2024学年高中共同进步开启校园寻梦之旅班会教学设计

2024学年高中共同进步开启校园寻梦之旅班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：校园寻梦之旅主题班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解校园文化，增强对学校的认同感和归属感。

2.引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学习动力。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学内容

1.校园文化介绍

a.学校历史沿革

b.校训、校歌、校徽的意义

c.校园景观特色

2.学生发展指导

a.学业规划

b.心理健康

c.综合素质提升

3.班级建设

a.班级公约

b.团队活动

c.班级荣誉

四、教学方法

1.讲解法：介绍校园文化和学生发展指导相关内容。

2.讨论法：组织学生就班级建设进行交流和分享。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入思考。

五、教学过程

1.课堂导入：简要介绍本节课的主题和目的。

2.讲解校园文化，引导学生感受学校的历史底蕴和特色。

3.讲解学生发展指导，帮助学生明确学习目标和发展方向。

4.组织学生就班级建设进行讨论，分享自己的看法和建议。

5.总结课堂内容，强调班级团结协作的重要性。

六、课后作业

1.结合本节课内容，思考自己在学校的发展目标和规划。

2.撰写一篇关于班级建设的短文，分享自己的观点和建议。

七、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业完成情况：检查学生的作业完成情况和质量。

3.学生对课堂内容的掌握程度：通过提问、测试等方式了解学生对课堂内容的掌握情况。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化认同、自主发展、合作参与和责任担当等核心素养。具体而言：

1.文化认同：通过介绍校园文化和历史沿革，使学生更加了解和认同学校，增强对学校的归属感。

2.自主发展：通过讲解学业规划和综合素质提升，引导学生明确自己的学习目标和人生发展方向，激发学生的学习动力。

3.合作参与：通过组织学生就班级建设进行讨论和分享，培养学生的团队协作精神和积极参与班级活动的意识。

4.责任担当：通过强调班级团结协作的重要性，培养学生对班级和学校的责任心，以及面对困难和挑战时的担当精神。重点难点及解决办法1.重点：

a.校园文化的内涵和价值，以及如何将校园文化融入学生日常学习和生活中。

b.学生发展指导的具体内容和方法，包括学业规划、心理健康和综合素质提升等方面。

c.班级建设的关键要素和实施策略，以及如何营造团结协作、积极向上的班级氛围。

2.难点：

a.如何激发学生对校园文化的兴趣和认同感，使学生能够主动参与校园文化活动。

b.如何引导学生进行有效的学业规划和综合素质提升，以及如何评估学生的学习和发展成果。

c.如何培养学生的团队协作精神和积极参与班级活动的意识，以及如何解决班级内部可能出现的矛盾和问题。

3.解决办法：

a.通过生动的案例和故事，让学生更加直观地了解校园文化的内涵和价值，以及如何将校园文化融入学生日常学习和生活中。

b.提供具体的学业规划和综合素质提升的方法和工具，以及通过定期的评估和反馈，帮助学生了解自己的学习和发展成果。

c.通过组织团队活动和班级活动，培养学生的团队协作精神和积极参与班级活动的意识，以及通过有效的沟通和解决策略，解决班级内部可能出现的矛盾和问题。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解校园文化和历史沿革，使学生对学校有更深入的了解，激发学生的学习兴趣。

b.讨论法：组织学生就班级建设进行讨论和分享，培养学生的团队协作精神和积极参与班级活动的意识。

c.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入思考校园文化对学生成长的影响，以及如何将校园文化融入日常学习和生活中。

2.教学手段：

a.多媒体展示：利用多媒体设备展示校园景观图片、历史沿革视频等，使学生更加直观地了解校园文化。

b.教学软件：运用教学软件进行学业规划和综合素质提升的讲解，提高学生的学习效率。

c.小组合作：通过小组合作的方式，组织学生进行班级建设讨论，培养学生的团队协作能力。

d.互动环节：设计互动环节，如提问、解答、分享等，激发学生的学习兴趣和主动性。

e.评价反馈：通过评价反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略。

f.班级活动：组织班级活动，如团队游戏、主题班会等，培养学生的团队协作精神和积极参与班级活动的意识。

g.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学业规划和综合素质提升，形成教育合力。

h.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习和发展机会，拓宽学生的视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园寻梦之旅的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园文化和学生发展指导内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园寻梦之旅教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园文化和学生发展指导的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园寻梦之旅学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园寻梦之旅新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园文化和学生发展指导知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园文化和学生发展指导问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园文化和学生发展指导知识的应用，提高实践能力。

在校园寻梦之旅新课呈现结束后，对校园文化和学生发展指导知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园文化和学生发展指导知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园文化和学生发展指导问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园文化和学生发展指导内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园文化和学生发展指导内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园文化和学生发展指导的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园文化和学生发展指导内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园文化和学生发展指导内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.校园文化相关书籍：如《校园文化漫谈》、《学校文化建设的理论与实践》等，帮助学生深入了解校园文化的内涵和价值。

b.学生发展指导相关书籍：如《学生发展指导手册》、《学业规划和人生规划》等，为学生提供学业规划和综合素质提升的方法和策略。

c.班级建设相关书籍：如《班级建设与管理》、《团队协作与沟通》等，为学生提供班级建设的具体方法和实践经验。

d.心理健康相关书籍：如《心理健康教育》、《青少年心理发展与辅导》等，帮助学生了解心理健康知识，提升心理素质。

e.网络资源：如校园官方网站、学生发展指导网站、班级建设网站等，为学生提供更多学习和发展机会，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读拓展资源中的相关书籍，加深对校园文化、学生发展指导、班级建设和心理健康的理解。

b.引导学生利用网络资源，如校园官方网站、学生发展指导网站、班级建设网站等，获取更多学习和发展机会，拓宽学生的视野。

c.组织学生参加校园文化活动，如校庆活动、文化节、社团活动等，让学生在实践中体验校园文化的魅力。

d.邀请专业人士或优秀学长学姐进行讲座，为学生提供学业规划和人生规划的建议和经验分享。

e.鼓励学生参与班级建设，如组织班级活动、参与班级公约制定等，培养学生的团队协作精神和积极参与班级活动的意识。

f.开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理辅导等，帮助学生了解心理健康知识，提升心理素质。

g.组织学生进行社会实践活动，如志愿者服务、社区参与等，培养学生的社会责任感。

h.鼓励学生进行自我反思和总结，如撰写学习心得、成长日记等，促进学生的自我认知和成长。板书设计1.板书内容：

a.校园文化的内涵和价值

b.学生发展指导的内容和方法

c.班级建设的关键要素和实施策略

2.板书设计：

a.运用关键词和关键句，清晰展示校园文化的内涵和价值，如“校训：诚信、求实、创新”，“校园景观：图书馆、体育馆、艺术中心”等。

b.使用图表、流程图等形式展示学生发展指导的内容和方法，如“学业规划步骤：自我分析、目标设定、计划制定、执行与调整”。

c.采用关键词和简图展示班级建设的关键要素和实施策略，如“班级公约：尊敬师长、勤奋学习、团结互助”，“班级活动：团队游戏、主题班会、志愿服务”等。

3.艺术性和趣味性：

a.运用颜色、字体、符号等元素，增加板书的视觉吸引力，如使用彩色粉笔、不同字号的字体、图标等。

b.设计有趣的板书布局，如将校园景观图片、学生发展指导的案例等插入板书中，增加趣味性。

c.鼓励学生参与板书的设计，如让学生提出自己的观点和想法，展示在板书上，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

a.根据本节课的教学内容，布置与校园寻梦之旅相关的作业，如撰写关于校园文化的短文，分享自己对学校历史沿革的了解和感受。

b.要求学生结合本节课的学习，思考自己在学校的发展目标和规划，并制定一份学业规划书，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的计划和策略。

c.鼓励学生就班级建设提出自己的观点和建议，如制定班级公约、组织班级活动等，并撰写一份班级建设方案，展示自己的思考和创意。

2.作业反馈：

a.及时批改学生的作业，对作业中的优点和亮点给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

b.对于作业中的错误和不足，及时指出并给出具体的改进建议，帮助学生明确问题所在，并提供解决问题的方法和思路。

c.对于学生的作业中出现的问题，进行详细的分析和讲解，帮助学生理解问题的本质，并提供解决问题的方法和思路。

d.对于学生的作业中提出的观点和建议，给予积极的评价和反馈