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文档简介
Module3Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2023-2024学年外研版九年级英语上册的Module3Unit1。本节课的主题是“Myfriendsandme”,主要介绍了如何用英语描述自己的朋友以及与朋友相关的活动。
本节课的内容与学生已有知识紧密相关。学生已经学过如何用英语介绍自己和他人,包括姓名、年龄、外貌等基本信息。此外,学生还学过如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。在此基础上,本节课将进一步拓展学生用英语描述朋友的能力,包括描述朋友的姓名、外貌、性格、兴趣爱好以及与朋友一起参加的活动等。二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析以新教程的要求为依据,强调培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下:
1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型,用英语描述自己的朋友和与朋友相关的活动,提高语言表达能力。
2.思维品质:通过描述朋友的特点和兴趣爱好,培养学生的观察力和分析能力,激发学生对不同性格和兴趣爱好的理解和尊重。
3.文化意识:通过学习本节课内容,学生能够了解不同国家和文化背景下,人们如何描述朋友和与朋友相处的方式,增强跨文化交际意识。
4.学习能力:鼓励学生积极参与课堂活动,自主学习新词汇和句型,提高自主学习能力。三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学过如何用英语介绍自己和他人,包括姓名、年龄、外貌等基本信息。此外,学生还学过如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的语言表达能力逐渐增强,能够运用所学知识进行简单的交流。在学习风格上,部分学生倾向于独立学习,而另一些则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课时,学生可能面临以下困难和挑战:
a.词汇和短语:学生可能对描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的词汇和短语感到陌生,需要通过多次练习来掌握。
b.句型结构:学生在运用句型描述朋友时可能出现语法错误,需要教师的指导和反馈。
c.跨文化交际:学生在描述朋友时可能不熟悉不同国家和文化背景下,人们如何描述朋友和与朋友相处的方式,需要教师进行适当的文化导入。四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:为了达到本节课的教学目标,采用多种教学方法,如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和互动性。
2.设计具体的教学活动:设计一系列具体的教学活动,以促进学生参与和互动。以下是一些具体的教学活动:
a.角色扮演:学生分组进行角色扮演,一位学生扮演自己,另一位学生扮演自己的朋友,用英语描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好和与朋友一起参加的活动。
b.小组讨论:学生分组讨论不同国家和文化背景下,人们如何描述朋友和与朋友相处的方式。通过讨论,增强学生的跨文化交际意识。
c.实验:学生分组进行实验,设计一个与朋友一起参加的活动,如组织一场友谊篮球赛、举办一次美食分享会等。通过实验,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
d.游戏:设计一个英语单词接龙游戏,学生用所学词汇描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等。通过游戏,巩固学生对词汇和句型的掌握。
3.确定教学媒体和资源的使用:为了提高教学效果,使用多种教学媒体和资源,如PPT、视频、在线工具等。
a.PPT:制作精美的PPT,展示不同国家和文化背景下,人们如何描述朋友和与朋友相处的方式。通过PPT,帮助学生直观地了解跨文化交际的特点。
b.视频:播放一些关于友谊的英文视频,如友谊主题的电影片段、短片等。通过视频,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力。
c.在线工具:利用在线词典、语法检查工具等,帮助学生实时纠正语法错误,提高他们的语言能力。五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对朋友及朋友关系的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道朋友对我们的生活有什么影响吗?你们是如何描述和介绍自己的朋友的?”
展示一些关于朋友和友谊的图片或视频片段,让学生初步感受朋友关系的魅力或特点。
简短介绍本节课的主题“Myfriendsandme”,强调朋友在生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.朋友描述基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解描述朋友的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解描述朋友的基本概念,包括朋友的外貌、性格、兴趣爱好等。
详细介绍如何用英语描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.朋友描述案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解描述朋友的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的描述朋友案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解描述朋友的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用描述朋友解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论描述朋友的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与描述朋友相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对描述朋友的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调描述朋友的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括描述朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调描述朋友在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用描述朋友。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于描述朋友的短文或报告,以巩固学习效果。六、知识点梳理
本节课的知识点主要来自2023-2024学年外研版九年级英语上册的Module3Unit1。以下是本节课的主要知识点:
1.描述朋友的外貌和性格:学习如何用英语描述朋友的外貌和性格,例如:Shehaslonghairandsheisoutgoing.
2.描述朋友的兴趣爱好:学习如何用英语描述朋友的兴趣爱好,例如:Helikesplayingbasketballandsheenjoysreadingbooks.
3.描述与朋友一起参加的活动:学习如何用英语描述与朋友一起参加的活动,例如:Weoftengototheparkandplaytogether.
4.描述朋友的关系:学习如何用英语描述朋友之间的关系,例如:Theyarebestfriendsandtheyalwayshelpeachother.
5.描述朋友的感受和情绪:学习如何用英语描述朋友的感受和情绪,例如:Shefeelshappywhensheiswithherfriends.
6.使用一般现在时描述朋友:学习如何使用一般现在时来描述朋友的习惯和行为,例如:Healwayshelpsothersandshenevergivesup.
7.使用情态动词描述朋友的可能性和能力:学习如何使用情态动词来描述朋友的可能性和能力,例如:Hecanswimverywellandshemaygotothecinemathisevening.
8.使用比较级描述朋友的特征:学习如何使用比较级来描述朋友的特征,例如:Sheistallerthanhersisterandheisolderthanhisbrother.
9.使用条件句描述朋友的行为:学习如何使用条件句来描述朋友的行为,例如:Ifitissunny,wewillgotothebeachtogether.
10.使用疑问句询问朋友的个人信息:学习如何使用疑问句来询问朋友的个人信息,例如:Whatisyourname?Howoldareyou?七、板书设计
1.描述朋友的外貌和性格:
-外貌:Shehaslonghairandsheistall.
-性格:Sheisoutgoingandheisquiet.
2.描述朋友的兴趣爱好:
-兴趣爱好:Helikesplayingbasketballandsheenjoysreadingbooks.
-常用句型:Whatdoyoulikedoing?Ilikeplayingfootball.
3.描述与朋友一起参加的活动:
-活动:Weoftengototheparkandplaytogether.
-常用句型:Whatdoyouusuallydowithyourfriends?Weoftengotothecinema.
4.描述朋友的关系:
-关系:Theyarebestfriendsandtheyalwayshelpeachother.
-常用句型:Whoisyourbestfriend?MybestfriendisTom.
5.描述朋友的感受和情绪:
-感受和情绪:Shefeelshappywhensheiswithherfriends.
-常用句型:Howdoyoufeelwhenyouarewithyourfriends?Ifeelhappy.
6.使用一般现在时描述朋友:
-一般现在时:Healwayshelpsothersandshenevergivesup.
-常用句型:Healwayshelpsothersandshenevergivesup.
7.使用情态动词描述朋友的可能性和能力:
-可能性和能力:Hecanswimverywellandshemaygotothecinemathisevening.
-常用句型:Canyouswim?Yes,Icanswimverywell.
8.使用比较级描述朋友的特征:
-特征:Sheistallerthanhersisterandheisolderthanhisbrother.
-常用句型:Sheistallerthanhersisterandheisolderthanhisbrother.
9.使用条件句描述朋友的行为:
-条件句:Ifitissunny,wewillgotothebeachtogether.
-常用句型:Ifitissunny,wewillgotothebeachtogether.
10.使用疑问句询问朋友的个人信息:
-个人信息:Whatisyourname?Howoldareyou?
-常用句型:Whatisyourname?Howoldareyou?八、典型例题讲解
1.请用英语描述你的一位朋友。
答案:Myfriend'snameisLiMing.Heistallandhasshortblackhair.Heisverykindandalwayshelpsothers.Helikesplayingbasketballandhisfavoritefoodispizza.Weoftengototheparktogetherandhavefun.
2.请用英语描述你和你朋友一起参加的一项活动。
答案:Meandmyfriendoftengototheparkandplaybasketballtogether.Wealsosometimesgotothecinematowatchmovies.Weenjoyspendingtimetogetherandhavingfun.
3.请用英语描述你朋友的性格特点。
答案:Myfriendisveryoutgoingandfriendly.Shealwayssmilesandmakeseveryonefeelcomfortablearoundher.Sheisverysocialandlovesmeetingnewpeople.Sheisalsoverypositiveandalwayshasapositiveoutlookonlife.
4.请用英语描述你朋友的兴趣爱好。
答案:Myfriendisreallyinterestedinmusic.Sheloveslisteningtoallkindsofmusicandplayingtheguitar.Shealsoenjoysreadingbooksandlearningnewthings.Inherfreetime,shelikestopaintanddraw.Sheisverycreativeandhasapassionforart.
5.请用英语描述你朋友的关系。
答案:Myfriendhasacloserelationshipwithherfamily.Sheisveryclosetoherparentsandoftenspendstimewiththem.ShealsohasabestfriendnamedJenny,whoshehasknownsincechildhood.Theyarealwaysthereforeachotherandsupporteachotherineverythingtheydo.九、课堂小结,当堂检测
1.课堂小结:
-学生能够用英语描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
-学生能够用英语描述与朋友一起参加的活动和与朋友的关系。
-学生能够使用一般现在时、情态动词、比较级和条件句来描述朋友。
-学
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