6~10以内的连加、连减（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

6~10以内的连加、连减（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于2023-2024学年一年级上册数学人教版，主要涉及6~10以内的连加、连减。课程内容包括以下几个方面：

1.6以内的连加：理解并掌握6以内的数的连加计算方法，能够正确地进行计算。

2.6以内的连减：理解并掌握6以内的数的连减计算方法，能够正确地进行计算。

3.7~10以内的连加：理解并掌握7~10以内的数的连加计算方法，能够正确地进行计算。

4.7~10以内的连减：理解并掌握7~10以内的数的连减计算方法，能够正确地进行计算。

5.连加、连减的应用：通过实际问题，运用连加、连减的方法进行计算，解决实际问题。二、核心素养目标1.掌握6~10以内连加、连减的基本运算方法，提高数学运算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够理解和运用连加、连减的运算规则。

3.培养学生的解决问题的能力，能够运用连加、连减解决实际问题。

4.培养学生的合作交流能力，能够与他人分享自己的计算方法和解决问题的策略。

5.培养学生的自主学习能力，能够自主探索和掌握连加、连减的运算方法。三、教学难点与重点一、教学重点

1.掌握6~10以内连加、连减的基本运算方法。例如，通过实际例子，讲解6以内数的连加和连减的运算方法，让学生能够理解和掌握这些基本运算方法。

2.能够正确地进行6~10以内的连加、连减计算。例如，通过练习题，让学生进行连加、连减的计算，并检查计算结果，确保学生能够正确进行计算。

3.能够运用连加、连减解决实际问题。例如，通过设置实际问题，让学生运用连加、连减的运算方法来解决问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学难点

1.理解并掌握连加、连减的运算规则。例如，学生可能难以理解为什么在连加时要将前一个数的结果加上下一个数，在连减时要将前一个数的结果减去下一个数。教师可以通过具体的例子，让学生逐步理解连加、连减的运算规则。

2.能够正确地进行6~10以内的连加、连减计算。例如，学生可能对进位和借位的处理感到困惑，教师可以通过具体的计算过程，让学生逐步掌握进位和借位的处理方法。

3.运用连加、连减解决实际问题。例如，学生可能难以将实际问题抽象成连加、连减的形式，教师可以通过设置具体的实际问题，引导学生将问题抽象成连加、连减的形式，并运用所学知识解决问题。四、教学方法与策略1.采用讲授和讨论相结合的教学方法，帮助学生理解和掌握6~10以内连加、连减的基本运算方法。例如，教师可以先通过讲解和举例的方式，让学生了解连加、连减的运算规则，然后组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和计算方法。

2.设计角色扮演的教学活动，让学生通过扮演不同的角色，如商店里的顾客和售货员，来运用连加、连减解决实际问题。例如，学生可以扮演顾客，购买不同数量的水果，然后计算总价，通过这种方式，让学生在实际情境中运用连加、连减的知识。

3.利用游戏教学法，通过设计有趣的数学游戏，如“数字接龙”或“连加、连减接力赛”，来提高学生的参与度和学习兴趣。例如，学生可以分成小组，进行“数字接龙”游戏，通过这种方式，让学生在游戏中练习连加、连减的运算。

4.利用PPT、视频等教学媒体，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握连加、连减的运算方法。例如，教师可以通过制作PPT，展示连加、连减的运算过程，让学生更直观地理解运算规则。

5.利用在线工具，如数学计算器或在线练习平台，让学生进行连加、连减的练习，及时检查学生的学习效果。例如，学生可以在在线练习平台上完成连加、连减的练习题，教师可以查看学生的练习结果，了解学生的学习情况。

6.采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。例如，学生可以分成小组，共同解决一个连加、连减的实际问题，通过这种方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6~10以内连加、连减运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法和减法是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受加法和减法在日常生活中的应用。

简短介绍连加、连减运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减运算的定义，包括加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

详细介绍连加、连减运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加、连减运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论连加、连减运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连加、连减运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加、连减运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减运算的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果本节课结束后，学生应能够达到以下学习效果：

1.掌握6~10以内连加、连减的基本运算方法，能够正确地进行计算。学生能够理解和运用连加、连减的运算规则，能够熟练地进行6~10以内的连加、连减计算，并能够准确地完成计算题目。

2.能够运用连加、连减解决实际问题。学生能够将实际问题抽象成连加、连减的形式，并运用所学知识解决问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.提高数学运算能力。通过本节课的学习，学生的数学运算能力得到了提高，能够准确、迅速地进行连加、连减的计算。

4.培养逻辑思维能力。学生能够理解和运用连加、连减的运算规则，培养逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

5.培养解决问题的能力。通过解决实际问题，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

6.培养合作交流能力。通过小组讨论和课堂展示，学生能够与他人分享自己的计算方法和解决问题的策略，提高合作交流能力。

7.培养自主学习能力。学生能够自主探索和掌握连加、连减的运算方法，提高自主学习能力。

8.增强学习兴趣。通过实际例子和游戏教学法，学生能够感受到连加、连减运算的趣味性，提高学习兴趣。

9.提高学习效果。通过本节课的学习，学生的学习效果得到了提高，能够更好地理解和掌握连加、连减的运算方法，提高数学成绩。

10.培养创新思维能力。通过小组讨论和课堂展示，学生能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，让学生在实际情境中学习连加、连减运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用更多的小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.利用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，学生的参与度和兴趣不高，需要更多的教学方法和策略来提高学生的学习兴趣。

2.在连加、连减运算的教学中，学生对于进位和借位的处理感到困惑，需要更多的指导和练习来帮助学生掌握进位和借位的处理方法。

3.在实际问题的解决中，学生对于如何将问题抽象成连加、连减的形式感到困难，需要更多的指导和练习来帮助学生掌握抽象问题的方法。

（三）改进措施

1.引入更多的实际案例，让学生在实际情境中学习连加、连减运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用更多的小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.利用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.提供更多的指导和练习，帮助学生掌握进位和借位的处理方法，提高学生的计算能力。

5.引导学生如何将实际问题抽象成连加、连减的形式，提供更多的指导和练习，帮助学生掌握抽象问题的方法。

6.鼓励学生多进行实际问题的解决练习，提高学生的解决问题能力。

7.继续关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

8.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。八、板书设计①连加、连减运算的基本概念：加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

②连加、连减运算的组成部分或功能：加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

③连加、连减运算的实际应用：通过实际例子，展示连加、连减运算在日常生活中的应用。

①连加、连减运算的基本概念：加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

②连加、连减运算的组成部分或功能：加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

③连加、连减运算的实际应用：通过实际例子，展示连加、连减运算在日常生活中的应用。

①连加、连减运算的基本概念：加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

②连加、连减运算的组成部分或功能：加法和减法的顺序和进位、借位的处理。

③连加、连减运算的实际应用：通过实际例子，展示连加、连减运算在日常生活中的应用。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生的学习情况和掌握程度。例如，教师可以提出一些关于连加、连减运算的问题，让学生回答，以此来了解学生对知识点的理解和掌握情况。

2.观察学生的表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们在解决问题时的思路和方法。

3.测试：通过设计一些测试题目，了解学生的学习效果。例如，教师可以设计一些连加、连减运算的题目，让学生在课堂上进行计算，以此来检查学生的掌握程度。

4.小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以观察学生在讨论中的交流和合作情况，以及他们在解决问题时的思路和方法。

5.课堂展示与点评：通过观察学生在课堂展示中的表现，了解学生的表达能力。例如，教师可以观察学生在展示中的表达和逻辑，以及他们在回答其他学生和教师提问时的应对能力。

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