Module3 Unit1 第一课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module3Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年外研版九年级英语上册的Module3Unit1。本节课的主题是“Myfriendsandme”，主要介绍了如何用英语描述自己的朋友以及与朋友相关的活动。

本节课的内容与学生已有知识紧密相关。学生已经学过如何用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、外貌等基本信息。此外，学生还学过如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。在此基础上，本节课将进一步拓展学生用英语描述朋友的能力，包括描述朋友的姓名、外貌、性格、兴趣爱好以及与朋友一起参加的活动等。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析以新教程的要求为依据，强调培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述自己的朋友和与朋友相关的活动，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过描述朋友的特点和兴趣爱好，培养学生的观察力和分析能力，激发学生对不同性格和兴趣爱好的理解和尊重。

3.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同国家和文化背景下，人们如何描述朋友和与朋友相处的方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习新词汇和句型，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学过如何用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、外貌等基本信息。此外，学生还学过如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的语言表达能力逐渐增强，能够运用所学知识进行简单的交流。在学习风格上，部分学生倾向于独立学习，而另一些则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能面临以下困难和挑战：

a.词汇和短语：学生可能对描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的词汇和短语感到陌生，需要通过多次练习来掌握。

b.句型结构：学生在运用句型描述朋友时可能出现语法错误，需要教师的指导和反馈。

c.跨文化交际：学生在描述朋友时可能不熟悉不同国家和文化背景下，人们如何描述朋友和与朋友相处的方式，需要教师进行适当的文化导入。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

2.设计具体的教学活动：设计一系列具体的教学活动，以促进学生参与和互动。以下是一些具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一位学生扮演自己，另一位学生扮演自己的朋友，用英语描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好和与朋友一起参加的活动。

b.小组讨论：学生分组讨论不同国家和文化背景下，人们如何描述朋友和与朋友相处的方式。通过讨论，增强学生的跨文化交际意识。

c.实验：学生分组进行实验，设计一个与朋友一起参加的活动，如组织一场友谊篮球赛、举办一次美食分享会等。通过实验，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

d.游戏：设计一个英语单词接龙游戏，学生用所学词汇描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等。通过游戏，巩固学生对词汇和句型的掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，展示不同国家和文化背景下，人们如何描述朋友和与朋友相处的方式。通过PPT，帮助学生直观地了解跨文化交际的特点。

b.视频：播放一些关于友谊的英文视频，如友谊主题的电影片段、短片等。通过视频，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

c.在线工具：利用在线词典、语法检查工具等，帮助学生实时纠正语法错误，提高他们的语言能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友及朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朋友对我们的生活有什么影响吗？你们是如何描述和介绍自己的朋友的？”

展示一些关于朋友和友谊的图片或视频片段，让学生初步感受朋友关系的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Myfriendsandme”，强调朋友在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述朋友的基本概念，包括朋友的外貌、性格、兴趣爱好等。

详细介绍如何用英语描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述朋友解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述朋友的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述朋友的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

本节课的知识点主要来自2023-2024学年外研版九年级英语上册的Module3Unit1。以下是本节课的主要知识点：

1.描述朋友的外貌和性格：学习如何用英语描述朋友的外貌和性格，例如：Shehaslonghairandsheisoutgoing.

2.描述朋友的兴趣爱好：学习如何用英语描述朋友的兴趣爱好，例如：Helikesplayingbasketballandsheenjoysreadingbooks.

3.描述与朋友一起参加的活动：学习如何用英语描述与朋友一起参加的活动，例如：Weoftengototheparkandplaytogether.

4.描述朋友的关系：学习如何用英语描述朋友之间的关系，例如：Theyarebestfriendsandtheyalwayshelpeachother.

5.描述朋友的感受和情绪：学习如何用英语描述朋友的感受和情绪，例如：Shefeelshappywhensheiswithherfriends.

6.使用一般现在时描述朋友：学习如何使用一般现在时来描述朋友的习惯和行为，例如：Healwayshelpsothersandshenevergivesup.

7.使用情态动词描述朋友的可能性和能力：学习如何使用情态动词来描述朋友的可能性和能力，例如：Hecanswimverywellandshemaygotothecinemathisevening.

8.使用比较级描述朋友的特征：学习如何使用比较级来描述朋友的特征，例如：Sheistallerthanhersisterandheisolderthanhisbrother.

9.使用条件句描述朋友的行为：学习如何使用条件句来描述朋友的行为，例如：Ifitissunny,wewillgotothebeachtogether.

10.使用疑问句询问朋友的个人信息：学习如何使用疑问句来询问朋友的个人信息，例如：Whatisyourname?Howoldareyou?七、板书设计

1.描述朋友的外貌和性格：

-外貌：Shehaslonghairandsheistall.

-性格：Sheisoutgoingandheisquiet.

2.描述朋友的兴趣爱好：

-兴趣爱好：Helikesplayingbasketballandsheenjoysreadingbooks.

-常用句型：Whatdoyoulikedoing?Ilikeplayingfootball.

3.描述与朋友一起参加的活动：

-活动：Weoftengototheparkandplaytogether.

-常用句型：Whatdoyouusuallydowithyourfriends?Weoftengotothecinema.

4.描述朋友的关系：

-关系：Theyarebestfriendsandtheyalwayshelpeachother.

-常用句型：Whoisyourbestfriend?MybestfriendisTom.

5.描述朋友的感受和情绪：

-感受和情绪：Shefeelshappywhensheiswithherfriends.

-常用句型：Howdoyoufeelwhenyouarewithyourfriends?Ifeelhappy.

6.使用一般现在时描述朋友：

-一般现在时：Healwayshelpsothersandshenevergivesup.

-常用句型：Healwayshelpsothersandshenevergivesup.

7.使用情态动词描述朋友的可能性和能力：

-可能性和能力：Hecanswimverywellandshemaygotothecinemathisevening.

-常用句型：Canyouswim?Yes,Icanswimverywell.

8.使用比较级描述朋友的特征：

-特征：Sheistallerthanhersisterandheisolderthanhisbrother.

-常用句型：Sheistallerthanhersisterandheisolderthanhisbrother.

9.使用条件句描述朋友的行为：

-条件句：Ifitissunny,wewillgotothebeachtogether.

-常用句型：Ifitissunny,wewillgotothebeachtogether.

10.使用疑问句询问朋友的个人信息：

-个人信息：Whatisyourname?Howoldareyou?

-常用句型：Whatisyourname?Howoldareyou?八、典型例题讲解

1.请用英语描述你的一位朋友。

答案：Myfriend'snameisLiMing.Heistallandhasshortblackhair.Heisverykindandalwayshelpsothers.Helikesplayingbasketballandhisfavoritefoodispizza.Weoftengototheparktogetherandhavefun.

2.请用英语描述你和你朋友一起参加的一项活动。

答案：Meandmyfriendoftengototheparkandplaybasketballtogether.Wealsosometimesgotothecinematowatchmovies.Weenjoyspendingtimetogetherandhavingfun.

3.请用英语描述你朋友的性格特点。

答案：Myfriendisveryoutgoingandfriendly.Shealwayssmilesandmakeseveryonefeelcomfortablearoundher.Sheisverysocialandlovesmeetingnewpeople.Sheisalsoverypositiveandalwayshasapositiveoutlookonlife.

4.请用英语描述你朋友的兴趣爱好。

答案：Myfriendisreallyinterestedinmusic.Sheloveslisteningtoallkindsofmusicandplayingtheguitar.Shealsoenjoysreadingbooksandlearningnewthings.Inherfreetime,shelikestopaintanddraw.Sheisverycreativeandhasapassionforart.

5.请用英语描述你朋友的关系。

答案：Myfriendhasacloserelationshipwithherfamily.Sheisveryclosetoherparentsandoftenspendstimewiththem.ShealsohasabestfriendnamedJenny,whoshehasknownsincechildhood.Theyarealwaysthereforeachotherandsupporteachotherineverythingtheydo.九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-学生能够用英语描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

-学生能够用英语描述与朋友一起参加的活动和与朋友的关系。

-学生能够使用一般现在时、情态动词、比较级和条件句来描述朋友。

-学