小学班会建立学生对欺凌行为的警觉性

小学班会建立学生对欺凌行为的警觉性课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——建立学生对欺凌行为的警觉性

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德修养、社会适应能力。

1.法治意识：通过教学，使学生了解和认识到欺凌行为是违法行为，增强学生的法律意识，让学生明白法律禁止欺凌行为，知道违法行为将承担相应的法律责任。

2.道德修养：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，使学生明白欺凌行为违背道德规范，不利于人际关系和谐，影响个人形象和声誉。

3.社会适应能力：帮助学生学会与他人沟通、解决问题，提高学生的人际交往能力，使学生在面对欺凌行为时，能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

4.自我认知：引导学生认识到自己的行为可能对他人的影响，培养学生自我反省、自我调整的能力，使学生能够自觉抵制欺凌行为，成为有担当、有责任的人。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）法治意识：使学生了解和认识到欺凌行为是违法行为，知道违法行为将承担相应的法律责任。

（2）道德修养：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，使学生明白欺凌行为违背道德规范，不利于人际关系和谐，影响个人形象和声誉。

（3）社会适应能力：帮助学生学会与他人沟通、解决问题，提高学生的人际交往能力，使学生在面对欺凌行为时，能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

（4）自我认知：引导学生认识到自己的行为可能对他人的影响，培养学生自我反省、自我调整的能力，使学生能够自觉抵制欺凌行为，成为有担当、有责任的人。

2.教学难点

（1）法治意识的培养：由于学生年龄较小，对法律概念理解和接受程度有限，因此如何让学生深刻理解欺凌行为的违法性，并认识到法律的作用和威慑力，是本节课的教学难点。

（2）道德修养的塑造：在当今社会，部分学生可能受到不良风气的影响，对道德规范认识不足。如何引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制欺凌行为，是本节课的难点。

（3）社会适应能力的提升：学生在面对欺凌行为时，可能因为害怕、犹豫等原因不敢站出来维护自己和他人的权益。如何培养学生勇敢面对欺凌、积极解决问题的能力，是本节课的难点。

（4）自我认知的培养：学生可能对自己的行为对他人的影响缺乏认识，如何引导学生进行自我反省、自我调整，是本节课的难点。

针对以上教学重点和难点，教师应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，从而有效突破教学难点，达到教学目标。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和幕布

-计算机和打印机

-白板和彩色粉笔

-学生座位表

-教学PPT

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-班级微信群

3.信息化资源：

-教学PPT

-欺凌行为相关的视频资料

-互动讨论问卷

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-视频观看与分析

-互动问答

-小组竞赛

-分享个人经历

这些资源的整合与利用，将有助于提升教学效果，增强学生的学习体验，并促进学生对欺凌行为警觉性的提升。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供欺凌行为案例视频，要求学生观看并总结欺凌行为的特点和影响。

-设计预习问题：提问学生对欺凌行为的看法，以及他们在生活中是否遇到过类似情况。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的观看情况和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下欺凌行为的具体表现。

-思考预习问题：学生根据自己的经历和观察，回答关于欺凌行为的问题。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的观后感和个人经历分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和总结，培养他们的信息搜集和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的发布和收集，提高学生的信息素养。

作用与目的：

-帮助学生对欺凌行为有初步的理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的欺凌案例，引起学生的关注和兴趣。

-讲解知识点：详细阐述欺凌行为的法律和道德后果，提供相关法律规定。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨如何预防和制止欺凌行为。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对欺凌行为有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，共同制定防范欺凌的策略。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行深入的探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握欺凌行为的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队合作意识。

作用与目的：

-确保学生对欺凌行为的认识正确，理解预防和制止的重要性。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份反欺凌海报，要求学生展示他们对欺凌行为的态度。

-提供拓展资源：推荐一些关于儿童权利和保护的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：对学生的海报作业进行评价，提供建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生制作海报，表达对欺凌行为的看法和建议。

-拓展学习：学生阅读推荐的资源，进一步了解儿童权利的保护。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何在自己的生活中实践反欺凌的理念。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展创造力和表达能力。

-反思总结法：学生通过反思，巩固学习成果，提升自我认识。

作用与目的：

-通过创作活动，加深学生对反欺凌信息的理解和记忆。

-通过拓展学习，扩大学生的知识视野，培养他们的终身学习能力。

-通过反思总结，帮助学生将所学内容应用到实际生活中，提升实践能力。六、知识点梳理本节课的核心知识点包括以下几个方面：

1.欺凌行为的定义和类型：介绍欺凌行为的含义，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等不同类型，并分析每种类型的特点和影响。

2.欺凌行为的法律后果：讲解欺凌行为在法律上的界定和相应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任，以及可能面临的处罚和制裁。

3.欺凌行为的道德后果：探讨欺凌行为对道德规范的违背，包括尊重他人、关爱他人等道德原则，并分析欺凌行为对个人形象和声誉的影响。

4.预防和制止欺凌行为的策略：提供有效的预防和制止欺凌行为的策略，包括加强法治教育、培养良好的道德修养、提高人际交往能力等，并强调学生应积极参与和勇敢站出来维护自己和他人的权益。

5.自我认知和反思：引导学生认识到自己的行为可能对他人的影响，培养学生的自我反省和自我调整能力，使学生能够自觉抵制欺凌行为，成为有担当、有责任的人。七、板书设计1.知识点板书设计

①欺凌行为的定义和类型

-身体欺凌：推搡、打骂等

-言语欺凌：侮辱、嘲笑等

-社交欺凌：排斥、孤立等

②欺凌行为的法律后果

-民事责任：赔偿损失、道歉等

-行政责任：警告、罚款等

-刑事责任：拘留、刑罚等

③欺凌行为的道德后果

-个人形象受损

-声誉受损

-人际关系紧张

④预防和制止欺凌行为的策略

-法治教育：了解法律，尊重法律

-道德修养：培养尊重他人、关爱他人的品质

-人际交往能力：学会沟通，解决问题

⑤自我认知和反思

-认识到自己的行为可能对他人的影响

-培养自我反省、自我调整的能力

2.词句板书设计

①“欺凌行为”的定义：突出欺凌行为的本质和特点

②“法律后果”的具体描述：简洁明了地列出欺凌行为的法律后果

③“道德后果”的具体描述：简洁明了地列出欺凌行为的道德后果

④“预防和制止策略”的关键词：突出预防和制止欺凌行为的关键策略

⑤“自我认知和反思”的引导语：引导学生进行自我反省和调整

3.艺术性和趣味性设计

①使用彩色粉笔：运用不同的颜色，使板书更具视觉冲击力

②图形和符号：使用图形和符号，如欺凌行为的类型可以用不同形状的框表示

③关键词加粗：将重要知识点和词句加粗，以便学生快速捕捉重点

④设计板书标题：使用有趣且引人注目的标题，吸引学生的注意力八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法：通过真实的欺凌案例，让学生更加直观地理解欺凌行为的影响，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.引入角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验欺凌者和受害者的心情，加深对欺凌行为的理解和认识。

3.利用互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生对欺凌行为的认识不足：部分学生可能对欺凌行为缺乏足够的认识和理解，需要加强法治教育和道德教育，提高学生的法律意识和道德修养。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能缺乏积极参与，需要通过设计更具吸引力的课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，可能存在一些问题，如学生纪律不严、课堂秩序混乱