Unit 1 Science and fiction Learning About Language (1)Structures教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceandfictionLearningAboutLanguage(1)Structures教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程为2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册的第一单元，主题为“Scienceandfiction”。本单元主要围绕科幻题材，通过阅读和听力练习，帮助学生提高英语阅读和听力理解能力。同时，本单元还涉及到一些科学知识，如宇宙、外星生命等，旨在拓宽学生的知识面。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和听力练习，掌握本单元的生词和短语，并能够运用所学知识进行简单的英语表达。同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对科幻题材的理解和看法。通过本单元的学习，学生将能够提高英语阅读和听力理解能力，同时拓宽自己的知识面，增强对科幻题材的兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够通过阅读和听力练习，理解和掌握本单元的生词和短语，提高英语阅读和听力理解能力。

2.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，运用所学知识进行简单的英语表达，培养自主学习和合作学习能力。

3.思维品质：学生能够通过阅读和听力练习，了解和思考科幻题材中的科学知识和伦理问题，培养批判性思维和创造性思维能力。

4.文化意识：学生能够通过阅读和听力练习，了解和思考科幻题材中的宇宙和外星生命等科学知识，拓宽知识面，增强对科幻题材的兴趣，培养跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

根据教学大纲，学生在初中阶段已经学习过一些关于科学和科幻的相关知识，如宇宙、外星生命等，对科学和科幻题材有一定的了解。此外，学生在高一阶段已经学习过一些英语阅读和听力技巧，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学和科幻题材通常表现出较高的兴趣，尤其是对宇宙、外星生命等未知领域的好奇心。在英语学习方面，学生的听力和阅读能力较强，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在学习和风格方面，大多数学生喜欢通过视觉和听觉的方式来获取信息，喜欢积极参与课堂讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读和听力练习中，学生可能遇到一些生词和短语，需要通过上下文和词义猜测来理解。此外，对于一些复杂的科学概念和伦理问题，学生可能需要进一步的解释和引导。在表达和讨论方面，学生可能需要更多的练习和鼓励，以提高他们的英语口语和写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册》作为主要教材，同时提供相关的阅读材料和听力练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我将准备一些与科幻题材相关的图片、图表和视频，如宇宙飞船、外星生命等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将通过一些实验来加深学生对科幻题材的理解。因此，需要准备一些实验器材，如显微镜、望远镜等，确保它们的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，我将根据教学需要布置教室环境。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生可以进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，让学生可以进行实验操作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本次课新课呈现结束后，对本次课知识点进行梳理和总结。

强调本次课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本次课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本次课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本次课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本次课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本次课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本次课学习的本次课内容，强调本次课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本次课学习的本次课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括：

1.科幻题材的基本概念和特点

2.科幻作品中的常见科学知识和伦理问题

3.科幻作品中的宇宙和外星生命等元素

4.科幻作品中的时间旅行和空间穿梭等情节

5.科幻作品中的人工智能和机器人等科技元素

6.科幻作品中的未来社会和人类命运等主题七、课后作业1.根据课文内容，简要概述科幻题材的基本概念和特点。

2.举例说明科幻作品中的常见科学知识和伦理问题。

3.分析科幻作品中的宇宙和外星生命等元素，探讨其对人类的影响。

4.结合课文中的时间旅行和空间穿梭等情节，谈谈你对未来科技发展的看法。

5.举例说明科幻作品中的人工智能和机器人等科技元素，并分析其对人类社会的影响。八、板书设计1.科幻题材的基本概念和特点

-概念：科幻作品是对未来科学、技术和社会的想象性描述

-特点：虚构性、科学性、前瞻性、探索性

2.科幻作品中的科学知识和伦理问题

-科学知识：宇宙、外星生命、时间旅行、人工智能等

-伦理问题：人类与外星生命的接触、人工智能的道德边界等

3.科幻作品中的宇宙和外星生命等元素

-宇宙：宇宙的起源、发展、未来等

-外星生命：外星生命的存在可能性、与人类的交流等

4.科幻作品中的时间旅行和空间穿梭等情节

-时间旅行：穿越时空的可能性、对历史的影响等

-空间穿梭：星际旅行、宇宙探索等

5.科幻作品中的人工智能和机器人等科技元素

-人工智能：人工智能的发展、应用、对人类生活的影响等

-机器人：机器人的设计、功能、与人类的互动等

6.科幻作品中的未来社会和人类命运等主题

-未来社会：科技发展带来的社会变革、人类生活方式的改变等

-人类命运：人类在宇宙中的地位、面对外星生命的挑战等课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时纠正学生的错误理解。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和互动情况，了解学生的学习兴趣和学习态度，及时调整教学方法和教学节奏。

-测试：在课堂结束时，进行小规模的测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：认真批改学生的作业，对学生的错误进行详细的批注和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

-点评：在点评学生的作业时，鼓励学生的优点和进步，对学生的不足之处进行耐心指导，帮助学生提高学习效果。

-反馈：及时向学生反馈作业的评价和反馈，鼓励学生继续努力，为学生提供具体的改进建议和指导。

3.学生自评：

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