Lesson 35 Theatres Are Fun!教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册VIP

Lesson35TheatresAreFun!教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自冀教版九年级英语全册Lesson35“TheatresAreFun!”。本节课主要介绍了戏剧的相关知识，包括戏剧的种类、演出场所、观看戏剧的礼仪等。课程内容通过生动的图片和有趣的情景对话，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

教学目标：

1.能够掌握和运用本节课的生词和短语，如“drama,comedy,tragedy,audience,curtain,interval”等。

2.能够理解并运用一般现在时描述戏剧的种类和观看戏剧的礼仪。

3.能够运用所学知识进行简单的对话交流，提高实际运用英语的能力。

教学重点：

1.掌握本节课的生词和短语。

2.理解和运用一般现在时描述戏剧的种类和观看戏剧的礼仪。

教学难点：

1.正确运用一般现在时进行描述。

2.运用所学知识进行对话交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与戏剧相关的词汇和短语，如“drama,comedy,tragedy,audience,curtain,interval”等。同时，学生能够运用一般现在时描述戏剧的种类和观看戏剧的礼仪，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方戏剧文化，包括戏剧的种类、演出场所、观看戏剧的礼仪等，培养他们的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析戏剧的种类和观看戏剧的礼仪，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和语法结构有了一定的了解和掌握。然而，在语言运用方面，部分学生可能还存在一定的困难，如听力理解、口语表达等。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行分层教学，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的英语运用能力。

1.学生层次

根据学生的英语水平和学习能力，可以将学生分为三个层次：

A层：英语基础较好，词汇量和语法掌握较为扎实，具备一定的听说读写能力。

B层：英语基础一般，有一定的听说读写能力，但在某些方面（如词汇、语法）还存在一定的困难。

C层：英语基础较差，词汇量和语法掌握不扎实，听说读写能力较弱。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了过去时、现在进行时等基本时态，对于一般现在时应该已有所了解，但仍需在实际应用中加强巩固。在能力方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力各有差异，需要针对性地进行指导和训练。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯、合作意识和探究精神。

3.行为习惯

学生在英语学习过程中，部分学生可能存在以下行为习惯问题：

A.学习主动性不足，课堂参与度低。

B.听课习惯不佳，容易走神。

C.作业完成质量不高，缺乏自我检查意识。

D.害怕开口说英语，缺乏自信心。

针对以上问题，教师应采取相应措施，如激发学生学习兴趣、加强课堂管理、关注学生个体差异、鼓励学生开口说英语等，以促进学生的英语学习。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，学生在学习本节课时可能存在以下影响：

A.对戏剧文化了解不足，影响对课程内容的理解。

B.英语听说能力不足，影响对课程内容的实际运用。

C.学习习惯和行为问题，影响课程学习效果。

D.信心不足，影响在课堂上的积极参与。

针对以上影响，教师应采取有针对性的教学策略，如介绍相关戏剧文化背景、分层教学、鼓励学生参与、培养学生的自信心等，以提高课程学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍戏剧的种类、演出场所、观看戏剧的礼仪等知识点时，通过讲解法使学生了解和掌握相关知识。

任务型教学法：通过设定具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

情境教学法：创设真实的语境，如观看戏剧片段、模拟剧场场景等，让学生在具体的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动

(1)导入：以一段戏剧表演的视频作为导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

(2)课堂讲解：在介绍戏剧的种类、演出场所、观看戏剧的礼仪等知识点时，通过讲解法使学生了解和掌握相关知识。

(3)角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟剧场场景，练习对话，提高他们的语言运用能力。

(4)小组讨论：让学生围绕观看戏剧的礼仪展开小组讨论，分享彼此的看法和经验，培养他们的合作意识。

(5)听力练习：播放一段关于戏剧的听力材料，要求学生回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

(6)课堂小结：通过归纳总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示戏剧的种类、演出场所、观看戏剧的礼仪等知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：选用一段戏剧表演的视频，作为课堂导入素材，激发学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，让学生在课下自主学习，巩固所学知识。

(4)戏剧门票、海报等实物资源：展示戏剧门票、海报等实物资源，让学生更直观地了解戏剧相关知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“TheatresAreFun!”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过剧院观看演出？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剧院的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剧院的基本概念。剧院是戏剧表演的场所，它为观众提供了一个观赏戏剧艺术的地方。戏剧表演是一种重要的文化艺术形式，它能够带给人们欢乐和启发。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的剧院案例。这些案例展示了剧院在实际中的应用，以及它如何为观众提供良好的观剧体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剧院的种类和观看戏剧的礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剧院相关的实际问题，如剧院的设施、观剧礼仪等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟剧院参观的实验操作。这个操作将演示剧院的基本设施和观剧礼仪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剧院在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为剧院对人们的生活有什么意义？”“你们认为剧院应该如何改进以提供更好的服务？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了剧院的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剧院的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解戏剧文化，可以提供以下拓展阅读材料：

-《戏剧史》：简要介绍戏剧的发展历程，让学生了解戏剧的起源和演变。

-《西方戏剧名作选读》：选取一些西方著名的戏剧作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》、莫里哀的《吝啬鬼》等，让学生阅读并了解其主题和表演风格。

-《中国戏剧史》：介绍中国戏剧的发展历程和主要剧种，如京剧、越剧等，让学生了解中国戏剧的特点和表演方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

-观看戏剧表演：鼓励学生利用课余时间观看戏剧表演，亲身体验戏剧的魅力，并尝试分析戏剧的表现手法和演员的表演技巧。

-参观剧院：如果有机会，学生可以参观当地的剧院，了解剧院的内部结构和舞台设计，了解戏剧演出的背后准备工作。

-开展戏剧主题的研究：学生可以选择一个戏剧主题进行研究，如戏剧的历史、戏剧表演技巧、戏剧批评等，通过阅读相关书籍、文章和观看相关视频，形成自己的观点和见解。

-参与戏剧社团或活动：如果学校有戏剧社团或相关活动，鼓励学生积极参与，通过实践活动提高自己的戏剧表演能力和团队合作能力。板书设计①重点知识点：

-戏剧的种类：悲剧、喜剧、现代戏剧等

-戏剧演出场所：剧院、剧场、小剧场等

-观看戏剧的礼仪：准时入场、保持安静、不拍照等

②关键词：

-drama

-comedy

-tragedy

-theatre

-audience

-curtain

-interval

③句型结构：

-一般现在时：I/We/They/He/She/It+动词原形

-描述戏剧种类：Thisisa(drama/comedy/tragedy).Itisveryinteresting/funny/sad.

-描述观看戏剧的礼仪：Weshouldbeontime/keepquiet/nottakephotosinthetheatre.

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过设计戏剧人物形象、使用彩色粉笔、插入图片等形式，使板书更加生动有趣。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以通过使用关键词、句型结构等，使板书更加清晰易懂。典型例题讲解1.请用一般现在时描述你最喜欢的戏剧类型，并说明原因。

答案：Ilikecomediesbecausetheyarefunnyandmakemelaugh.

2.请用一般现在时描述你在剧院观看戏剧时的行为习惯，并说明原因。

答案：IamalwaysontimefortheshowbecauseIdon'twanttomissanypartofit.

3.请用一般现在时描述你喜欢的剧院，并说明原因。

答案：Ilikethelocaltheatrebecauseithascomfortableseatsandagreatsoundsystem.

4.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧演员，并说明原因。

答案：IadmireMerylStreepbecausesheisaversatileactresswhocanplayanyroleconvincingly.

5.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧导演，并说明原因。

答案：IrespectStevenSpielbergbecauseheisavisionarydirectorwhocreatescompellingandmemorablefilms.

6.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧作品，并说明原因。

答案：IloveShakespeare'splaysbecausetheyaretimelessandofferprofoundinsightsintohumannature.

7.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧流派，并说明原因。

答案：Iamfascinatedbysurrealismbecauseitchallengestheconventionalboundariesofrealityandimagination.

8.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧表现形式，并说明原因。

答案：Ipreferphysicaltheatrebecauseitemphasizesthebodyandmovementasameansofstorytelling.

9.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧主题，并说明原因。

答案：Iamdrawntoplaysthatexploresocialissuesbecausetheyprovideaplatformfordiscussionandreflection.

10.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧表演技巧，并说明原因。

答案：Iappreciatetheuseofimprovisationintheatrebecauseitallowsforspontaneityandcreativity.

11.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧教育项目，并说明原因。

答案：Iamafanofyouththeatreprogramsbecausetheyprovideasupportiveenvironmentforyoungartiststodeveloptheirskills.

12.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧评论家，并说明原因。

答案：IrespectRogerEbertbecauseheofferedinsightfulandthoughtfulfilmreviewsthateducatedandentertainedaudiences.

13.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧节，并说明原因。

答案：IlookforwardtotheEdinburghFringeFestivaleveryyearbecauseitoffersadiverseandexcitingrangeofperformances.

14.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧服装设计师，并说明原因。

答案：IadmirecostumedesignerSandyPowellforherinnovativeandintricatedesignsthatenhancethestorytelling.

15.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧舞台设计师，并说明原因。

答案：IrespectsetdesignerTomPiperforhisimaginativeandimpactfuldesignsthatcreateimmersiveenvironments.

16.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧音响设计师，并说明原因。

答案：IappreciatetheworkofsounddesignerChristopherNightingaleforhisabilitytocreateatmospheresandenhancetheaudience'sexperience.

17.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧灯光设计师，并说明原因。

答案：IamimpressedbylightingdesignerPauleConstableforherabilitytoilluminatethestageandcreatemoodsthatenhancetheperformance.

18.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧导演的工作方式，并说明原因。

答案：IappreciatethecollaborativeapproachofdirectorJulieTaymorbecausesheinvolvestheentirecreativeteamintheartisticprocess.

19.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧演员的表演风格，并说明原因。

答案：IadmiretherawandemotionalperformancesofactorDanielDay-Lewisbecausetheyaredeeplyauthenticandaffecting.

20.请用一般现在时描述你喜欢的戏剧剧作家的写作风格，并说明原因。

答案：IrespectthepoeticandphilosophicalwritingstyleofplaywrightSarahKanebecauseitchallengestheaudience'sperceptionsandemotions.课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，可以提问学生戏剧的种类、演出场所、观看戏剧的礼仪等相关问题，检查学生是否能够正确回答。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解他们对课堂内容的学习兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否对教学内容提出疑问等。

3.测试：通过小测试或口头练习，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，可以设计一些关于戏剧的类型、演出场所、观看戏剧的礼仪等的小测试或口头练习，检查学生是否能够正确回答。

4.及时解决问题：在课堂评价过程中，及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，可以进行针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握。

5.鼓励学生：在课堂评价过程中，鼓励学生积极参与和主动学习。例如，可以表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励他们在课后继续学习和探究。

九、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和掌握程度。例如，可以批改学生关于戏剧的类型、演出