第23课《黄继光》第一课时（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第23课《黄继光》第一课时（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）第23课《黄继光》第一课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《黄继光》一文，学生能够理解并运用文中关键词语和句子，提高语言表达和理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟文中黄继光的英勇事迹，培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：使学生了解抗美援朝时期的历史背景，认识黄继光这位英勇烈士，传承和弘扬爱国主义精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了三年级下学期的语文课程，对阅读理解、写作、词汇积累等方面有了一定的掌握。学生已经学习过一些关于英雄人物的故事，对英雄事迹有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，对于英雄人物的事迹具有较强的好奇心。学生的阅读理解能力逐渐提高，能够通过课文内容理解英雄人物的优秀品质。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《黄继光》一文的过程中，学生可能会对文中的一些专业术语和背景知识感到困惑，如抗美援朝的历史背景。此外，学生可能对黄继光英勇事迹的深层含义理解不够，难以体会到黄继光的英勇精神。因此，教师需要通过生动的语言描述和形象的教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，并引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）》第23课《黄继光》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备黄继光的英勇事迹的相关图片和视频，以及抗美援朝时期的历史背景资料。此外，还可以准备一些关于英雄人物的成语和典故，以便在课堂上进行拓展讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个适合学习的氛围。可以布置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。此外，还可以布置一些与本节课相关的装饰，如英雄人物的画像或名言警句，以激发学生的学习兴趣和激发学生的学习动力。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备等。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，以便教师在课堂上可以随时调用相关资源进行教学。例如，可以准备一些与本节课相关的教学课件、教学设计、教学反思等资料，以便教师在课堂上进行教学演示和分享。

7.学生作业：准备一些与本节课相关的基础作业和拓展作业，以便学生在课后进行巩固和提高。例如，可以布置一些关于黄继光的英勇事迹的阅读理解题目，以及一些关于英雄人物的写作题目。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便教师对教学进行改进和优化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄继光》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《黄继光》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《黄继光》教学目标和《黄继光》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《黄继光》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《黄继光》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《黄继光》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《黄继光》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄继光》一文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出《黄继光》重点，强调文中的关键句子和词语，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕黄继光的英勇事迹展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或讨论，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《黄继光》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《黄继光》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《黄继光》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《黄继光》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《黄继光》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《黄继光》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《黄继光》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《黄继光》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够熟练地运用课文中的关键词语和句子，提高语言表达和理解能力。通过课堂讨论和实践活动，学生能够更好地运用语文知识进行交流和表达。

2.思维发展与提升：学生通过分析黄继光的英勇事迹，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。学生能够从不同角度思考问题，发展批判性思维，并能够提出自己的观点和疑问。

3.审美鉴赏与创造：学生通过感悟文中黄继光的英勇事迹，培养了对英雄人物的敬仰之情，激发学生的创造力和想象力。学生能够从课文中汲取灵感，创作自己的故事和诗歌。

4.文化传承与理解：学生了解抗美援朝时期的历史背景，认识了黄继光这位英勇烈士，传承和弘扬了爱国主义精神。学生能够理解和尊重不同的文化背景，培养自己的文化素养。

学生在课堂上的参与度有了明显提高，他们能够积极地参与讨论和实践活动，展现出对《黄继光》故事的热情和兴趣。通过小组讨论和互动，学生能够更好地理解和分享彼此的想法，提高了他们的合作精神和沟通能力。

学生在学习《黄继光》的过程中，不仅能够掌握课文中的知识和技能，还能够将所学的语文知识应用到实际生活中。他们能够通过阅读和写作，表达自己的观点和情感，提高了他们的语文综合运用能力。

学生在学习《黄继光》的过程中，不仅能够获得知识和技能，还能够培养自己的情感态度和价值观。他们能够从黄继光的英勇事迹中汲取勇气和坚持的力量，培养自己的责任感和使命感。教学反思与总结在今天讲授《黄继光》的课堂上，我明显感受到了学生的热情和对英雄事迹的敬畏。在进行课堂导入时，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我尽量以生动的语言和具体的实例来解读课文，让学生能够更好地理解和记忆黄继光的英勇事迹。

同时，我也注意到了学生在互动探究环节的积极参与，他们能够在小组讨论中提出自己的观点和疑问，展现了良好的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，通过随堂练习题的完成，我发现学生对课堂内容的掌握情况总体良好，但在理解课文深层含义方面仍需加强。

在进行教学的过程中，我深刻体会到了语文学科的人文性和工具性的统一。学生不仅能够在学习中获得知识和技能，还能够培养自己的情感态度和价值观。从学生的反馈和表现来看，他们对黄继光的英勇事迹充满了敬意，这也让我深感欣慰。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我可能过于依赖多媒体资源，导致学生对文本的阅读和理解不够深入。此外，在课堂时间的分配上，我注意到在知识拓展环节的时间较为紧张，未能给予学生足够的思考和讨论时间。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我将尝试在导入环节更多地运用提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索。其次，我会更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和实践活动。最后，我也会在课后积极收集学生的反馈意见，以便更好地了解他们的学习需求和困惑，从而提供更加精准的教学支持。板书设计①本文重点知识点：黄继光的英勇事迹，抗美援朝的历史背景。

②关键词：英勇、牺牲、奉献、爱国、团结。

③句：黄继光用自己的身体堵住敌人的枪眼，为战友们争取了胜利的时间。

艺术性和趣味性：

①利用图片、图表等形式，展示黄继光英勇事迹的细节，增加学生的直观感受。

②通过设计生动的插图，将黄继光的形象生动地展示在黑板上，吸引学生的注意力。

③运用色彩鲜艳的粉笔，突出关键词和句，使板书更加醒目和吸引人。

④设计一些有趣的图案和标志，如红旗、炸弹等，增加板书的趣味性。

⑤利用诗歌或歌曲的形式，将黄继光的英勇事迹融入到板书中，增加学生的兴趣和记忆。重点题型整理1.问题理解题：请简要概括黄继光的英勇事迹。

答案：黄继光是中国人民志愿军战士，在抗美援朝战争中，他用自己的身体堵住敌人的枪眼，为战友们争取了胜利的时间。

2.句子理解题：请分析“黄继光用自己的身体堵住敌人的枪眼”这句话的含义。

答案：这句话描述了黄继光在战斗中，为了保护战友，不惜牺牲自己，用自己的身体挡住了敌人的枪口，体现了他的英勇和无畏。

3.段落理解题：请说明文中描写黄继光外貌的句子，以及这样描写的作用。

答案：文中通过描写黄继光的外貌，如“他的脸上沾满了泥土和汗水，眼睛里闪烁着坚定的光芒”，展现了他的英勇形象，使读者能够更好地理解和感受到他的精神。

4.文章结构题：请分析本文的结构，并说明每个部分的主要内容。

答案：本文的结构可以分为三个部分。第一部分是引言，介绍了黄继光的英勇事迹；第二部分是正文，详细描述了黄继光的英勇行为；第三部分是结尾，总结了黄继光的英勇精神。

5.情感态度题：请谈谈你对黄继光英勇精神的理解和感受。

答案：黄继光的英勇精神让我深感敬佩。他为了保护战友，不惜牺牲自己的生命，展现了无私的奉献精神和对战友的关爱。这种精神值得我们学习和传承。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《黄继光》这篇文章，了解了黄继光在抗美援朝战争中英勇牺牲的事迹。黄继光用自己的身体堵住敌人的枪眼，为战友们争取了胜利的时间，展现了他的英勇无畏和无私奉献精神。在学习这篇文章的过程中，我们不仅学到了语文知识，还从中感受到了英雄人物的崇高精神。

当堂检测：

1.请简要概括黄继光的英勇事迹。

答案：黄继光是中国人民志愿军战士，在抗美援朝战争中，他用自己的身体堵住敌人的枪眼，为战友们争取了胜利的时间。

2.请分析“黄继光用自己的身体堵住敌人的枪眼”这句话的含义。

答案：这句话描述了黄继光在战斗中，为了保护战友，不惜牺牲自己，用自己的身体挡住了敌人的枪口，体现了他的英勇和无畏。

3.请说明文中描写黄继光外貌的句子，以及这样描写的作用。

答案：文中通过描写黄继光的外貌，如“他的脸上沾满了泥土和汗水，眼睛里闪烁着坚定的光芒”，展现了他的英勇形象，使读者能够更好地理解和感受到他的精神。

4.请分析本文的结构，并说明每个部分的主要内容。

答案：本文的结构可以分为三个部分。第一部分是引言，介绍了黄继光的英勇事迹；第二部分是正文，详细描述了黄继光的英勇行为；第三部分是结尾，总结了黄继光的英勇精神。

5.请谈谈你对黄继光英勇精神的理解和感受。

答案：黄继光的英勇精神让我深感敬佩。他为了保护战友，不惜牺牲自己的生命，展现了无私的奉献精神和对战友的关爱。这种精神值得我们学习和传承。

6.请用文中的句子描述黄继光的形象。

答案：黄继光的形象可以用文中的句子“他的脸上沾满了泥土和汗水，眼睛里闪烁着坚定的光芒”来描述。

7.请用文中的句子概括黄继光的英勇行为。

答案：黄继光的英勇行为可以用文中的句子“黄继光用自己的身体堵住敌人