Unit 11 How was your school trip SectionB（3a-Self Check）教案 2023-2024学年人教版七年级下册英语

Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024学年人教版七年级下册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024学年人教版七年级下册英语课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：人教版七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课本章节：Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）

2.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。

b.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

c.学生能够理解并运用一般过去时描述过去的事件。

3.教学重点：

a.词汇：兴奋的（excited）、美丽的（beautiful）、有趣的（interesting）、疲倦的（tired）、兴奋的（excited）、主要的（main）、困难的（difficult）、容易的（easy）、照顾（lookafter）、鼓励（encourage）、解释（explain）、坚持（insist）

b.句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Themostinterestingthingwas...Wewere...Wesaw...Wehad...

4.教学难点：

a.一般过去时的运用。

b.词汇的准确理解和运用。

三、教学方法

1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握知识。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习英语。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

a.教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

b.教师用中文介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.导入（5分钟）

a.教师用中文引导学生回顾一般过去时的用法。

b.教师用英文引入本节课的主题，引导学生用中文回答。

3.新课内容（15分钟）

a.教师展示课本3a图片，引导学生用中文描述图片内容。

b.教师引导学生用英文回答问题，引导学生运用一般过去时。

c.教师讲解新词汇，让学生跟读，确保学生准确掌握。

4.课堂活动（10分钟）

a.教师组织学生进行小组讨论，讨论他们的一次学校旅行经历。

b.每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以补充。

5.巩固练习（5分钟）

a.教师出示一些与本节课内容相关的句子，让学生判断是否正确。

b.教师出示一些与本节课内容相关的词汇，让学生进行连线。

6.总结（5分钟）

a.教师用中文总结本节课的内容，确保学生掌握。

b.教师鼓励学生在生活中多运用所学知识。

五、作业布置

1.抄写本节课的新词汇，每个词汇写5遍。

2.用一般过去时写一篇关于自己的一次学校旅行的短文。

六、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况，以及教学方法的适用性。在下一节课开始时，教师可以与学生进行简单的交流，了解学生对作业的完成情况，以及在学习过程中遇到的问题，以便更好地进行教学。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过课堂讨论、情境模拟等活动，提升学生运用英语进行口头和书面表达的能力。

2.文化意识：通过学习与学校旅行相关的英语词汇和表达，使学生了解不同文化背景下的学校生活，增强文化意识。

3.思维品质：通过分析、判断等思维活动，培养学生解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索、积极思考的学习习惯，提高自主学习能力和合作能力。学情分析本节课的授课对象为人教版七年级下册的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识，对于一般过去时有一定的了解，能够进行简单的日常英语交流。然而，他们在词汇运用、语法结构以及听力理解等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和操练，以及语法结构的运用。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于一些具体的词汇含义和用法还需要进一步的解释和引导。在能力方面，学生的口语表达能力较强，但写作能力和听力理解能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过各种教学活动来锻炼学生的写作和听力能力。

在素质方面，学生们的思维品质和学习能力各有差异。有的学生思维敏捷，善于分析问题，而有的学生则需要更多的引导和激励。因此，在教学过程中，需要因材施教，针对不同的学生给予不同的关注和支持。

在行为习惯方面，学生们有的自觉性较高，能够积极参与课堂活动，而有的学生则比较被动，需要教师的引导和鼓励。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，引导他们主动参与课堂活动。

对于本节课的内容，学生们对于描述过去事件的表达方式还比较陌生，需要通过具体的例子和情境来进行引导和操练。同时，他们对于新词汇的掌握也需要教师的耐心讲解和反复练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版七年级下册英语课本。同时，准备相关的学习资料，如练习册、课外阅读材料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与学校旅行相关的图片，展示不同景点的图片，让学生在课堂上进行观察和描述。此外，还可以准备一些图表，用来展示学生学校旅行的统计数据，如旅行天数、旅行地点等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以将教室分为小组讨论区和自主学习区。小组讨论区可以摆放一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。自主学习区可以提供一些电脑、书籍等资源，以便学生进行自主学习和研究。此外，还可以在教室内布置一些与学校旅行相关的装饰，如旅行照片、旅游地图等，以激发学生的学习兴趣。

此外，为了确保教学资源的有效利用，教师需要提前对资源进行筛选和整理，确保资源的质量和适用性。同时，教师还需要在课堂上引导学生正确使用教学资源，培养他们的信息素养和自主学习能力。在课后，教师需要对教学资源进行整理和归档，为今后的教学活动做好准备。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述过去事件的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的动作或状态。它帮助我们描述过去的经历和记忆。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的学校旅行经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于时态的转换和动词的过去式形式，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校旅行相关的实际问题，如旅行的经历、感受等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示一般过去时的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何描述过去的旅行的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天我们学习了Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck），了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对一般过去时的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本：选择一些与学校旅行相关的英语绘本，让学生在课后阅读，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

b.英语电影：观看一些与学校旅行相关的英语电影，让学生在轻松的氛围中学习英语，提高他们的听力水平和口语表达能力。

c.英语歌曲：教授一些与学校旅行相关的英语歌曲，让学生在唱歌中学习英语，提高他们的语音语调和节奏感。

d.网络资源：提供一些与学校旅行相关的英语学习网站或在线资源，让学生在课后自主学习，提高他们的自主学习能力和网络搜索能力。

2.拓展建议：

a.组织学生进行学校旅行的实地考察，让学生在实际环境中运用英语进行交流，提高他们的实际应用能力。

b.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生进行英语交流，提高他们的口语表达能力和自信心。

c.引导学生进行英语写作练习，如写一篇关于学校旅行的日记或短文，提高他们的写作能力和表达能力。

d.鼓励学生参加英语演讲比赛或知识竞赛，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。板书设计①重点词汇：excited,beautiful,interesting,tired,main,difficult,easy,lookafter,encourage,explain,insist

②重点句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Themostinterestingthingwas...Wewere...Wesaw...Wehad...

③语法结构：一般过去时

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。在本节课的板书中，我将使用不同的颜色和字体来突出重点词汇和句型，以及一般过去时的语法结构。同时，我会用图片和图表来展示学校旅行的场景，让学生在视觉上更容易理解和记忆。在课堂结束时，我会让学生用自己的语言总结本节课的重点，并通过提问的方式检查他们的理解和记忆情况。教学反思今天我上了一节关于Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck）的课程，我感到非常满意。学生们积极参与课堂活动，展示出了他们对英语学习的热情和兴趣。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我感到非常高兴的是，学生们在课堂上能够积极地使用英语进行交流和表达。在分组讨论和角色扮演活动中，学生们能够运用所学的词汇和句型来描述过去的学校旅行经历，这表明他们对知识点的掌握程度较高。

其次，我发现学生在使用一般过去时时仍然存在一些困难。尽管我在课堂上强调了时态的构成和用法，但有些学生在实际应用中仍然出现了一些错误。我意识到在未来的教学中，我需要更加注重时态的练习和巩固，通过更多的实例和练习来帮助学生更好地理解和运用一般过去时。

此外，我也注意到课堂上的互动和参与度有所提高。我在课堂上鼓励学生们积极参与讨论和提问，学生们也表现出了积极的态度和主动性。我认为这种积极的互动对于提高学生的学习兴趣和理解能力是非常有帮助的。

最后，我认为我在课堂上对学生的反馈和评价方面做得不够。我需要在未来的教学中更加注重对学生的积极反馈和鼓励，以激发他们的学习动力和自信心。同时，我也要注意及时纠正学生的错误，帮助他们更好地理解和掌握知识点。课堂课堂评价

1.提问：通过提问，了解学生对一般过去时和本节课所学的词汇、句型的理解和掌握情况。对回答正确的学生给予表扬和鼓励，对回答错误的学生给予指导和纠正。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现。对积极参与的学生给予表扬和鼓励，对参与程度不高的学生进行引导和激励。

3.测试：在课堂结束前，进行一个小测试，测试学生对一般过去时和本节课所学的词汇、句型的掌握情况。对测试结果进行分析和评价，针对存在的问题进行指导和纠正。

作业评价

1.作业布置：布置与本节课相关的作业，如抄写本节课的新词汇、用一般过去时写一篇关于自己的一次学校旅行的短文等。

2.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行纠正和指导。对作业中的优点和进步给予表扬和鼓励。

3.作业反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。对作业中存在的问题进行详细说明，并提供解决问题的方法和建议。

4.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际应用能力。对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

教学评价的目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过课堂评价和作业评价，教师可以及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行指导和纠正，帮助学生提高英语学习能力和实际应用能力。同时，教师也要注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题1：用一般过去时描述过去的学校旅行经历。

答案：Lastweekend,myfamilyandIwenttothezoo.Itwasasunnyday.Wesawmanyinterestinganimals.Themostexcitingpartwaswhenwewentonasafariride.Wewereabletoseeelephants,giraffes,andlionsupclose.Wehadagreattimeandcan'twaittogoonanothertrip.

2.例题2：用一般过去时描述过去的学校活动。

答案：Lastweek,ourclasswentonafieldtriptothesciencemuseum.Itwasanexcitingday.Welearnedalotaboutscienceandtechnology.Themostinterestingexhibitwastherobotdemonstration.Wewereamazedbyhowadvancedtherobotswere.Itwasafunandeducationalexperience.

3.例题3：用一般过去时描述过去的家庭聚会。

答案：Lastmonth,myfamilyhadabigpartyatourhouse.Itwasagreatday.Weinvitedallou