2023-2024学年人音版（2024）音乐二年级下册第2课《卖报歌》教案

2023-2024学年人音版（2024）音乐二年级下册第2课《卖报歌》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人音版（2024）音乐二年级下册第2课《卖报歌》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版（2024）音乐二年级下册第2课《卖报歌》。教学内容主要包括歌曲的学唱、节奏练习和简单的音乐理论知识。歌曲《卖报歌》是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已接触过简单的儿歌，对音乐的节奏、旋律有一定的认识。在此基础上，《卖报歌》的教学将帮助学生进一步巩固对音乐节奏的掌握，了解简单的音乐符号，提高歌唱能力。同时，通过学习这首歌曲，学生能够更好地体会音乐中的情感表达，培养自己的音乐审美能力。核心素养目标分析本节课以《卖报歌》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养。通过学唱歌曲，学生将实现以下核心素养目标：

1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们对生活场景的观察和描绘能力，通过歌曲体会劳动的辛勤与快乐，增强对劳动人民的尊重和关爱。

2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；运用音乐节奏、旋律等元素进行创意表达，培养学生的创新思维和审美情趣。

3.知识与技能：使学生掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律、节奏和歌词，学会简单的音乐符号；培养学生在音乐实践活动中运用音乐知识和技能解决问题的能力。

4.文化理解与传承：让学生了解《卖报歌》背后的历史背景和文化内涵，增强对我国民间音乐的认同感和自豪感，传承优秀民族音乐文化。学情分析本节课针对的是二年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在一年级已接触过简单的儿歌，对音乐的旋律、节奏有一定的基础认知。

-学生对音乐符号的了解有限，大部分学生能识别简单的音符和节奏，但尚不能熟练运用。

-学生对《卖报歌》所描绘的生活场景有一定的了解，但对其背后的历史背景和文化内涵认识不足。

2.能力层面：

-学生的音乐表现能力有待提高，部分学生在歌唱时音准、节奏把握不准确。

-学生在团队合作中表现出一定的协作能力，但在音乐实践活动中，如何协调个人与团队的关系仍需引导。

-学生的创新思维和审美情趣正处于培养阶段，需要通过课程学习进一步激发和提升。

3.素质层面：

-学生对音乐的兴趣较为浓厚，但对劳动人民的辛勤与快乐体验不足，需要通过课程培养情感态度与价值观。

-学生在课堂上的行为习惯总体较好，但部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。

-学生在音乐素养方面存在个体差异，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的音乐知识为基础，有助于快速掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词。但音乐符号的认识不足，可能导致在学习过程中出现困难，需要教师在教学中重点关注。

2.能力层面：学生的音乐表现能力、团队协作能力以及创新思维等方面的培养，将直接影响课程的教学效果。教师应充分调动学生的积极性，提高他们的实践能力。

3.素质层面：学生情感态度与价值观的培养是本节课的重要目标。通过学习《卖报歌》，引导学生关注劳动人民的辛勤与快乐，培养他们的关爱之心。同时，教师需关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，充分考虑学生的学习特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《卖报歌》的背景、旋律、节奏等方面知识，帮助学生掌握基本音乐概念。

-讨论法：引导学生就歌曲中的生活场景、情感表达等方面进行讨论，提高学生的思考能力和审美鉴赏力。

-案例研究：通过分析歌曲《卖报歌》的创编过程，让学生了解音乐创作的基本方法，培养他们的创新意识。

-项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一项与《卖报歌》相关的音乐实践活动，如编排动作、改编旋律等，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的卖报童，体验劳动的辛勤与快乐，增进对歌曲情感的理解。

-游戏：设计音乐节奏游戏，帮助学生巩固节奏知识，提高音乐表现力。

-实验活动：引导学生尝试用不同的乐器演奏《卖报歌》，探索乐器音色的特点，培养学生的音乐创造力。

-创意编舞：鼓励学生为《卖报歌》编排舞蹈动作，展示自己的个性与创意。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含歌曲背景、乐理知识、节奏练习等内容的PPT，便于学生直观地了解和掌握知识。

-视频：播放《卖报歌》的演唱、演奏视频，让学生从多角度感受音乐的魅力。

-在线工具：利用音乐教学软件，让学生进行在线节奏练习、旋律创作等，提高学习兴趣和效果。

-纸质资源：提供歌曲乐谱、歌词等纸质材料，方便学生阅读和练习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《卖报歌》的预习资料，包括歌曲背景、乐谱、节奏练习等，明确要求学生提前熟悉歌曲旋律和节奏。

设计预习问题：围绕歌曲的创作背景和音乐特点，设计问题如“《卖报歌》讲述了什么故事？”“你能感受到歌曲中的哪种情绪？”等，启发学生思考。

监控预习进度：利用微信群反馈，了解学生的预习情况，确保学生做好课堂学习的准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解歌曲的旋律和节奏。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、绘画、问题等）提交至微信群或直接交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉《卖报歌》，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和对音乐作品的基本鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《卖报歌》背后的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏、音乐符号等，结合实际演唱和演奏帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作编排动作、节奏游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作和节奏游戏，体验音乐知识的应用。

提问与讨论：针对疑问或不理解的地方，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐知识点。

实践活动法：通过编排动作、节奏游戏，让学生在实践中学习音乐技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《卖报歌》的音乐特点，掌握音乐技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神和社交能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如练习演唱《卖报歌》、创作简单的节奏等。

提供拓展资源：推荐与《卖报歌》相关的音乐书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的音乐学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习优势和不足。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野和思维方式。

通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《卖报歌》的创作背景：歌曲反映了旧社会报童的生活状态，展现了他们勤劳、乐观的精神风貌。

-歌曲的作者及相关信息：作者聂耳，中国著名音乐家，作品具有很高的艺术价值和历史意义。

2.音乐理论知识：

-节奏：掌握歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，了解节奏在音乐中的重要性。

-旋律：学习歌曲的主旋律，了解音高、音程等概念，提高对旋律的识别和演唱能力。

-音阶：掌握大调音阶，了解音阶在音乐创作和演唱中的作用。

-音乐符号：认识简单的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等，并能正确阅读乐谱。

3.歌曲学唱技巧：

-发声方法：掌握正确的呼吸方法，学会运用气息支持歌唱。

-音准训练：通过练习，提高学生的音准感知和演唱能力。

-节奏训练：通过拍子练习，加强学生的节奏感和协调性。

-情感表达：理解歌曲的情感内涵，通过歌唱传达歌曲的情感。

4.音乐欣赏与评价：

-感受歌曲风格：体会《卖报歌》的欢快、活泼风格，了解不同风格音乐的特点。

-分析歌曲结构：学习歌曲的段落结构，了解音乐作品的基本构成。

-评价音乐作品：学会从旋律、节奏、情感等方面对音乐作品进行评价。

5.团队合作与表现：

-小组合作：学会在小组内部分工合作，共同完成音乐实践活动。

-表现力展示：通过歌唱、演奏等形式，展示自己的音乐才华和团队成果。

6.文化传承与理解：

-了解中国近现代音乐史：通过学习《卖报歌》，了解中国近现代音乐的发展历程。

-民间音乐传承：认识《卖报歌》在民间音乐中的地位和价值，传承优秀民族音乐文化。

本节课的知识点涵盖了歌曲背景、音乐理论、歌唱技巧、音乐欣赏、团队合作和文化传承等方面，旨在帮助学生全面掌握音乐知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地进行教学，确保学生能够真正消化和吸收这些知识点。作业布置与反馈1.作业布置：

-家长作业：要求家长与学生一起欣赏《卖报歌》，并讨论歌曲背后的故事，增进亲子间的沟通与交流。

-音乐实践作业：学生选择一种乐器（如口琴、小提琴等），练习演奏《卖报歌》，提高演奏技巧。

-创作作业：鼓励学生为《卖报歌》创作歌词或改编旋律，培养学生的创新能力和音乐表达能力。

-反思总结作业：要求学生撰写学习心得，反思自己在课堂学习中的表现，总结收获与不足。

2.作业反馈：

-家长反馈：教师通过微信群或其他方式与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐学习。

-音乐实践作业反馈：教师针对学生的演奏作业给予具体评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-创作作业反馈：教师对学生的创作作业进行点评，鼓励学生的创新精神，同时给予专业指导。

-反思总结作业反馈：教师认真阅读学生的反思总结，针对学生的自我评价给予回应，鼓励学生持续进步。板书设计1.课堂导入

-重点知识点：《卖报歌》背景故事

-关键词：聂耳、旧社会、报童生活、勤劳乐观

2.音乐理论学习

-重点知识点：节奏、旋律、音阶、音乐符号

-关键词：四分音符、八分音符、音高、音程、音符、休止符

3.歌曲学唱技巧

-重点知识点：发声方法、音准训练、节奏训练、情感表达

-关键词：呼吸方法、气息支持、音准、节奏感、情感传递

4.音乐欣赏与评价

-重点知识点：感受歌曲风格、分析歌曲结构、评价音乐作品

-关键词：欢快活泼、段落结构、旋律、节奏、情感

5.团队合作与表现

-重点知识点：小组合作、表现力展示

-关键词：分工合作、音乐实践、歌唱、演奏

6.文化传承与理解

-重点知识点：中国近现代音乐史、民间音乐传承

-关键词：音乐发展、民族音乐、传承价值

板书设计将采用图文并茂的方式，结合歌曲《卖报歌》的元素，如报纸、音符、乐器等，以生动形象的形式展现课堂内容，激发学生的学习兴趣。同时，板书将突出重点知识点和关键词，以清晰的布局帮助学生记忆和理解。在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，适时调整板书内容，确保学生能够跟上教学进度。典型例题讲解答案：《卖报歌》反映了旧社会报童的生活状态，展现了他们勤劳、乐观的精神风貌。作者聂耳是中国著名音乐家，他的作品具有很高的艺术价值和历史意义。

2.例题2：请列举《卖报歌》中的三种音乐符号。

答案：三种音乐符号包括音符、休止符和附点音符。音符表示