Module8 Unit 1 Do you often play with doll？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdoll？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册一、教材分析

本节课选自外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit1。本单元主题是关于日常活动的讨论，学生将学习如何询问他人是否经常进行某项活动，并回答问题。本节课将重点学习句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，并将其应用到实际情景中。

1.理解并掌握句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.能够运用所学句型进行日常活动的询问和回答。

3.能够通过观察图片，理解图片中的人物正在进行的日常活动。

4.能够通过角色扮演，运用所学句型进行实际交流。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，学生能够运用英语进行日常活动的询问和回答，提高语言表达能力。同时，通过观察图片和角色扮演，学生能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养文化意识。在交流过程中，学生将学会倾听、表达和思考，提高思维品质。最后，教师将引导学生运用所学知识进行实际交流，培养自主学习和合作学习的能力。三、学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在知识方面，学生已经学习了简单的动词和名词，能够理解和使用一些基本的句型。在能力方面，学生能够通过图片和实物进行简单的描述和表达。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在一些问题。一些学生可能对课堂纪律不够重视，容易分心，影响学习效果。此外，一些学生可能对英语学习存在一定的抵触情绪，认为英语学习枯燥乏味，不愿意积极参与课堂活动。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。对于纪律不够好的学生，教师需要采取有效的课堂管理策略，如设置明确的课堂规则，定期进行课堂纪律检查，以及鼓励学生积极参与课堂活动。对于对英语学习抵触的学生，教师需要采取一些激发学生兴趣的方法，如通过引入有趣的英语故事、歌曲或游戏，提高学生的学习兴趣，从而提高学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要有一本外研版（三起）英语六年级上册，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。例如，准备一些日常活动的图片，如阅读、游泳、打篮球等，让学生通过观察图片来理解日常活动的概念。同时，准备一些视频，展示人们进行日常活动的场景，如视频“Doyouoftenplaywithdolls?”，让学生通过观看视频来学习如何用英语询问和回答日常活动的问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行角色扮演实验，让学生通过角色扮演来练习如何用英语询问和回答日常活动的问题。因此，需要准备一些角色扮演所需的道具，如玩具娃娃、篮球、书本等。同时，确保这些道具的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将进行分组讨论和角色扮演实验。因此，需要将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行分组讨论。同时，设置一个实验操作台，供学生进行角色扮演实验。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

本节课结束后，学生将能够掌握以下学习效果：

1.语言能力：学生将能够理解和使用句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，能够在日常生活中进行有效的交流和表达。

2.文化意识：学生将能够理解不同文化背景下的生活方式，尊重和欣赏不同文化的多样性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将能够通过观察图片和角色扮演，学会倾听、表达和思考，提高思维品质。

4.学习策略：学生将能够运用所学知识进行实际交流，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。

具体而言，学生将能够：

-理解并掌握句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，能够在日常生活中进行有效的交流和表达。

-能够通过观察图片，理解图片中的人物正在进行的日常活动。

-能够通过角色扮演，运用所学句型进行实际交流，提高语言表达能力。

-能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养文化意识。

-能够通过观察图片和角色扮演，学会倾听、表达和思考，提高思维品质。

-能够运用所学知识进行实际交流，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。

-能够通过观察图片和角色扮演，学会倾听、表达和思考，提高思维品质。

-能够运用所学知识进行实际交流，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?的主题，主要内容包括：

1.句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”的用法。

2.如何通过观察图片理解日常活动。

3.如何通过角色扮演进行实际交流。

当堂检测：

1.请学生用句型“Doyouoftendosth?”进行日常活动的询问和回答。例如：“Doyouoftenplaywithdolls?”回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”

2.请学生通过观察图片，描述图片中的人物正在进行的日常活动。

3.请学生进行角色扮演，运用所学句型进行实际交流。例如，学生A问：“Doyouoftenplaywithdolls?”学生B回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.请学生总结本节课的学习内容，包括句型“Doyouoftendosth?”的用法，如何通过观察图片理解日常活动，如何通过角色扮演进行实际交流等。

5.请学生分享本节课的学习心得和体会，以及如何运用所学知识进行实际交流，培养自主学习和合作学习的能力。八、内容逻辑关系

①句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”的用法

-重点知识点：句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”的用法。

-词：often,do,yes,no,donot

-句：Doyouoftendosth?Yes,Ido./No,Idon't.

②通过观察图片理解日常活动

-重点知识点：通过观察图片理解日常活动。

-词：activity,observe,understand

-句：Lookatthepicture.Whatisthepersondoing?

③通过角色扮演进行实际交流

-重点知识点：通过角色扮演进行实际交流。

-词：role,play,communicate,express

-句：Let'sactitout.YouareaskingandIamanswering.

板书设计：

1.句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”的用法

-Doyouoftendosth?

-Yes,Ido./No,Idon't.

2.通过观察图片理解日常活动

-Lookatthepicture.

-Whatisthepersondoing?

3.通过角色扮演进行实际交流

-Roleplay

-Askandanswer九、教学反思与总结

在教授Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?的过程中，我对教学方法、策略、管理等方面进行了反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学句型。然而，在小组讨论中，我发现一些学生在参与度上不够积极，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。因此，我计划引入更多有趣的素材和案例，以激发学生的学习兴趣。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的语言能力和文化意识。通过观察图片和角色扮演，学生能够更好地理解日常活动的概念，并学会尊重不同文化背景下的生活方式。然而，在实际操作中，我发现一些学生在角色扮演时显得有些紧张和不自信。因此，我计划增加一些轻松愉快的课堂氛围，让学生在更加放松的环境中进行交流和表达。

最后，在课堂管理上，我设置了明确的课堂规则，并定期进行课堂纪律检查。这有助于保持课堂秩序，让学生能够更好地专注于学习。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，以提高他们的学习积极性。十、重点题型整理

1.选择正确的答语：

-A：Doyouoftenplaywithdolls?

-B：

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

C.Sometimes,Ido.

D.Never,Idon't.

答案：B

2.补全对话：

A：__________

B：Yes,Ido.

A：__________

B：No,Idon't.

答案：Doyouo