Unit 10 Id like some noodles.SectionA 1a-2c 教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA1a-2c教案2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit10"I’dlikesomenoodles."的SectionA1a-2c。本节课主要围绕食物和饮料的主题，让学生能够用英语进行简单的点餐和购物交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：

1.单词和短语：menu（菜单），noodles（面条），tea（茶），water（水），thankyou（谢谢），sure（当然），anythingelse（还要别的吗？）等。

2.句型：-I’dlikesome...（我要一些...），-Howabout...?（...怎么样？），-Anythingelse?（还要别的吗？），-Hereyouare.（给你），-Thankyou.（谢谢）等。

3.对话理解：能够理解1a中的对话，并能够根据上下文正确回答问题。

4.语言运用：能够用英语进行简单的点餐和购物交流，例如：“I’dlikesomenoodles,please.”“Howaboutsometea?”“Sure,anythingelse?”等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生通过学习食物和饮料相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的点餐和购物交流，提高自身的语言表达能力。同时，通过了解不同国家的饮食习惯，学生能够增强对文化差异的认知，提高自己的文化意识。在学习过程中，学生通过参与各种课堂活动，例如角色扮演、小组讨论等，培养自己的合作意识和团队精神，同时锻炼自己的思维能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些基本的日常用语和简单的交际句型，例如问候、介绍自己、询问时间等。他们对于描述事物、表达喜好和需求的能力有一定的了解，例如使用"Ilike..."和"Iwant..."等句型。此外，学生对于一些食物和饮料的词汇，如apple、banana、milk等，可能已经有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中常见的事物和场景通常比较感兴趣，因此本节课的食物和饮料主题可能能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生们能够通过图片、情境和同伴交流来理解和记忆新词汇和句型。他们的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过积极参与活动来学习，有的则更擅长通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。对于一些食物和饮料的词汇，学生可能不熟悉，需要通过图片和上下文来辅助理解。在表达点餐和购物需求时，学生可能会遇到一些语法和发音的挑战，例如使用正确的时态和语态，正确发音单词和句型。此外，学生可能在参与小组讨论和角色扮演时，感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、角色扮演道具（如餐盘、假食物等）。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：教学PPT、图片素材、视频素材、在线听力材料、电子词典等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式电子白板等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物和饮料主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是菜单吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于食物和饮料的图片或视频片段，让学生初步感受点餐和购物的场景。

-简短介绍点餐和购物在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物和饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解点餐和购物的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

-讲解点餐和购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍点餐和购物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解点餐和购物在实际应用中的作用。

3.食物和饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解点餐和购物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的点餐和购物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解点餐和购物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用点餐和购物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与点餐和购物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对点餐和购物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调点餐和购物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括点餐和购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调点餐和购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用点餐和购物。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于点餐和购物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球美食文化之旅》：介绍世界各地的美食文化，让学生了解不同国家的饮食习惯和点餐方式。

-报告：《食品安全与营养》：讨论食品安全和营养的重要性，以及如何选择健康的食物和饮料。

-故事：《小明的美食日记》：通过故事形式，展示小明在日常生活中点餐和购物的经历，引导学生学习正确的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，阅读拓展阅读材料，增加对食物和饮料主题的了解。

-学生可以尝试在家庭或学校餐厅点餐，实践本节课学到的点餐表达方式，并观察和记录服务员和顾客的交流过程。

-学生可以调查和收集不同地区的饮食习惯和点餐文化，分享给同学和老师，增进对文化差异的认识。

-学生可以尝试制作一份自己的菜单，并邀请同学来点餐，练习使用本节课学到的句型和表达方式。

-学生可以研究食物和饮料的营养价值，了解如何选择健康的食物和饮料，提高自己的生活质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生对食物和饮料主题的兴趣和专注度，以及他们对新知识的接受和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。评价学生对点餐和购物主题的理解深度，以及他们能够提出和创新的想法或建议。

3.随堂测试：设计一份关于食物和饮料的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。评估学生对课堂内容的掌握程度，包括单词和短语的记忆、句型的运用以及对话的理解能力。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，包括短文或报告的撰写。评价学生的写作能力、语法正确性和对课堂内容的理解深度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进建议和进一步提高的方向。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和想法，促进他们的主动学习和思维发展。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：根据对话内容，选择正确的答案。

A.Whereistherestaurant?

B.Whatwouldyouliketoorder?

C.Howmuchisthenoodles?

Dialog:

-Waitress:Welcometoourrestaurant.Haveaseat,please.

-Customer:Thankyou.I’dlikesomenoodles,please.

-Waitress:Sure,anythingelse?

-Customer:I’dliketohavesomedumplings,too.

Answer:B.Whatwouldyouliketoorder?

2.例题二：完成对话。

-Waitress:_______?

-Customer:_______?

-Waitress:_______?

-Customer:_______and______,please.

Answer:

-Waitress:Wouldyouliketoseeamenu?

-Customer:Howaboutsomesoup?

-Waitress:Anythingelse?

-Customer:Somevegetablesandacoke,please.

3.例题三：根据短文内容，回答问题。

Readtheshortpassageaboutashoppingtripandanswerthequestions.

Passage:

-Lastweekend,Tomwenttothesupermarketwithhismother.Heboughtsomebread,milk,andapples.

-Thebreadisfor_______.

-Themilkisfor_______.

-Theapplesarefor_______.

Answer:

-Thebreadisforbreakfast.

-Themilkisfordrinking.

-Theapplesareforsnacking.

4.例题四：完成购物清单。

Listtheitemsyouneedtobuyandtheprices.

Items:

-_______:$_______

-_______:$_______

-_______:$_______

Answer:

-Apples:$3.50

-Bananas:$2.00

-Oranges:$4.00

5.例题五：根据图片，描述你看到的场景。

Lookatthepictureanddescribewha