2023-2024学年外研版八年级英语下册Module 6 Unit 1教学设计

2023-2024学年外研版八年级英语下册Module6Unit1教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年外研版八年级英语下册Module6Unit1的教学设计。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将教授与旅行相关的词汇，如“postcard”，“painting”，“silk”，“tea”等。

2.语法教学：本节课将重点讲解现在进行时态的用法，包括其结构“be+动词ing”以及其在句中的用法。

3.听力练习：通过听力材料，让学生听懂并理解关于旅行的对话或短文。

4.阅读理解：通过阅读关于旅行的短文，培养学生的阅读理解能力，并学习短文中出现的重点词汇和句型。

5.口语表达：通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生能够用英语讨论旅行计划或分享旅行经历。

6.写作练习：以旅行为主题的写作练习，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于旅行的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、阅读和口语活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用英语进行旅行相关的交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于旅行的词汇和短文，了解西方的旅行文化，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过旅行主题的讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力和习惯。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对于基本的英语语法和词汇有所了解，具备一定的英语听、说、读、写能力。然而，他们在语言的准确性和流畅性方面还存在一定的问题，需要通过进一步的学习和实践来提高。

在学习行为习惯方面，学生们通常比较积极参与课堂活动，对于新的知识和内容充满好奇心和探索欲望。他们乐于进行小组讨论和合作学习，能够主动提出问题和解决问题。然而，部分学生可能存在学习动机不足、自律性不强的问题，对于学习的重要性认识不够，需要教师的引导和鼓励。

在知识、能力和素质方面，学生们已经掌握了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。他们具备一定的阅读理解能力和听力技巧，但还需要进一步的提高和巩固。在思维品质方面，学生们能够进行基本的批判性思维和创新思维，但还需要通过更多的练习和启发来培养和提高。

对于本节课的学习，学生们对于旅行的主题可能比较感兴趣，能够积极参与讨论和表达自己的观点。然而，他们可能对于一些特定的旅行相关词汇和表达方式不够熟悉，需要教师的指导和帮助。此外，他们可能对于现在进行时态的用法还不够熟练，需要通过具体的例句和练习来进行巩固和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种旅行相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

（2）交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生运用英语进行旅行相关交流的能力。

（3）情境教学法：创设旅行情境，让学生在真实语境中感知、理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：以一段旅行相关的短视频引起学生兴趣，然后引导学生谈论他们最喜欢的旅行地点。

（2）新课呈现：通过展示旅行相关的图片，引导学生用英语描述图片内容，从而引入本节课的主题和词汇。

（3）课堂实践：将学生分成小组，每组设计一个旅行计划，包括目的地、活动、交通方式等，并运用所学词汇和句型进行介绍。

（4）听力练习：播放一段关于旅行的对话或短文，学生听后回答相关问题，检验学生对听力材料的理解程度。

（5）阅读理解：让学生阅读一篇关于旅行的短文，完成相关练习，巩固阅读理解能力。

（6）口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟旅行中的各种场景，如在旅行社咨询、预订酒店等，提高学生的口语表达能力。

（7）写作练习：让学生写一篇关于旅行的短文，要求运用所学词汇和句型，描述一次旅行经历或旅行计划。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作旅行主题的PPT，展示相关词汇、句型和图片，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放旅行相关的短视频，为学生提供真实的语境，增强学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力练习和阅读理解，提高学生的自学能力和效率。

（4）旅行相关的实物：如地图、旅行指南等，让学生在触摸和观察的过程中更好地理解和记忆相关词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6Unit1的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module6Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅旅行图片或播放一段旅行视频等方式，引出Module6Unit1的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module6Unit1中的旅行相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握英语旅行交流的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验英语旅行交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module6Unit1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语旅行交流的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module6Unit1的知识点，掌握英语旅行交流的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6Unit1，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module6Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module6Unit1的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地使用Module6Unit1中涉及到的旅行相关词汇，如“postcard”，“painting”，“silk”，“tea”等，并能将这些词汇运用到真实的旅行交流场景中。

2.语法应用：学生们能够理解和运用现在进行时态，能够用英语描述正在进行的旅行活动，如“IamvisitingtheGreatWall.”等。

3.听力理解：通过听力练习，学生们能够理解并回答关于旅行的对话或短文中的问题，提高了英语听力理解能力。

4.阅读理解：学生们能够阅读并理解关于旅行的短文，掌握了短文中的重点词汇和句型，提高了阅读理解能力。

5.口语表达：在角色扮演和小组讨论中，学生们能够用英语讨论旅行计划或分享旅行经历，提高了口语表达能力。

6.写作技能：学生们能够撰写一篇关于旅行的短文，运用所学词汇和句型，清晰地表达自己的旅行经历或计划。

7.文化意识：学生们通过学习关于旅行的内容，了解到了西方的旅行文化，增强了对不同文化的认知和理解。

8.学习策略：学生们在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，培养了自己的学习策略，如如何有效地进行预习、如何利用在线资源等。

9.思维品质：通过旅行主题的讨论和写作练习，学生们培养了自己的批判性思维和创新思维，能够独立思考和解决问题。

10.行为习惯：学生们在课堂学习中，逐渐养成了积极参与、主动思考、勇于提问的良好学习习惯，对学习效果的提升起到了积极的促进作用。

总体来看，通过本节课的学习，学生们在词汇、语法、听力、阅读、口语、写作等各个方面都有了显著的提升，达到了本节课的教学目标。同时，学生们对旅行的主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，展现了良好的学习态度和团队合作精神。板书设计①重点词汇：板书上列出Module6Unit1中的重点词汇，如“postcard”、“painting”、“silk”、“tea”等，以鲜艳的颜色标注，便于学生记忆和查找。

②语法结构：板书上清晰地展示现在进行时态的结构“be+动词ing”，并用例句展示其在句中的用法，如“IamvisitingtheGreatWall.”等，帮助学生理解和掌握。

③听力材料摘要：板书上摘录一段听力材料中的关键信息，如目的地、活动等，让学生在听力练习后能够快速回顾和总结。

艺术性和趣味性：

①旅行主题图标：板书上设计一些与旅行相关的图标，如飞机、地图、相机等，既增加了板书的艺术性，又能激发学生对旅行的兴趣。

②旅行日记格式：板书上以旅行日记的格式呈现本节课的主要内容，如日期、地点、活动等，让学生在阅读和写作时更有代入感。

③小组竞赛形式：将板书的一部分设计为小组竞赛的形式，鼓励学生在课堂上积极参与，通过小组合作完成任务，增加课堂的趣味性。课后作业1.请用英语写一段话，描述你最喜欢的旅行地点以及你为什么喜欢它。

2.请用现在进行时态造三个句子，描述正在进行的旅行活动。

3.根据听力材料，请写出旅行目的地、交通工具和活动。

4.请阅读课文，并回答以下问题：旅行者通常在旅行中做什么？他们通常带哪些物品？

5.请用英语写一篇关于你的旅行计划的短文，包括目的地、交通工具和活动。

答案：

1.MyfavoritetraveldestinationistheGreatWall.IlikeitbecauseitisasymbolofancientChinesecivilizationandoffersbreathtakingviews.

2.Iamexploringthecitycenter.Iamhavingapicnicinthepark.Iamtakingphotosofthescenery.

3.ThetravelerisgoingtoParis.Theyaretakingaplane.TheyarevisitingtheEiffelTower.

4.Travelersusuallyvisittouristattractions,takephotos,trylocalfoodandbuysouvenirs.Theyusuallybringacamera,asmartphone,awallet,apassport,abackpackandatravelguide.

5.IamplanningatriptoJapan.IwilltakeaflighttoTokyo.InTokyo,IwillvisittheTokyoTower,explorethecityandtryJapanesefood.IwillalsovisitKyotoandseetheancienttemples.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇掌握：学生们能够熟练地使用Module6Unit1中涉及到的旅行相关词汇，如“postcard”、“painting”、“silk”、“tea”等，并能将这些词汇运用到真实的旅行交流场景中。

2.语法应用：学生们能够理解和运用现在进行时态，能够用英语描述正在进行的旅行活动，如“IamvisitingtheGreatWall.”等。

3.听力理解：通过听力练习，学生们能够理解并回答关于旅行的对话或短文中的问题，提高了英语听力理解能力。

4.阅读理解：学生们能够阅读并理解关于旅行的短文，掌握了短文中的重点词汇和句型，提高了阅读理解能力。

5.口语表达：在角色扮演和小组讨论中，学生们能够用英语讨论旅行计划或分享旅行经历，提高了口语表达能力。

6.写作技能：学生们能够撰写一篇关于旅行的短文，运用所学词汇和句型，清晰地表达自己的旅行经历或计划。

7.文化意识：学生们通过学习关于旅行的内容，了解到了西方的旅行文化，增强了对不同文化的认知和理解。

8.学习策略：学生们在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，培养了自己的学习策略，如如何有效地进行预习、如何利用在线资源等。

9.思维品质：通过旅行主题的讨论和写作练习，学生们培养了自己的批判性思维和创新思维，能够独立思考和解决问题。

10.行为习惯：学生们在课堂学习中，逐渐养成了积极参与、主动思考、勇于提问的良好学习习惯，对学习效果的提升起到了积极的促进作用。

当堂检测：

1.请用英语写一段话，描述你最喜欢的旅行地点以及你为什么喜欢它。

2.请用现在进行时态造三个句子，描述正在进行的旅行活动。

3.根据听力材料，请写出旅行目的地、交通工具和活动。

4.请阅读课文，并回答以下问题：旅行者通常在旅行中做什么？他们通常带哪些物品？

5.请用英语写一篇关于你的旅行计划的短文，包括目的地、交通工具和活动。

答案：

1.Myfavoritetraveldestinationisthe