5《七律·长征》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级上册

5《七律·长征》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自部编版语文六年级上册第五单元第22课《七律·长征》。本诗是毛泽东在长征胜利之后所作，通过对长征途中所经历的艰难困苦的描写，展现了红军战士的英勇无畏和对革命事业必胜的信心。本节课将通过学习这首诗，让学生感受红军长征的艰难历程，体会革命先烈的坚定信念，培养学生对革命历史的认识和敬意。核心素养目标1.理解《七律·长征》这首诗的含义，掌握其中的修辞手法和表现手法，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.通过对长征途中所经历的艰难困苦的描写，培养学生的革命精神和爱国主义情感，增强对革命历史的认识和敬意。

3.通过学习这首诗，培养学生的语言表达能力，提高对语言的运用和表达能力。

4.通过对这首诗的学习，培养学生的思维能力和创新能力，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

5.通过学习这首诗，培养学生的文化素养，增强对中华优秀传统文化的认识和传承。重点难点及解决办法1.重点：理解《七律·长征》这首诗的含义，掌握其中的修辞手法和表现手法。

解决方法：通过逐句解读诗文，让学生理解诗句的意思，分析修辞手法和表现手法，结合具体例子进行讲解。

2.难点：感受红军长征的艰难历程，体会革命先烈的坚定信念，培养学生对革命历史的认识和敬意。

解决方法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解长征的艰难历程，结合诗文内容，让学生体会革命先烈的坚定信念，通过讨论、分享等方式，培养学生的革命精神和爱国主义情感。

3.重点：培养学生的语言表达能力，提高对语言的运用和表达能力。

解决方法：通过朗读、背诵等方式，让学生熟悉诗文内容，通过小组讨论、写作等方式，让学生运用语言进行表达。

4.难点：培养学生的思维能力和创新能力，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

解决方法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，鼓励学生提出自己的观点和看法，通过分析诗文的结构、风格等，培养学生的创新能力。

5.重点：培养学生的文化素养，增强对中华优秀传统文化的认识和传承。

解决方法：通过讲解诗文的背景、作者的生平等，让学生了解诗文的文化内涵，通过朗诵、表演等方式，让学生感受诗文的美，增强对中华优秀传统文化的认识和传承。教学方法与策略1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

1.教学方法：本节课采用讲授法，通过讲解《七律·长征》这首诗的含义，分析其中的修辞手法和表现手法，帮助学生理解和掌握诗文内容。同时，采用讨论法，引导学生就红军长征的艰难历程、革命先烈的坚定信念等进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

2.教学活动：设计以下教学活动，以促进学生参与和互动。

（1）朗读比赛：让学生分组朗读《七律·长征》，感受诗文的韵律和节奏，提高学生的语言表达能力。

（2）诗文解析：让学生分组讨论诗文中的关键词句，分析诗文的修辞手法和表现手法，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

（3）角色扮演：让学生分组扮演红军战士，模拟长征途中的艰难困苦，感受革命先烈的坚定信念，培养学生的革命精神和爱国主义情感。

（4）小组讨论：引导学生就红军长征的艰难历程、革命先烈的坚定信念等进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.教学媒体和资源：本节课使用PPT、视频等教学媒体和资源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗文的结构、修辞手法和表现手法，帮助学生理解和掌握诗文内容。

（2）视频：播放关于红军长征的纪录片，让学生直观地了解长征的艰难历程，感受革命先烈的坚定信念。

（3）在线工具：使用在线字典、翻译工具等，帮助学生查阅生词、理解诗句意思。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《七律·长征》的背景和内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师通过在线平台发布预习资料，包括《七律·长征》的PPT介绍和红军长征的视频资料，设计问题如“诗中提到了哪些长征途中的艰难困苦？”和“如何理解诗中表达的革命信念？”，要求学生在预习过程中记录自己的理解和疑问，并在课堂上分享。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《七律·长征》的意义，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

举例：教师通过讲述长征的历史背景，引导学生理解《七律·长征》的背景意义，然后组织学生进行角色扮演，模拟红军长征中的艰难困苦，通过讨论和分享，让学生体会革命先烈的坚定信念。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《七律·长征》的知识点，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师布置关于《七律·长征》的课后作业，如撰写读后感，同时提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，鼓励学生进行深入学习和思考。在学生完成作业后，教师及时批改并给予反馈，引导学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东的多首诗词，包括《七律·长征》在内的经典作品，适合进一步了解毛泽东的诗词创作和革命历史背景。

（2）《长征：前所未闻的故事》：美国作家哈里森·索尔兹伯里所著，详细记录了红军长征的历史，适合深入了解长征的艰难历程和革命先烈的英勇事迹。

（3）《毛泽东传》：美国作家罗斯·特里尔所著，详细介绍了毛泽东的生平和革命历程，适合进一步了解毛泽东的生平事迹和革命理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）通过图书馆、网络等途径，查找更多关于毛泽东的诗词资料，进行深入学习和研究。

（2）观看关于长征的纪录片、电影等影视作品，进一步了解长征的历史和革命先烈的英勇事迹。

（3）通过网络平台、论坛等途径，与其他同学讨论和学习《七律·长征》的意义和影响，分享自己的理解和感悟。

（4）结合本节课所学的内容，尝试创作一首关于长征或革命历史的诗词，表达自己的理解和感悟。

（5）通过参与学校或社区组织的红色教育活动，深入了解中国革命历史，培养自己的革命精神和爱国主义情感。板书设计①《七律·长征》全诗内容

-红军不怕远征难，万水千山只等闲。

-五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

-金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

-更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

②诗中修辞手法和表现手法

-比喻：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

-夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

-拟人：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

③诗文背景和意义

-长征：红军在1934年至1936年进行的战略转移，是人类历史上的一次伟大壮举。

-意义：长征展现了红军战士的英勇无畏和对革命事业必胜的信心，对后世产生了深远的影响。

④课后作业和拓展阅读

-课后作业：背诵《七律·长征》全诗，并尝试创作一首关于长征或革命历史的诗词。

-拓展阅读：阅读《毛泽东诗词选》和《长征：前所未闻的故事》，了解长征的历史和革命先烈的英勇事迹。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在板书设计中，可以采用彩色粉笔、图片、符号等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读《毛泽东诗词选》和《长征：前所未闻的故事》，了解毛泽东的诗词创作和长征的历史背景。

（2）观看关于长征的纪录片、电影等影视作品，感受红军长征的艰难历程和革命先烈的英勇事迹。

（3）查阅关于长征的其他文学作品、历史资料等，深入了解长征的历史意义和影响。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读《毛泽东诗词选》和《长征：前所未闻的故事》，了解毛泽东的诗词创作和长征的历史背景。在阅读过程中，遇到不懂的问题可以及时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

（2）学生利用课后时间观看关于长征的纪录片、电影等影视作品，感受红军长征的艰难历程和革命先烈的英勇事迹。在观看过程中，可以记录下自己的感悟和体会，与同学进行交流和分享。

（3）学生利用课后时间查阅关于长征的其他文学作品、历史资料等，深入了解长征的历史意义和影响。在查阅过程中，可以关注长征途中的重要事件、重要人物等，深入理解长征的历史背景和意义。

（4）学生可以结合自己的学习和拓展，尝试创作一篇关于长征的作文或者诗歌，表达自己对长征的认识和感悟。在创作过程中，可以参考《七律·长征》的写作手法和表现手法，力求表达出长征的艰难历程和革命先烈的英勇事迹。

（5）学生可以参加学校或者社区组织的红色教育活动，如红色之旅、红色讲座等，深入了解中国革命历史，培养自己的革命精神和爱国主义情感。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）背诵《七律·长征》全诗，并尝试创作一首关于长征或革命历史的诗词。

（2）阅读《毛泽东诗词选》和《长征：前所未闻的故事》，了解毛泽东的诗词创作和长征的历史背景，并撰写读书笔记。

（3）观看关于长征的纪录片、电影等影视作品，感受红军长征的艰难历程和革命先烈的英勇事迹，并撰写观后感。

2.作业反馈：

（1）教师将及时对学生的背诵作业进行批改和反馈，指出学生在背诵过程中存在的问题，如发音不准确、节奏不流畅等，并给出改进建议。

（2）教师将对学生的诗词创作作业进行批改和反