Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period 1 单元整体教学设计

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod1单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod1》单元整体教学设计，本节课我们将围绕以下教材内容展开：

1.引入话题：通过讨论生活中的变化，激发学生对单元主题的兴趣；

2.语言点学习：学习描述变化的动词和形容词，如“develop”,“change”,“improve”等；

3.对话练习：运用目标语言进行小组讨论，谈论过去和现在生活中的变化；

4.阅读理解：阅读课文，理解作者如何描述生活中的变化，提取关键信息；

5.写作任务：仿照课文，让学生撰写一篇关于自己生活中变化的短文；

6.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习描述生活中变化的词汇和句型，提高学生的英语表达能力和词汇运用能力，使他们能够准确、流畅地描述和讨论生活中的变化。

2.思维品质：培养学生观察、思考生活中变化的能力，激发他们的想象力和创新意识，帮助他们形成独立思考和批判性思维。

3.文化意识：通过学习课文，了解生活中的变化及其背后的文化背景，增强学生的跨文化交际意识，提高他们对中外文化差异的敏感度。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们能够主动参与课堂活动，积极寻求解决问题的方法，形成良好的学习策略。

5.情感态度：引导学生关注生活中的变化，培养他们对生活的热爱和积极态度，激发他们珍惜当下、追求美好未来的情感。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学活动，旨在提高学生的英语综合素质，为他们的终身学习和发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为初中年级学生，经过前期的英语学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用简单的英语进行交流，掌握基本的词汇和语法；而另一部分学生基础较弱，对英语学习存在一定困难。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过描述变化的动词和形容词，但对于本节课涉及的更深入的词汇和句型，如“develop”,“change”,“improve”等，可能还需要进一步巩固和拓展。

3.能力方面：

a)口语表达能力：大部分学生能够在课堂上积极参与口语交流，但部分学生可能存在发音不准确、表达不流畅等问题；

b)听力理解能力：学生对于日常英语对话的理解能力较强，但对于涉及生活变化的复杂句子和文章，可能存在理解困难；

c)阅读理解能力：学生在阅读英语文章时，能够抓住文章大意，但细节理解、推理判断等方面有待提高；

d)写作能力：学生能够完成简单的英语写作任务，但文章结构、语法、词汇运用等方面尚需加强。

4.素质方面：

a)学习兴趣：学生对生活中的变化充满好奇心，对于本节课的主题具有较高的兴趣；

b)团队合作：学生在小组活动中能够积极参与，相互协作，共同完成任务；

c)自主学习：部分学生具备一定的自主学习能力，能够主动查找资料、预习课程，但还有一部分学生依赖性强，需要教师引导和督促；

d)情感态度：学生对英语学习持有积极态度，愿意投入到课堂活动中，但在面对困难时，可能产生挫败感和焦虑。

5.行为习惯：

a)课堂参与：大部分学生能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题；

b)学习方法：学生在学习过程中，部分学生能够运用适合自己的学习方法，如预习、记笔记等，而另一部分学生尚未形成良好的学习习惯；

c)时间管理：学生在课余时间对英语学习的投入程度不一，时间管理能力有待提高。

1.教师需要针对学生的层次差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求；

2.教师应关注学生的能力培养，提高他们的口语、听力、阅读和写作能力，为今后的英语学习打下坚实基础；

3.教师要关注学生的素质培养，激发学习兴趣，培养自主学习、团队合作等能力，提高他们的综合素质；

4.教师需关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习方法和时间管理能力，提高学习效果；

5.针对学生在情感态度方面的波动，教师应及时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，克服困难。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件（如：口语评测、词汇学习等）

-动画制作软件（用于制作教学动画或演示文稿）

-课文朗读软件

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线协作平台（如：班级微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-课文音频资料

-相关主题的图片和图表

5.教学手段：

-多媒体教学

-分组合作学习

-课堂讨论

-情景模拟

-互动游戏

-课后网络自主学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit2Changesinourlives》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中都经历过哪些变化？”（例如：搬家、换学校、家庭成员的变化等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述生活中变化的基本词汇和句型。这些词汇和句型可以帮助我们更好地表达和讨论生活中的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学词汇和句型描述生活中的变化，以及如何通过这些描述来理解和欣赏生活的多样性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词“develop”,“change”,“improve”等的用法，以及如何构建描述变化的句子。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中变化相关的话题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将仿照课文，撰写一篇关于自己生活中变化的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生活中的变化及其对我们的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述生活中的变化，并探讨了这些变化对我们的生活产生的影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：

-学生掌握了描述生活中变化的常用词汇和句型，如“develop”,“change”,“improve”等，并能熟练运用这些词汇和句型进行口语交流和写作表达。

-学生的英语听力理解能力得到提高，能够听懂关于生活变化的话题讨论，并从中获取关键信息。

-学生在阅读方面取得了进步，能够理解并分析课文中描述生活变化的内容，提取关键信息并进行推理判断。

2.思维品质：

-学生通过学习，培养了观察生活中变化的能力，学会了从多角度思考问题，形成批判性思维。

-学生在讨论生活中的变化时，能够提出自己的观点，并与他人进行交流、辩论，提高了解决问题的能力。

3.文化意识：

-学生了解了生活中的变化及其背后的文化背景，增强了对中外文化差异的敏感度，为跨文化交际打下了基础。

-学生在讨论生活中变化的过程中，学会了尊重他人的观点和经历，培养了包容、理解的文化素养。

4.学习能力：

-学生在小组活动中，提高了合作学习能力，学会了倾听、表达、协调和分工合作。

-学生通过自主学习，掌握了查找资料、整理信息的方法，提高了学习效率。

-学生在课后通过网络学习平台，进行拓展学习，拓宽了知识面，提高了学习兴趣。

5.情感态度：

-学生对生活中的变化产生了更浓厚的兴趣，愿意主动关注并分享自己的生活经历。

-学生在面对生活中的困难时，能够保持积极乐观的态度，勇于克服挑战。

-学生在课堂活动中，建立了自信，提高了自我价值感，有利于今后的学习和成长。

6.课后实践与应用：

-学生将所学知识应用到实际生活中，能够用英语与他人分享生活中的变化，提高口语表达能力。

-学生在写作方面取得明显进步，能够撰写关于生活中变化的短文，表达自己的观点和感受。

-学生在课后通过网络学习平台，参与相关话题讨论，将所学知识内化于心，提高英语综合运用能力。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到学生在学习生活中的变化这一主题时，所展现出的热情和兴趣。他们积极参与课堂活动，用英语表达自己对生活中变化的看法，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在讲授新课内容时，部分学生对一些词汇和句型的掌握程度不够，导致在口语交流和写作练习中遇到困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和对比，帮助他们理解和记忆这些知识点。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予这些学生关注和鼓励，帮助他们更好地融入课堂，提高他们的自信心。

在实践活动方面，学生们对于写作练习表现出较高的热情，但仍有一部分学生在组织语言和表达观点上存在困难。在今后的教学中，我将加强对学生的写作指导，教授他们如何构建文章框架，运用所学词汇和句型，以提高写作水平。

同时，我也注意到学生在课后通过网络学习平台进行拓展学习的效果较好，这说明他们具备一定的自主学习能力。今后，我将继续利用这一平台，为学生提供更多优质的学习资源，激发他们的学习兴趣。

在情感态度方面，学生对生活中的变化有了更深刻的认识，这有助于他们形成积极向上的人生态度。我将继续关注学生的情感变化，引导他们在面对生活中的困难和挑战时，保持乐观心态，勇于克服。课后作业1.写作任务：请仿照课文，写一篇关于自己生活中一个重要变化的短文。要求使用本节课学习的词汇和句型，如“develop”,“change”,“improve”等，不少于80词。

示例答案：WhenIwasinprimaryschool,Iwasveryshyandhadfewfriends.However,asIenteredmiddleschool,Idecidedtochangemyself.Istartedtoparticipateinvariousactivitiesandcommunicatemorewithmyclassmates.Now,Ihavedevelopedgoodsocialskillsandimprovedmyconfidence.

2.口语练习：与同学合作，进行一场关于生活中变化的对话。一人扮演采访者，另一人扮演被采访者，讨论以下问题：Whathaschangedinyourliferecently?Howhasthischangeaffectedyou?

示例答案：

-Interviewer:Hi,canyoutellmewhathaschangedinyourliferecently?

-Interviewee:Well,myfamilymovedtoanewhouse.It'sfartherfrommyschool,soIhavetogetupearliernow.It'sbeenachallenge,butI'mslowlyadjustingtothenewroutine.

3.阅读理解：阅读一篇关于生活中变化的文章，然后回答以下问题：Whatarethemainchangesmentionedinthearticle?Howdothesechangesaffectthepeopleinvolved?

示例答案：Thearticlediscussestheimpactoftechnologyonourdailylives.Itmentionshowpeoplenowspendmoretimeontheirsmartphonesandlesstimeinteractingface-to-face.Thischangehasbothpositiveandnegativeeffects,improvingcommunicationefficiencybutreducingpersonalconnections.

4.词汇运用：使用本节课学习的词汇，完成以下句子：

-Thecityhas________alotinthepastdecade.(developed)

-Mybrotherhas________hisstudyhabitsandnowgetsbettergrades.(improved)

-Withthenewtrafficrules,thetrafficsituationinourtownhas________.(changed)

示例答案：

-Thecityhasdevelopedalotinthepastdecade.

-Mybrotherhasimprovedhisstudyhabitsandnowgetsbettergrades.

-Withthenewtrafficrules,thetrafficsituationinourtownhaschanged.

5.语法练习：将以下句子改为正确的时态，以描述过去和现在的变化：

-She___________(live)inasmallvillage,butnowshe___________(live)inabigcity.

-He___________(nothave)acarlastyear,buthe___________(buy)onerecently.

示例答案：

-Sheusedtoliveinasmallvillage,butnowshelivesinabigcity.

-Hedidn'thaveacarlastyear,buthehasboughtonerecently.板书设计1.重点词汇

①develop

②change

③improve

2.重点句型