人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计

人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》核心素养目标1.审美感知：通过学习《桑塔·露琪亚》，培养学生对音乐的审美感知能力，使其能够理解和欣赏不同风格的声乐作品。

2.艺术表现：通过演唱《桑塔·露琪亚》，提高学生的音乐表现力，培养其音乐表演的自信和技巧。

3.文化理解：通过介绍《桑塔·露琪亚》的背景和特点，增进学生对意大利文化的了解，培养其跨文化理解能力。

4.创新实践：鼓励学生在演唱过程中进行创新，如改变音色、节奏等，培养其音乐创作的思维和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简谱的基础知识，能够识别和书写简谱。

-学生对声乐作品有一定的了解，能够欣赏和分析不同风格的声乐作品。

-学生已经学习过一些声乐技巧，如正确的呼吸和发声方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对声乐作品的演唱和欣赏。

-学生具有较强的音乐表现力和演唱技巧，能够在演唱中表达情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《桑塔·露琪亚》的节奏和音色处理感到困难，需要教师进行详细的讲解和示范。

-学生可能对《桑塔·露琪亚》的背景和文化内涵不够了解，需要教师进行补充讲解。

-学生可能在演唱中遇到气息控制和声音稳定性的问题，需要教师提供专业的指导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解《桑塔·露琪亚》的背景、曲调和演唱技巧，帮助学生理解和掌握歌曲的要点。

b.示范法：教师现场示范演唱《桑塔·露琪亚》，让学生直观地学习演唱技巧和表现力。

c.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和演唱练习，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放《桑塔·露琪亚》的音频和视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

b.音乐软件：使用音乐软件进行节奏和音高的练习，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

c.实物教具：使用实物教具如打击乐器，帮助学生感受和理解歌曲的节奏和韵律。

五、教学过程

1.导入：通过播放《桑塔·露琪亚》的音频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.讲授与示范：教师讲解《桑塔·露琪亚》的背景、曲调和演唱技巧，并进行现场示范演唱。

3.小组合作练习：将学生分成小组，进行小组讨论和演唱练习，促进学生之间的互动和合作。

4.实践与反馈：学生进行演唱实践，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生改进演唱技巧。

5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和演唱表现，评价学生的学习态度和进步情况。

2.演唱实践：评价学生在演唱实践中的技巧、表现力和音准，了解学生的学习成果。

3.学习反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进意见，为后续教学提供参考。

七、教学拓展

1.推荐相关曲目：向学生推荐与《桑塔·露琪亚》相似风格的声乐作品，引导学生进行自主学习和欣赏。

2.组织音乐会：组织学生进行音乐会表演，展示学习成果，提高学生的自信心和音乐表现力。

3.跨文化交流：介绍《桑塔·露琪亚》的意大利文化背景，引导学生进行跨文化交流和理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《桑塔·露琪亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桑塔·露琪亚》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《桑塔·露琪亚》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《桑塔·露琪亚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《桑塔·露琪亚》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桑塔·露琪亚》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简谱知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对简谱知识的掌握情况，为《桑塔·露琪亚》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《桑塔·露琪亚》的背景、曲调和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《桑塔·露琪亚》重点，强调演唱技巧和音准难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《桑塔·露琪亚》的演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《桑塔·露琪亚》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《桑塔·露琪亚》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《桑塔·露琪亚》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《桑塔·露琪亚》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注声乐作品的演唱技巧，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《桑塔·露琪亚》，引导学生思考声乐作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《桑塔·露琪亚》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《桑塔·露琪亚》内容，强调演唱技巧和音准重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《桑塔·露琪亚》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲背景：《桑塔·露琪亚》是一首著名的意大利民歌，起源于19世纪，最初由意大利作曲家埃马努埃尔·加洛帕创作。歌曲描绘了意大利那不勒斯湾桑塔露琪亚港口的美丽景色和浪漫氛围。

2.歌曲结构：《桑塔·露琪亚》是一首四二拍子的歌曲，结构为ABA形式，共三个乐段。歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力。

3.歌词内容：歌曲的歌词描绘了桑塔露琪亚港口的美丽景色，如月亮、星星、海浪等，同时表达了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。

4.旋律特点：歌曲的旋律以级进和跳进为主，旋律线条流畅，富有表现力。旋律中运用了较多的装饰音，如颤音、滑音等，增添了歌曲的艺术魅力。

5.和声特点：歌曲的和声以大小调和弦为主，和声进行流畅，层次分明。在和声的运用上，注重和声的对比和统一，增强了歌曲的表现力。

6.演唱技巧：在演唱《桑塔·露琪亚》时，要注意正确的呼吸和发声方法，保持音准和节奏的准确性。同时，要注重歌曲的情感表达，通过音色、音量和音高的变化，表现出歌曲的浪漫氛围。

7.情感表达：《桑塔·露琪亚》是一首表达美好生活的歌曲，演唱时要注意表现出对美好生活的向往和对爱情的赞美。通过音色、音量和音高的变化，表现出歌曲的浪漫氛围和情感。

8.节奏特点：歌曲的节奏以四二拍子为主，节奏明快，富有感染力。在演唱时要保持节奏的稳定性和准确性，同时注意节奏的变化和表现力。

9.音乐术语：在《桑塔·露琪亚》中，涉及到的音乐术语有颤音、滑音、装饰音等，演唱时要准确地运用这些音乐术语，增加歌曲的艺术表现力。

10.文化理解：通过学习《桑塔·露琪亚》，了解意大利文化，培养跨文化理解能力。同时，了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，拓宽知识视野。

11.音乐鉴赏：学会欣赏《桑塔·露琪亚》这首歌曲，理解其音乐风格和艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

12.创作实践：鼓励学生在演唱《桑塔·露琪亚》时进行创新，如改变音色、节奏等，培养音乐创作的思维和能力。

13.教学方法：采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法，提高学生对《桑塔·露琪亚》的学习兴趣和主动性。

14.教学手段：利用多媒体教学、音乐软件、实物教具等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

15.学习评价：通过课堂表现、演唱实践、学习反馈等评价方式，了解学生对《桑塔·露琪亚》的掌握情况，为后续教学提供参考。

16.教学拓展：推荐相关曲目、组织音乐会、跨文化交流等教学拓展活动，拓宽学生的知识视野，培养音乐素养。

17.情感态度价值观：通过学习《桑塔·露琪亚》，培养对美好生活的向往，对爱情的赞美，以及对意大利文化的尊重和理解。

18.健康生活：在演唱《桑塔·露琪亚》时，注意正确的呼吸和发声方法，有助于保护嗓音，提高演唱水平。

19.社会实践：通过学习《桑塔·露琪亚》，了解音乐与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

20.学科交叉：结合音乐、历史、文化等学科知识，全面理解《桑塔·露琪亚》，提高学生的综合素养。重点题型整理1.歌曲背景知识题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》这首歌曲的起源是什么？

-答案：《桑塔·露琪亚》起源于19世纪的意大利，最初由意大利作曲家埃马努埃尔·加洛帕创作。

2.歌曲结构题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》这首歌曲的结构是怎样的？

-答案：《桑塔·露琪亚》是一首四二拍子的歌曲，结构为ABA形式，共三个乐段。

3.歌词内容题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》这首歌曲的歌词主要描绘了什么？

-答案：《桑塔·露琪亚》的歌词主要描绘了意大利那不勒斯湾桑塔露琪亚港口的美丽景色和浪漫氛围。

4.旋律特点题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》这首歌曲的旋律特点是什么？

-答案：《桑塔·露琪亚》的旋律以级进和跳进为主，旋律线条流畅，富有表现力。旋律中运用了较多的装饰音，如颤音、滑音等，增添了歌曲的艺术魅力。

5.和声特点题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》这首歌曲的和声特点是什么？

-答案：《桑塔·露琪亚》的和声以大小调和弦为主，和声进行流畅，层次分明。在和声的运用上，注重和声的对比和统一，增强了歌曲的表现力。

6.演唱技巧题型：

-题目：在演唱《桑塔·露琪亚》时，需要注意哪些演唱技巧？

-答案：在演唱《桑塔·露琪亚》时，要注意正确的呼吸和发声方法，保持音准和节奏的准确性。同时，要注重歌曲的情感表达，通过音色、音量和音高的变化，表现出歌曲的浪漫氛围。

7.情感表达题型：

-题目：在演唱《桑塔·露琪亚》时，如何表达歌曲的情感？

-答案：在演唱《桑塔·露琪亚》时，要注意表现出对美好生活的向往和对爱情的赞美。通过音色、音量和音高的变化，表现出歌曲的浪漫氛围和情感。

8.节奏特点题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》这首歌曲的节奏特点是什么？

-答案：《桑塔·露琪亚》的节奏以四二拍子为主，节奏明快，富有感染力。在演唱时要保持节奏的稳定性和准确性，同时注意节奏的变化和表现力。

9.音乐术语题型：

-题目：《桑塔·露琪亚》中运用了哪些音乐术语？

-答案：《桑塔·露琪亚》中运用了颤音、滑音、装饰音等音乐术语，演唱时要准确地运用这些音乐术语，增加歌曲的艺术表现力。

10.文化理解题型：

-题目：通过学习《桑塔·露琪亚》，你能了解哪些意大利文化？

-答案：通过学习《桑塔·露琪亚》，可以了解意大利那不勒斯湾的美丽景色、浪漫氛围，以及意大利音乐文化的特点。

11.音乐鉴赏题型：

-题目：如何鉴赏《桑塔·露琪亚》这首歌曲？

-答案：学会欣赏《桑塔·露琪亚》这首歌曲，理解其音乐风格和艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

12.创作实践题型：

-题目：在学习《桑塔·露琪亚》的过程中，如何进行创作实践？

-答案：鼓励学生在演唱《桑塔·露琪亚》时进行创新，如改变音色、节奏等，培养音乐创作的思维和能力。

13.教学方法题型：

-题目：在教授《桑塔·露琪亚》时，应采用哪些教学方法？

-答案：采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法，提高学生对《桑塔·露琪亚》的学习兴趣和主动性。

14.教学手段题型：

-题目：在教授《桑塔·露琪亚》时，应使用哪些教学手段？

-答案：利用多媒体教学、音乐软件、实物教具等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

15.学习评价题型：

-题目：如何评价学生对《桑塔·露琪亚》的掌握情况？

-答案：通过课堂表现、演唱实践、学习反馈等评价方式，了解学生对《桑塔·露琪亚》的掌握情况，为后续教学提供参考。

16.教学拓展题型：

-题目：在教授《桑塔·露琪亚》时，可以进行哪些教学拓展活动？

-答案：推荐相关曲目、组织音乐会、跨文化交流等教学拓展活动，拓宽学生的知识视野，培养音乐素养。

17.情感态度价值观题型：

-题目：学习《桑塔·露琪亚》对学生有哪些情感态度价值观的影响？

-答案：通过学习《桑塔·露琪亚》，培养对美好生活的向往，对爱情的赞美，以及对意大利文化的尊重和理解。

18.健康生活题型：

-题目：在演唱《桑塔·露琪亚》时，应注意哪些健康生活事项？

-答案：在演唱《桑塔·露琪亚》时，注意正确的呼吸和发声方法，有助于保护嗓音，提高演唱水平。

19.社会实践题型：

-题目：学习《桑塔·露琪亚》对学生有哪些社会实践的意义？

-答案：通过学习《桑塔·露琪亚》，了解音乐与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

20.学科交叉题型：

-题目：学习《桑塔·露琪亚》时，可以与哪些学科进行交叉学习？

-答案：结合音乐、历史、文化等学科知识，全面理解《桑塔·露琪亚》，提高学生的综合素养。板书设计1.歌曲背景：

-①《桑塔·露琪亚》起源于19世纪的意大利。

-②由意大利作曲家埃马努埃尔·加洛帕创作。

2.歌曲结构：

-①四二拍子的歌曲。

-②ABA形式的结构，共三个乐段。

3.歌词内容：

-①描绘了意大利那不勒斯湾桑塔露琪亚港口的美丽景色。

-②表达了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。

4.旋律特点：

-①以级进和跳进为主。

-②旋律线条流畅，富有表现力。

-③运用了颤音、滑音等装饰音。

5.和声特点：

-①以大小调和弦为主。

-②和声进行流畅，层次分明。

-③注重和声的对比和统一。

6.演唱技巧：

-①正确的呼吸和发声方法。

-②保持音准和节奏的准确性。

-③注重情感表达，通过音色、音量和音高的变化。

7.情感表达：

-①对美好生活的向往。

-②对爱情的赞美。

-③表现出浪漫氛围和情感。

8.节奏特点：

-①四二拍子为主。

-②节奏明快，富有感染力。

-③保持节奏的稳定性和准确性。

9.音乐术语：

-①颤音、滑音、装饰音等。

-②准确地运用音乐术语。

10.文化理解：

-①了解意大利文化。

-②跨文化理解能力。

11.音乐鉴赏：

-①理解音乐风格和艺术特点。

-②提高音乐鉴赏能力。

12.创作实践：

-①进行创新，如改变音色、节奏等。

-②培养音乐创作的思维和能力。

13.教学方法：

-①讲授法、示范法、小组合作法等。

-②提高学习兴趣和主动性。

14.教学手段：

-①多媒体教学、音乐软件、实物教具等。

-②提高教学效果和效率。

15.学习评价：

-①课堂表现、演唱实践、学习反馈等。

-②了解掌握情况，为后续教学提供参考。

16.教学拓展：

-①推荐相关曲目、组织音乐会、跨文化交流等。

-②拓宽知识视野，培养音乐素养。

17.情感态度价值观：

-①对美好生活的向往。

-②对爱情的赞美。

-③对意大利文化的尊重和理解。

18.健康生活：

-①正确的呼吸和发声方法。

-②保护嗓音，提高演唱水平。

19.社会实践：

-①了解音乐与社会生活的联系。

-②培养学生的社会责任感。

20.学科交叉：

-①结合音乐、历史、文化等学科知识。

-②提高学生的综合素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲背景：

-《桑塔·露琪亚》起源于19世纪的意大利，由意大利作曲家埃马努埃尔·加洛帕创作。

-歌曲描绘了意大利那不勒斯湾桑塔露琪亚港口的美丽景色和浪漫氛围。

2.歌曲结构：

-《桑塔·露琪亚》是一首四二拍子的歌曲，结构为ABA形式，共三个乐段。

-歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力。

3.歌词内容：

-歌词描绘了桑塔露琪亚港口的美丽景色，如月亮、星星、海浪等。

-同时表达了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。

4.旋律特点：

-旋律以级进和跳进为主，旋律线条流畅，富有表现力。

-旋律中运用了较多的装饰音，如颤音、滑音等，增添了歌曲的艺术魅力。

5.和声特点：

-和声以大小调和弦为主，和声进行流畅，层次分明。

-和声的运用上，注重和声的对比和统一，增强了歌曲的表现力。

6.演唱技巧：

-正确的呼吸和发声方法，保持音准和节奏的准确性。

-注重歌曲的情感表达，通过音色、音量和音高的变化，表现出歌曲的浪漫氛围。

7.情感表达：

-表现出对美好生活的向往和对爱情的赞美。

-通过音色、音量和音高的变化，表现出歌曲的浪漫氛围和情感。

8.节奏特点：

-四二拍子为主，节奏明快，富有感染力。

-保持节奏的稳定性和准确性，同时注意节奏的变化和表现力。

9.音乐术语：

-颤音、滑音、装饰音等音乐术语的运用。

-准确地运用音乐术语，增加歌曲的艺术表现力。

10.文化理解：

-了解意大利文化，培养跨文化理解能力。

-了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，拓宽知识视野。

11.音乐鉴赏：

-学会欣赏《桑塔·露琪亚》这首歌曲，理解其音乐风格和艺术特点。

-提高音乐鉴赏能力，感受音乐的魅力。

12.创作实践：

-在演唱《桑塔·露琪亚》时进行创新，如改变音色、节奏等。

-培养音乐创作的思维和能力。

13.教学方法：

-讲授法、示范法、小组合作法等教学方法。

-提高学生对《桑塔·露琪亚》的学习兴趣和主动性。

14.教学手段：

-多媒体教学、音乐软件、实物教具等现代化教学手段。

-提高教学效果和效率。

15.学习评价：

-课堂表现、演唱实践、学习反馈等评价方式。

-了解学生对《桑塔·露琪亚》的掌握情况，为后续教学提供参考。

16.教学拓展：

-推荐相关曲目、组织音乐会、跨文化交流等教学拓展活动。

-拓宽学生的知识视野，培养音乐素养。

17.情感态度价值观：

-培养对美好生活的向往，对爱情的赞美。

-对意大利文化的尊重和理解。

18.健康生活：

-正确的呼吸和发声方法，有助于保护嗓音，提高演唱水平。

19.社会实践：

-了解音乐与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

20.学科交叉：

-结合音乐、历史、文化等学科知识，全面理解《桑塔·露琪亚》。

-提高学生的综合素养。

当堂检测：

1.歌曲背景：

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的起源是什么？

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的结构是怎样的？

2.歌词内容：

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的歌词主要描绘了什么？

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的歌词表达了人们对什么的情感？

3.旋律特点：

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的旋律特点是什么？

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的旋律中运用了哪些装饰音？

4.和声特点：

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的和声特点是什么？

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的和声进行中注重哪些方面的对比和统一？

5.演唱技巧：

-在演唱《桑塔·露琪亚》时，需要注意哪些演唱技巧？

-在演唱《桑塔·露琪亚》时，如何保持音准和节奏的准确性？

6.情感表达：

-在演唱《桑塔·露琪亚》时，如何表达歌曲的情感？

-在演唱《桑塔·露琪亚》时，如何通过音色、音量和音高的变化来表现歌曲的浪漫氛围？

7.节奏特点：

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲的节奏特点是什么？

-在演唱《桑塔·露琪亚》时，如何保持节奏的稳定性和准确性？

8.音乐术语：

-《桑塔·露琪亚》这首歌曲中运用了哪些音乐术语？

-在演唱《桑塔·露琪亚》时，如何准确地运用音乐术语？

9.文化理解：

-通过学习《桑塔·露琪亚》，你能了解哪些意大利文化？

-学习《桑塔·露琪亚》