6 景阳冈 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

6景阳冈第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《景阳冈》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高文学鉴赏能力：通过分析课文中的精彩词句，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

2.增强文化认同感：通过学习《景阳冈》这篇课文，让学生了解中国古代的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.提升阅读理解能力：通过阅读和分析课文，提高学生对文本的理解和解读能力，培养学生独立思考和批判性思维。

4.培养口头表达能力：通过课堂讨论和口头报告等形式，提高学生的口头表达能力和交流能力。

5.培养创意思维能力：通过课文学习和实践活动，激发学生的创意思维，培养学生创造力和创新精神。学情分析考虑到我所教授的五年级（2）班的学生们，他们大多数对语文学科有较高的兴趣和热情，喜欢阅读和理解故事性的文本。他们在之前的语文课程中已经学习了一些古代文学作品，对文言文的阅读和理解有一定的基础。他们对于文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力较强，能够分析和解读文本中的细节和寓意。

然而，学生们在阅读和理解文言文方面还存在一些困难。他们可能对一些古代用词和句式不够熟悉，可能会遇到一些阅读障碍。因此，在教学《景阳冈》这篇课文时，我需要帮助他们掌握一些基本的文言文阅读技巧，解释一些生僻词语的含义，并通过上下文推测句子的意思。

此外，学生们在口头表达和创意思维方面也存在一些差异。有些学生能够流畅地表达自己的观点，而有些学生则可能比较内向，不太愿意开口表达。为了提高他们的口头表达能力，我会在课堂上鼓励他们积极参与讨论，提供机会让他们进行口头报告和分享自己的想法。同时，通过课文学习和实践活动，我会激发他们的创意思维，培养他们的创造力和创新精神。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，认真听讲和参与课堂活动。然而，也有一些学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题。为了提高他们的学习效果，我会采用多种教学方法和互动活动，激发他们的学习兴趣，并通过设置明确的学习目标和学习任务，帮助他们集中注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将在教学过程中运用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍《景阳冈》的故事背景、人物形象和文本特点，帮助他们掌握基本的文言文阅读技巧。

讨论法：通过分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养他们的口头表达能力和交流能力。

案例研究：分析课文中的具体案例，让学生深入了解古代社会的风俗习惯和人物性格。

项目导向学习：引导学生进行小组项目，如编排一段课本剧、制作课文解读海报等，激发他们的创意思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分饰故事中的不同角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解和记忆。

实验：组织学生进行古代文化体验活动，如学习古代礼仪、模拟古代科举考试等，让学生身临其境地感受古代文化。

游戏：设计趣味性的文言文猜词游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息、图片和图表，帮助学生更好地理解课文内容。

视频：播放与课文相关的视频资料，如古代风情纪录片、动画片等，丰富学生的视觉体验。

在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、云端协作工具等，促进学生实时反馈和资源共享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《景阳冈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《景阳冈》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《景阳冈》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《景阳冈》的基本情节和人物，为接下来的学习打下基础。

2.《景阳冈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《景阳冈》的故事背景、人物形象和文本特点。

过程：

讲解《景阳冈》的背景，包括其主要人物和故事情节。

详细介绍故事中的人物形象和文本特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《景阳冈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《景阳冈》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《景阳冈》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《景阳冈》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《景阳冈》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《景阳冈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《景阳冈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《景阳冈》的故事背景、人物形象、案例分析等。

强调《景阳冈》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《景阳冈》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《景阳冈》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.文学鉴赏能力的提升：学生们通过分析《景阳冈》中的精彩词句，对古典文学的兴趣和鉴赏能力有了显著提高。他们能够更好地理解和欣赏古代文学作品，感受到文学的魅力。

2.文化认同感的增强：通过学习《景阳冈》这篇课文，学生们对中国古代的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，增强了对中国优秀传统文化的认同感。他们更加自豪地将自己置身于中华文化的传承者之中。

3.阅读理解能力的提高：学生们在阅读和分析课文的过程中，阅读理解能力得到了锻炼和提升。他们能够更好地理解和解读文本，提取关键信息，理解作者的意图和寓意。

4.口头表达能力的增强：通过课堂讨论和口头报告等形式，学生们口头表达能力得到了锻炼和提高。他们能够更加流畅地表达自己的观点，清晰地传达信息，并进行有效的交流。

5.创意思维能力的培养：在课文学习和实践活动中，学生们的好奇心和创造力得到了激发，创意思维能力得到了培养。他们能够提出新颖的想法，解决问题的方法更加多样化和创新。

6.学习兴趣和主动性的增强：本节课通过丰富的教学活动和互动讨论，激发了学生们对语文学科的兴趣和学习的主动性。他们更加愿意参与到课堂学习中，主动探索和思考。

7.团队合作和问题解决能力的培养：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够有效分工，相互支持，共同完成任务，培养了团队合作精神和问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《景阳冈》这篇课文，学生们对古代文学作品有了更深入的理解和欣赏。通过分析故事背景、人物形象和文本特点，学生们提升了文学鉴赏能力，并对中国古代的历史背景和文化内涵有了更好的认识。同时，通过讨论和实践活动，学生们锻炼了口头表达和创意思维能力，增强了团队协作和问题解决能力。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行当堂检测。检测将包括以下几个部分：

1.阅读理解：请学生们阅读一段文言文，并回答相关问题。问题将涉及对文言文的理解和解读。

2.词语解释：请学生们解释《景阳冈》中出现的一些生僻词语的含义。

3.句子翻译：请学生们将《景阳冈》中的某些句子翻译成现代汉语，以检验他们对文言文的理解能力。

4.案例分析：请学生们根据《景阳冈》中的案例，分析人物性格特点和故事情节的发展。

5.创意表达：请学生们以《景阳冈》为背景，发挥创意思维，编写一段小故事或进行绘画创作。板书设计①重点知识点：

-《景阳冈》故事背景：武松打虎的故事发生在北宋时期，反映了当时的社会风貌和民间传说。

-主要人物：武松、店小二、老虎等。

-故事情节：武松醉酒后独自一人上景阳冈，与老虎展开激战，最终成功打死老虎。

-文本特点：文言文，语言简练，情节紧凑，人物形象鲜明。

②关键词汇：

-打虎：武松与老虎的战斗，象征着勇气和力量。

-醉酒：武松醉酒后上景阳冈，增加了故事的戏剧性和紧张感。

-民间传说：反映了民间对英雄人物的崇拜和对正义的向往。

-北宋时期：故事发生的时代背景，展现了当时的社会风貌和文化特点。

③重要句子：

-“世人皆知武松打虎，不知我张某人也曾打死一只。”

-“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”

-“酒是穿肠毒药，色是刮骨钢刀。”

-“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅插图，展示武松与老虎的战斗场景，让学生更加直观地感受到故事的紧张和刺激。此外，板书设计可以采用有趣的形式，如漫画、连环画等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。课后作业1.根据《景阳冈》的故事情节，编写一段小故事，描述武松在景阳冈上遇到老虎的情景，要求字数在100字以上。

2.请用文言文翻译《景阳冈》中的以下句子，并用自己的话解释其含义：

“武松道：‘我乃堂堂七尺男儿，有何惧哉！’”

3.分析《景阳冈》中武松的形象特点，总结其勇敢、机智、豪迈等品质，并用自己的话举例说明。

4.请从《景阳冈》的故事中找出一个你认为最精彩的片段，用自己的话复述故事情节，要求字数在150字以上。

5.结合《景阳冈》的故事背景，谈谈你对北宋时期社会风貌的认识，以及故事