人教版七年级音乐上册教案：学唱并欣赏日本歌曲《樱花》教案1000字

人教版七年级音乐上册教案：学唱并欣赏日本歌曲《樱花》教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐上册教案：学唱并欣赏日本歌曲《樱花》教案1000字课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册教案

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养音乐审美能力：通过欣赏和学唱日本歌曲《樱花》，学生能够感受和理解歌曲所表达的情感和意境，提高音乐审美能力。

2.增强跨文化理解：通过学习日本歌曲，学生能够了解和感受日本文化的特点和魅力，增强跨文化理解和尊重不同文化的意识。

3.培养合作精神：在学唱歌曲的过程中，学生需要与同伴合作，共同完成歌曲的学习和表演，培养团队合作精神。

4.提高音乐技能：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的演唱技巧和音乐知识，提高音乐技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音色等。同时，学生也接触过一些简单的歌曲，能够进行基础的演唱和音乐欣赏。此外，学生对日本文化可能有一定的了解，如动漫、日本料理等，这有助于他们对日本歌曲《樱花》的理解和欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐课程有较高的兴趣。他们具备一定的音乐基础，能够快速学习和掌握新的歌曲。在学习风格上，七年级学生倾向于通过实践和互动来学习，如小组合作、表演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习日本歌曲《樱花》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-歌曲的节奏和旋律：由于《樱花》是日本歌曲，其节奏和旋律与学生熟悉的歌曲可能有所不同，这可能给学生带来一定的挑战。

-歌词的语调和发音：日语与汉语在语调和发音上存在差异，学生可能需要花费更多的时间和精力来学习正确的发音和语调。

-跨文化理解：虽然学生对日本文化有所了解，但可能对日本歌曲的文化背景和内涵理解不够深入，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)实践教学法：通过让学生参与歌曲的演唱和表演，使学生亲身体验和感受音乐的节奏、旋律和情感，从而提高学生的音乐素养和审美能力。

(2)合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作学习歌曲，培养学生的团队合作能力和交流能力，同时提高学习效果。

(3)对比教学法：通过对比日本歌曲《樱花》和中国歌曲的特点，使学生更加深入地理解不同文化背景下的音乐风格和表达方式，增强跨文化理解。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放《樱花》的歌曲和视频，让学生直观地感受和欣赏歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的学习兴趣和主动性。

(2)教学软件：使用音乐教学软件，如节奏练习软件、音阶练习软件等，帮助学生练习和掌握音乐的节奏和音阶，提高音乐技能。

(3)互动式教学：通过在线教学平台或教学软件，开展师生互动和生生互动，让学生在课堂上积极参与讨论和交流，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日本歌曲《樱花》的文化背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的文化背景和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日本歌曲《樱花》的文化背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍日本樱花节的视频或图片，引出《樱花》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作学唱歌曲的活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作学唱歌曲的活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作学唱歌曲，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《樱花》的学习情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日本文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《樱花》的旋律、节奏和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展-日本歌曲欣赏：推荐一些日本流行歌曲，如《千本樱》、《プリテンダー》等，让学生进一步了解和欣赏日本音乐。

-日本文化介绍：介绍日本的传统节日、风俗习惯、历史背景等，帮助学生更好地理解日本文化。

-音乐理论知识：提供一些关于音乐理论知识的资料，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生提高音乐素养。

-演唱技巧训练：提供一些关于演唱技巧的资料，如呼吸控制、声音调节、情感表达等，帮助学生提高演唱技巧。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，自主学习日本歌曲和文化知识，提高自主学习能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同学习歌曲和文化知识，培养团队合作能力和交流能力。

-表演展示：鼓励学生进行歌曲表演展示，提高演唱技巧和舞台表现力。

-参加音乐比赛：鼓励学生参加学校的音乐比赛或表演活动，展示自己的音乐才能。

-撰写报告：要求学生撰写关于日本歌曲和文化知识的报告，提高写作能力和表达能力。

-参加文化交流活动：鼓励学生参加学校或社区举办的文化交流活动，拓宽视野，提高跨文化理解能力。重点题型整理题目：请听歌曲《樱花》并回答以下问题。

答案：歌曲《樱花》是一首日本歌曲，其旋律优美，节奏轻快。歌曲中描绘了樱花盛开的美丽景象，表达了人们对春天的喜爱和对美好生活的向往。歌曲采用了日本的民族乐器，如三味线和太鼓，增强了歌曲的民族特色。

2.题型二：歌曲演唱技巧

题目：请分析歌曲《樱花》的演唱技巧，并回答以下问题。

答案：歌曲《樱花》的演唱技巧包括以下几个方面：

-音准：在演唱过程中，要保持音准准确，注意音高的变化。

-节奏：要掌握歌曲的节奏，注意拍子的强弱和速度的变化。

-音色：要根据歌曲的情感和风格，选择合适的音色。

-情感表达：在演唱过程中，要注重情感的传达，使歌曲更具感染力。

3.题型三：日本文化知识

题目：请回答以下关于日本文化的问题。

答案：

-日本的传统节日：包括元旦、樱花节、盂兰盆节、七夕等。

-日本的风俗习惯：包括鞠躬、穿着和服、吃寿司等。

-日本的历史背景：日本是一个有着悠久历史的国家，曾经历封建时代和明治维新等历史时期。

4.题型四：音乐理论知识

题目：请回答以下关于音乐理论的问题。

答案：

-音阶：音阶是指一组音按照一定的顺序排列而成的旋律线条，包括大调和小调音阶等。

-和弦：和弦是指三个或三个以上的音同时发声，包括大三和弦、小三和弦等。

-节奏：节奏是指音乐中音的长短、强弱和速度，包括拍子、节拍和节奏型等。

5.题型五：歌曲创作与表演

题目：请根据《樱花》这首歌曲，创作一首以春天为主题的歌曲，并进行表演。

答案：示例答案：

歌曲名称：《春之歌》

歌词：

春风吹拂着大地

花儿在阳光下绽放

小鸟在枝头欢唱

春天来到了我们的身边

我们欢笑着一起

欣赏着这美丽的风景

感受着春天的气息

让我们一起享受这美好的时光

歌曲演唱：在演唱过程中，要注意音准准确、节奏稳定、情感表达丰富。可以邀请其他同学一起合唱，增强歌曲的表现力。

表演：可以进行小组合作，通过舞蹈、乐器演奏等形式，展现春天的美丽景象。可以邀请其他班级的同学一起参与表演，提高活动的互动性和趣味性。教学反思与改进在完成《樱花》这首歌曲的教学后，我深感教学是一个不断探索和改进的过程。以下是我在教学过程中的一些反思和改进措施。

首先，我在课前预习环节中，通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但发现部分学生对预习任务的理解不够到位，导致课堂效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，对预习任务进行更详细的说明和指导，确保每个学生都能够准确理解预习内容和要求。

其次，在课堂讲解知识点时，我发现部分学生对歌曲的旋律和节奏理解不够深入，这可能与我没有提供足够多的实例和练习有关。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握旋律和节奏的技巧。

再次，在课堂活动中，我发现部分学生对小组合作学唱歌曲的活动感到有些困难，这可能与他们的音乐基础和团队合作能力有关。因此，我计划在未来的教学中，对小组合作活动进行更多的指导和辅导，帮助学生提高他们的音乐基础和团队合作能力。

此外，在课后拓展应用环节中，我发现部分学生对拓展学习的兴趣不高，这可能与拓展资源的难度和学生的学习兴趣有关。因此，我计划在未来的教学中，选择更适合学生兴趣和能力的拓展资源，以提高学生的学习积极性和拓展学习的效果。

最后，在教学过程中，我意识到与学生的互动和反馈是非常重要的，这有助于我了解学生的学习情况和需要改进的地方。因此，我计划在未来的教学中，更加注重与学生的互动和反馈，及时了解学生的学习情况和需要改进的地方。板书设计-重点知识点：歌曲《樱花》的旋律、节奏和演唱技巧。

-关键词：日本歌曲、樱花、旋律、节奏、演唱技巧。

-句：欣赏和学唱日本歌曲《樱花》，掌握旋律、节奏和演唱技巧。

2.重点突出：

-重点知识点：日本文化的基本特点和传统节日。

-关键词：日本文化、特点、传统节日、樱花节。

-句：了解日本文化的特点和传统