统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 教案

统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版五年级下册第三单元综合性学习“遨游汉字王国”之“汉字真有趣”。本节课主要包括以下内容：

1.学习汉字的结构特点，如象形字、指事字、会意字和形声字；

2.探讨汉字的演变过程，了解甲骨文、金文、小篆等不同阶段的汉字形态；

3.通过趣味汉字游戏，巩固对汉字笔画、部首的认识；

4.阅读与汉字相关的趣味故事，激发学生对汉字文化的兴趣；

5.学会运用字典查阅汉字，提高自主识字能力。二、核心素养目标1.提高学生的文化素养，培养对汉字文化的热爱和传承意识；

2.增强学生语言文字运用能力，掌握汉字的基本结构和演变规律；

3.培养学生的自主学习能力，学会使用字典等工具书查阅汉字；

4.发展学生的思维品质，通过趣味汉字游戏和故事激发想象力和创造力；

5.培养学生的团队协作能力，在小组活动中共同探讨、分享汉字学习心得。三、重点难点及解决办法重点：

1.汉字的结构特点和演变过程。

2.自主使用字典查阅汉字。

3.通过趣味活动，深入理解汉字文化。

难点：

1.对形声字结构的理解和应用。

2.汉字演变过程的记忆和识别。

3.学生在小组活动中积极参与和有效协作。

解决办法与突破策略：

1.利用直观的教具和动画，形象展示汉字的结构和演变过程，增强记忆。

2.设计互动环节，如形声字拼图游戏，让学生在实践中掌握形声字的构成。

3.开展小组合作学习，明确小组成员职责，确保每位学生都能参与讨论和分享。

4.教师示范如何使用字典，并设置查找任务，指导学生在实践中掌握查阅方法。

5.创设情境，如编写小故事或进行角色扮演，让学生在情境中体验汉字文化，提高学习兴趣。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、汉字结构教具、字典。

2.软件资源：汉字演变动画、趣味汉字游戏软件、课程相关PPT。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子白板、网络资源（不含网址，用于查找汉字故事等）。

5.教学手段：小组合作、情境教学、互动问答、课堂游戏。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汉字真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字的有趣现象？”比如，有些字的形状和它们的含义有着奇妙的联系。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字的基本结构特点，包括象形、指事、会意和形声。这些结构是汉字演变的基础，也是汉字文化的精髓所在。

2.案例分析：接下来，我们通过具体汉字案例，分析它们是如何从甲骨文演变到现代汉字的，以及这些汉字在日常生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形声字的结构理解和汉字演变过程这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和动画辅助来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字相关的趣味问题，如汉字的拆字游戏。

2.实验操作：为了加深对汉字结构认识，我们将进行一个简单的汉字拼图游戏，让学生在实践中感受汉字的魅力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼图游戏的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励他们发现生活中的汉字趣味现象。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班交流。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了汉字的基本结构、演变过程以及在生活中的有趣应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对汉字文化的理解。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，不断发现汉字的乐趣。如果大家有任何疑问，欢迎随时提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉字的智慧》：介绍汉字的起源、演变过程及其所蕴含的丰富文化意义。

-《趣味汉字故事》：收集了多个与汉字相关的趣味故事，帮助学生更好地理解汉字的文化内涵。

-《汉字的部首与演变》：详细解析汉字的部首构成及其在汉字演变过程中的作用。

-《汉字与文化》：探讨汉字与中华传统文化之间的紧密联系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用字典、网络资源（不含网址）等工具，自主查找更多与汉字结构、演变相关的资料。

-布置课后作业：让学生从生活中发现一个有趣的汉字现象，并尝试用今天学到的知识进行解释。

-组织课后小组活动：各小组选择一个汉字，深入研究其部首、演变过程及其在生活中的应用，并在下一节课上进行分享。

-创作汉字故事：鼓励学生发挥想象力和创造力，编写一个以汉字为主题的短故事，通过故事展现汉字的趣味性。

-开展汉字艺术创作活动：鼓励学生尝试用书法、绘画等形式表现汉字的美，增进对汉字艺术的理解和欣赏。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了汉字的结构特点，包括象形、指事、会意和形声，了解了汉字的演变过程，从甲骨文到现代汉字的演变。

-我们通过趣味故事、汉字游戏和小组讨论，深入体会了汉字文化的魅力，并学会了使用字典查阅汉字的方法。

-我们还探讨了汉字在生活中的有趣应用，通过实践活动加深了对汉字的理解和记忆。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.以下哪个字是象形字？

a)山b)上c)仁

B.以下哪个字是形声字？

a)木b)森c)林

C.汉字演变过程中，下列哪个阶段最早？

a)小篆b)甲骨文c)金文

（2）简答题：

1.请简述形声字的结构特点。

2.请举例说明汉字在日常生活中的有趣应用。

（3）实践操作：

-学生分组进行汉字拼图游戏，限时完成，考察学生对汉字结构的掌握。

-学生现场使用字典查阅生字，记录查阅过程，检测学生查阅汉字的能力。

（4）小组讨论：

-学生分组讨论所学汉字知识在日常生活中的应用，并分享讨论成果。

-教师根据小组讨论情况进行评价，考察学生对汉字知识的应用能力。八、教学反思与总结在今天的课堂中，我发现学生们对汉字的结构特点和演变过程表现出浓厚的兴趣。通过引入趣味故事和汉字游戏，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，这也让我意识到，将游戏和故事融入教学可以极大提高学生的学习积极性。

在教学策略方面，我采用了分组讨论和实践活动，让学生们在合作中学习，这种方法有助于提高学生的团队协作能力和实践操作能力。但同时，我也发现个别学生在讨论中参与度不高，这提醒我在今后的教学中要注意引导每位学生都积极参与进来。

在课堂管理方面，我发现学生们在使用字典查阅汉字时，有些同学操作不够熟练，导致课堂进度稍显紧张。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些字典使用的练习，帮助学生熟练掌握这一工具。

对于教学效果，我认为学生们在汉字知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了汉字的结构和演变，还提高了对汉字文化的认识和热爱。在情感态度方面，学生们表现出对汉字学习的热情，这让我很欣慰。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，对于部分学生来说，汉字的演变过程记忆仍有一定难度，我需要在今后的教学中找到更有效的记忆方法。其次，课堂时间安排上，实践活动和讨论环节可以适当调整，确保课堂进度更加合理。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.设计更多有趣的教学活动，帮助学生巩固汉字知识，提高记忆效果。

2.优化课堂时间分配，保证实践和讨论环节的充分开展，同时确保课堂进度顺利进行。

3.关注每位学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，提高学生的参与度和自信心。板书设计①条理清楚、重点突出：

-汉字结构特点：象形、指事、会意、形声

-汉字演变过程：甲骨文→金文→小篆→现代汉字

-汉字趣味现象：象形字与实物的相似，形声字的声旁与读音的关系等

②简洁明了：

-每个汉字结构特点用一个关键词概括

-汉字演变过程用简洁的箭头表示

-汉字趣味现象用生动形象的图画或符号展示

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔或白板笔，使板书更加生动

-在重点内容旁边绘制相关的小插图或符号，增加趣味性

-利用汉字的形状特点，设计有趣的字体或图案，激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉字的故事》、《汉字的智慧》等，深入了解汉字的历史和文化内涵。

-视频资源：关于汉字演变过程的纪录片，如《汉字五千年》、《汉字的秘密》等，观看汉字从古至今的演变历程。

-汉字学习软件：推荐使用汉字学习软件，进行汉字结构、部首、笔画的学习和练习。

-传统文化书籍：推荐阅读《弟子规》、《三字经》等包含丰富汉字文化内涵的经典读物。

2.拓展要求