Unit 7 Topic 2 大单元整体教学设计- 2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

Unit7Topic2大单元整体教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Topic2大单元整体教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：仁爱版英语八年级下册Unit7Topic2大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够运用所学知识，描述日常生活中的人物和事件，表达自己的观点和情感。通过小组合作和互动交流，学生将提高跨文化交际能力，培养尊重多样文化的态度。同时，通过听力、口语、阅读和写作等活动，学生的语言技能将得到锻炼和提升。在学习过程中，学生将学会制定学习计划，运用有效的学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课将学习与日常生活相关的人物和事件描述词汇，如：neighbor（邻居）、argument（争吵）、kind（友善的）、boring（无聊的）等。

（2）语法：一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式），以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）句型：本节课将学习如何用一般过去时描述人物和事件，如：“Myneighborwaskindandhelpful.HehelpedmewhenIneededit.”

（4）听力：学生需要能够理解并用英语描述日常生活中的事件。

（5）口语：学生能够运用一般过去时描述过去的事情，并在小组讨论中进行交流。

（6）写作：学生能够用一般过去时写一篇小作文，描述一个过去的事件。

2.教学难点：

（1）词汇：一些词汇的过去式形式不规则，如：go（went）、do（did）、see（saw）等。学生需要通过练习和记忆来掌握这些不规则动词的过去式。

（2）语法：学生需要理解并运用一般过去时描述过去的事情，这需要他们对时态有一定的掌握和理解。

（3）听力：学生需要提高听力理解能力，能够从对话中获取关键信息，并运用英语进行描述。

（4）口语：学生需要能够在小组讨论中流畅地运用英语描述过去的事件，这需要他们的口语表达能力和听力理解能力。

（5）写作：学生需要能够用一般过去时写一篇小作文，这需要他们对一般过去时的运用能力和词汇的掌握。

（6）文化差异：在描述日常生活中的事件时，学生需要理解并尊重不同的文化背景，避免产生误解或冒犯。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响、计算机）

-学生用的英语课本和练习册

-教师用的教学指导书和课件

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习网站或应用程序（如Duolingo、RosettaStone）

3.信息化资源：

-英语听力材料（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-英语阅读材料（如英语新闻网站、在线英语杂志）

-英语写作评估工具（如Grammarly）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-写作练习

-多媒体演示

-互动式教学活动

-自我评估和同伴评估教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Topic2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7Topic2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7Topic2教学目标和Unit7Topic2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7Topic2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7Topic2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7Topic2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit7Topic1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Unit7Topic1的掌握情况，为Unit7Topic2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7Topic2的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7Topic2重点，强调Unit7Topic2难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7Topic2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7Topic2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit7Topic2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit7Topic2错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7Topic2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7Topic2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7Topic2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7Topic2内容，强调Unit7Topic2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7Topic2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是Unit7Topic2，以下是对本节课知识点的详细梳理：

1.词汇：

本节课将学习与日常生活相关的人物和事件描述词汇，如：neighbor（邻居）、argument（争吵）、kind（友善的）、boring（无聊的）等。

2.语法：

本节课的重点是一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式），以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。一些不规则动词的过去式形式，如：go（went）、do（did）、see（saw），需要特别注意。

3.句型：

本节课将学习如何用一般过去时描述人物和事件，如：“Myneighborwaskindandhelpful.HehelpedmewhenIneededit.”句型的使用是本节课的重点。

4.听力：

本节课的听力部分主要围绕日常生活中的事件展开，学生需要能够理解并用英语描述这些事件。

5.口语：

学生的口语表达能力是本节课的重点，学生需要能够在小组讨论中流畅地运用英语描述过去的事件，这需要他们的口语表达能力和听力理解能力。

6.写作：

本节课的写作部分要求学生能够用一般过去时写一篇小作文，描述一个过去的事件。学生需要能够组织语言，清晰地表达自己的观点。

7.文化差异：

在描述日常生活中的事件时，学生需要理解并尊重不同的文化背景，避免产生误解或冒犯。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，包括名词、动词过去式等，通过练习册或自选材料进行练习。

（2）语法练习：学生需要运用一般过去时描述过去的事件，编写一个短文，内容可以包括日常生活中的故事等。

（3）听力练习：学生需要听懂日常生活中的对话，并能够用英语进行描述。可以布置相关的听力材料，要求学生听后进行复述。

（4）口语练习：学生需要能够在小组讨论中流畅地运用英语描述过去的事件，可以布置相关的口语练习题目，要求学生在课堂上进行展示。

（5）写作练习：学生需要用一般过去时写一篇小作文，描述一个过去的事件。要求学生注意文章的结构和语言表达的准确性。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生在下一节课前能够收到反馈。

（2）指出问题：在批改作业时，教师需要指出学生作业中的错误，包括词汇、语法、句型等方面的错误。

（3）改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生明确如何避免类似错误。

（4）鼓励与支持：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和支持，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习积极性。

（5）个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师可以给出个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

（6）跟进辅导：对于作业中存在较大问题或学习有困难的学生，教师可以进行跟进辅导，帮助学生解决学习难题。典型例题讲解1.例题一：

题目：用一般过去时描述一个你过去遇到的有意思的人或事件。

答案：

Lastweekend,Imetaninterestingpersonatthepark.HisnamewasTomandhewasamagician.Heperformedmagictricksandmadeeveryonelaugh.Itwasafunexperiencetowatchhimperform.

2.例题二：

题目：描述一个你过去参加的有趣的活动。

答案：

Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wespentthenightunderthestarsandroastedmarshmallowsaroundthecampfire.ItwasagreatexperienceandIhadalotoffun.

3.例题三：

题目：用一般过去时描述一个你过去完成的一次旅行。

答案：

Lastyear,Iwentonatriptothebeach.Iswamintheocean,builtsandcastles,andcollectedseashells.ItwasawonderfulvacationandIhadagreattime.

4.例题四：

题目：描述一个你过去遇到的一个有趣的人。

答案：

Lastmonth,Imetafunnyclownatthecircus.Hemadeeveryonelaughwithhisjokesandfunnyfaces.Itwasajoyfulexperiencetowatchhimperform.

5.例题五：

题目：用一般过去时描述一个你过去参加的一次特别的活动。

答案：

Lastweek,Iparticipatedinaspecialeventatthemuseum.Weexploredtheexhibits,learnedaboutancienthistory,andevengottotouchrealartifacts.Itwasaneducationalandexcitingexperience.

这些例题都是围绕一般过去时的使用，要求学生用英语描述过去的事情。通过这些例题的练习，学生可以更好地理解和掌握一般过去时的用法，提高他们的英语口语和写作能力。板书设计1.板书标题：Unit7Topic2-PastEvents

2.板书内容：

-Vocabulary:Listofkeywordsandphrasesrelatedtopastevents(e.g.,neighbor,argument,kind,boring)

-Grammar:Pasttenseconjugation(regularverbs,irregularverbs)

-Sentencestructure:Examplesofsentencesusingpasttense(e.g.,"Myneighborwaskindandhelpful.HehelpedmewhenIneededit.")

-Listeningcomprehension:Keypointsfromthelisteningactivity

-Oralpractice:Sampledialogueforspeakingpractice

-Writingpractice:Exampleofashortparagraphusingpasttense

3.板书布局：

-Toprow:Vocabularylist

-Middlerow:Grammarpointsandsentencestructure

-Bottomrow:Listeningcomprehensionpoints,oralpracticedialogue,andwritingpracticeexample

4.艺术性和趣味性：

-Usecolorfulmarkerstohighlightkeypointsandvocabulary

-Includerelevantimagesorsymbolstomakethecontentmoreeng