10大还是小 教学设计

10大还是小教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》的第三课时。这部分内容主要引导学生通过实际操作，理解面积的概念，掌握面积的计算方法，并能运用面积的知识解决实际问题。具体内容包括：

1.面积的定义：通过实际例子，让学生感受面积的意义，理解物体表面的大小叫做物体的面积。

2.面积的计算：学习用不同的方法计算规则图形的面积，如正方形、长方形等。

3.面积的应用：运用面积的知识解决生活中的实际问题，如计算教室的地板面积、书桌的桌面面积等。

4.面积的单位：学习面积的单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，并能够进行单位之间的换算。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过实际操作和问题解决，培养学生对面积概念的理解，发展学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：学习面积的计算方法，培养学生对数据的敏感性，提高学生的数据分析能力。

3.空间观念：通过观察和操作，让学生建立空间观念，理解平面图形的特征。

4.问题解决：运用面积的知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

5.数学表达：学习和运用面积的单位和换算，提高学生的数学表达能力和交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）面积的概念：本节课的重点是让学生理解面积的概念，知道面积是指物体表面的大小。通过实际例子，让学生感受面积的意义，理解物体表面的大小叫做物体的面积。

（2）面积的计算方法：掌握正方形、长方形等规则图形的面积计算方法。学习用不同的方法计算规则图形的面积，如正方形、长方形等。

（3）面积的应用：能够运用面积的知识解决生活中的实际问题，如计算教室的地板面积、书桌的桌面面积等。

（4）面积的单位：学习和掌握面积的单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，并能够进行单位之间的换算。

2.教学难点：

（1）面积的概念：学生可能对面积的概念理解不够深入，难以理解面积是指物体表面的大小。教师可以通过实际例子，让学生感受面积的意义，加深对面积概念的理解。

（2）面积的计算方法：学生可能对面积的计算方法掌握不够熟练，难以运用到实际问题中。教师可以通过讲解和示范，让学生掌握面积的计算方法，并进行大量的练习，提高学生的运用能力。

（3）面积的应用：学生可能对如何运用面积的知识解决实际问题感到困难。教师可以通过设计实际问题情境，引导学生运用面积的知识进行解决，提高学生的问题解决能力。

（4）面积的单位换算：学生可能对面积的单位换算感到困惑。教师可以通过讲解和练习，让学生掌握面积单位之间的换算方法，提高学生的数学表达能力和交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》的第三课时教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同形状的物体图片、面积计算的示例图表、面积单位换算的视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备不同大小的正方形和长方形模型，让学生实际测量和计算面积，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

5.学习任务单：设计学习任务单，包含面积的概念、面积的计算方法、面积的应用和面积的单位换算等题目，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含面积的概念、面积的计算方法、面积的应用和面积的单位换算等知识点，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。

7.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同类型的题目，如选择题、填空题、应用题等，以便在课堂上进行练习和巩固，以及用于课后作业的布置。

8.教学反馈表：设计教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“面积的概念和计算方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面积的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“面积的计算和应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面积的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、面积计算实践活动，让学生在实践中掌握面积计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、面积计算实践活动，体验面积计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面积的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面积计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面积的计算方法，掌握面积计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与面积计算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的面积计算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）面积知识手册：提供一份详细的面积知识手册，包括面积的定义、计算方法、单位换算等内容，方便学生随时查阅和复习。

（2）面积计算游戏：设计一些面积计算的小游戏，如面积大挑战、面积迷宫等，让学生在游戏中练习面积计算，提高学生的学习兴趣。

（3）实际问题案例：收集一些与面积相关的实际问题案例，如家庭装修、土地规划等，让学生学会将面积知识应用到实际生活中。

（4）面积计算竞赛：组织学生参加面积计算竞赛，鼓励学生相互学习、相互促进，提高学生的计算能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读面积知识手册，加深对面积知识的理解和记忆。

（2）鼓励学生参与面积计算游戏，提高学生的学习兴趣和计算能力。

（3）引导学生关注实际问题案例，学会将面积知识应用到实际生活中。

（4）组织学生参加面积计算竞赛，提高学生的计算能力和团队合作能力。

（5）鼓励学生进行自主学习，如查找有关面积的资料、参加线上学习等，拓宽知识面。

（6）建议学生进行实践活动，如自己设计一份房间布置方案，计算所涉及的面积等，提高学生的实践能力。

（7）鼓励学生进行合作学习，如与同学一起探讨面积问题、共同完成项目等，培养学生的团队合作精神。

（8）建议学生进行反思总结，如总结自己在学习面积过程中的收获、不足之处等，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《数学的魅力：面积的故事》：介绍面积的历史、发展和应用。

-《生活中的面积计算》：讲述如何将面积知识应用于日常生活中的实例。

-《面积计算的技巧与方法》：提供面积计算的技巧和方法，提高计算效率。

（2）视频资源：

-《面积计算教学视频》：详细讲解面积的计算方法，包括规则图形的面积计算和不规则图形的面积估算。

-《面积在实际应用中的案例》：展示面积在建筑、设计、农业等领域的实际应用案例。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读上述阅读材料，加深对面积知识的理解，并尝试运用到实际生活中。

（2）学生观看上述视频资源，学习面积计算的方法和技巧，提高计算能力。

（3）学生可以进行自主练习，如设计自己的房间布置方案，计算所需面积等，提高实践能力。

（4）学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己在阅读和观看视频过程中的收获和疑问。

（5）学生可以进行反思和总结，思考自己在学习面积过程中的收获和不足，并提出改进建议。

（6）学生可以与教师进行交流和反馈，向教师请教自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

（7）学生可以参加相关的数学竞赛或活动，如面积计算竞赛、数学建模等，提高自己的数学能力和团队合作能力。

（8）学生可以进行自主探索和研究，如研究面积在不同的领域中的应用，提高自己的创新能力和研究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了面积的概念、计算方法以及面积的应用。面积是指物体表面的大小，我们可以通过不同的方法来计算规则图形的面积，如正方形、长方形等。同时，我们也可以运用面积的知识来解决实际问题，如计算教室的地板面积、书桌的桌面面积等。我们还学习了面积的单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，并能够进行单位之间的换算。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个图形面积最大？

A.正方形B.长方形C.圆形D.三角形

（2）1平方米等于多少平方分米？

A.100B.10C.1D.0.1

（3）计算下列图形的面积：

A.边长为5厘米的正方形B.长为8厘米，宽为4厘米的长方形C.半径为3厘米的圆形

2.填空题：

（1）物体表面的大小叫做__________。

（2）正方形的面积计算公式是__________。

（3）1平方米等于__________平方分米。

3.计算题：

（1）计算边长为6厘米的正方形的面积。

（2）计算长为10厘米，宽为5厘米的长方形的面积。

（3）计算半径为4厘米的圆形的面积。

4.应用题：

（1）计算教室地面