备一些计时工具，如秒表或沙漏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。

此外，教师还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中的多媒体资源和教学内容的顺利展示。同时，教师还应该准备一些教学指导材料，如教案、PPT课件等，以便在课堂上进行教学指导和引导学生的学习。

最后，教师还需要与学生提前沟通，了解他们对本节课的学习目标和内容的理解情况，以便更好地调整教学资源和教学方法，满足学生的学习需求。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module9Unit2第三课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述时间、天气、食物和衣物的情况？”举例说明：当你和朋友约定见面时，你们可能会讨论见面的时间；当你决定穿什么衣服时，你可能要考虑当天的天气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常生活中的交际场景。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在时态和过去时态的基本概念。现在时态是用来描述现在正在进行的动作或状态；过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在时态和过去时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述不同的时间点发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在时态和过去时态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常生活相关的实际问题，如描述一次过去的旅行经历。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述过去发生的事情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用现在时态和过去时态”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在时态和过去时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读一些与日常生活交际相关的英语绘本或小说，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，以提高他们的阅读兴趣和语言能力。

b.电影视频：建议学生观看一些英语电影或视频，如《ForrestGump》、《BacktotheFuture》等，以增强他们对过去时态和现在时态的理解。

c.网络资源：鼓励学生浏览一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以便他们能够接触到更多的日常英语交际场景。

d.APP应用：推荐学生下载一些英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，帮助他们进行词汇学习、口语练习和听力训练。

2.拓展建议：

a.结合拓展资源，要求学生进行课外阅读，观看英语电影或视频，并完成相应的练习题，以巩固所学知识。

b.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，以提高他们的口语表达能力和交际技巧。

c.引导学生进行英语写作练习，如写一篇关于自己日常生活的短文，以培养他们的写作能力。

d.建议学生利用课余时间与外国朋友进行线上或线下的交流，以实际运用所学英语知识。

e.鼓励学生关注国际新闻、时事热点等，以拓宽他们的视野，了解不同文化背景下的交际方式。

f.组织学生参观一些与日常生活相关的场所，如餐厅、服装店等，以便他们能够更好地将所学知识与实际生活相结合。

g.定期举办英语知识竞赛或趣味活动，如单词拼写比赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。七、板书设计①艺术性：

a.使用不同颜色和字体的高低来区分时态，例如用蓝色字体书写现在时态，用红色字体书写过去时态，让学生一目了然。

b.利用符号、图表或简笔画来表示日常生活中的物品，如用一个时钟图标来表示时间，用天气图标来表示天气等。

c.在板书中加入一些与主题相关的图片，如食物、衣物等，使板书更生动有趣。

②趣味性：

a.设计一些与日常生活相关的趣味性例子，如用幽默的对话或故事来展示时态的运用。

b.让学生参与板书设计，例如让学生用不同的颜色和符号来标记他们认为重要的词汇或句子。

c.设计一些互动性的板书活动，如让学生在板上展示他们的日常照片，并用英语描述它们。

③重点知识点、词、句：

a.时态对比：板书现在时态和过去时态的对比，用具体的例子来展示它们的区别。

b.常用词汇：列出与日常生活相关的常用词汇，如“eat”、“drink”、“wear”等，并在旁边加上它们的中文翻译，方便学生记忆。

c.关键句型：板书一些关键句型，如“Whattimeisit?”、“Iwore...yesterday.”等，让学生进行模仿和练习。

d.交际场景：用简洁的句子或关键词来展示不同的日常生活交际场景，如“orderingfood”、“describingweather”等，并鼓励学生进行角色扮演练习。八、课后作业1.请用英语描述一次你过去某个周末的活动。

答案：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasasunnydayandwehadalotoffun.

2.请用现在时态描述你每天早晨起床后的活动。

答案：Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ibrushmyteethandtakeashower.ThenIhavebreakfastandgotoschool.

3.请用英语描述你最喜欢的食物，并说明为什么喜欢它。

答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseitisdeliciousandhasalotoftoppings.

4.请用英语描述你昨天下午的课外活动。

答案：Yesterdayafternoon,Iwenttothecinemawithmyfamily.Wewatchedanactionmovieanditwasveryexciting.

5.请用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢它。

答案：Myfavoriteseasonissummer.IlikeitbecauseitiswarmandIcangotothebeachandplaysports.作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

a.用英语描述一次你过去某个周末的活动，不少于50词。

b.用现在时态描述你每天早晨起床后的活动，不少于50词。

c.用英语描述你最喜欢的食物，并说明为什么喜欢它，不少于50词。

d.用英语描述你昨天下午的课外活动，不少于50词。

e.用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢它，不少于50词。

2.要求学生在完成作业时注意语法和词汇的准确性，尽量使用本节课所学的词汇和句型。

3.鼓励学生在作业中加入自己的个人经验和感受，以提高作业的个性化和创造性。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的反馈。

2.对于作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，及时指出并提供正确的示例。

3.对于学生的优点和进步，给予积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心。

4.对于作业中的创意和个性化的表达，给予赞赏和肯定，以激发学生的创造力和积极性。

5.对于作业中的不足之处，给出具体的改进建议，如建议学生多阅读、多练习等。

6.定期与