Review Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

ReviewModule2（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是外研版（一起）英语二年级上册的复习课，主要是对Module2的内容进行回顾和巩固。本模块的主题是“动物”，通过学习各种动物的名称和特点，让学生了解不同动物的生活习性。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.复习Module2中出现的动物词汇，如cat,dog,fish,bird等。

2.复习描述动物特点的形容词，如big,small,tall,short等。

3.复习用英语询问和回答关于动物的问题，如“Whatanimaldoyoulike?”和“Ilikethecat.”。

4.通过游戏和活动，巩固学生对Module2内容的掌握。

本节课的教学目标是通过复习和巩固，使学生能够熟练地运用Module2中的词汇和句型，能够用英语描述和询问关于动物的信息。同时，通过游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：通过复习Module2中的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力，使学生能够熟练地使用英语描述和询问关于动物的信息。

2.文化意识：通过学习不同动物的生活习性，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过游戏和活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过复习和巩固，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够自主地运用所学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的口语交流。同时，学生对动物有一定的了解，能够说出一些常见动物的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对英语学习充满好奇心和兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在语言表达方面有一定的能力，但还需要进一步的指导和练习。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.部分学生可能对动物的英文名称不太熟悉，需要通过复习和练习来加强记忆。

b.在使用英语描述动物特点时，学生可能会有词汇和语法上的困难，需要教师提供适当的指导和帮助。

c.在进行小组活动时，学生可能需要更多的鼓励和指导，以提高他们的参与度和合作能力。

教师需要针对学生的这些困难和挑战，采取相应的教学策略和活动，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是外研版（一起）英语二年级上册的Module2，内容包括动物词汇、形容词和询问动物的句型。教师需要提前准备教材，确保每位学生都能拿到一本，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆Module2中的动物词汇，教师可以准备一些动物的图片和图表，展示不同动物的特征和习性。此外，教师还可以准备一些关于动物的视频，通过动画或真实的动物影像，激发学生的兴趣，增加学习的趣味性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及动物词汇和句型的学习和练习，因此不需要实验器材。但如果教师计划在课堂上进行一些与动物相关的实验，如观察动物的标本或模型，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否完好无损，并确保学生在实验过程中能够安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作能力，教师可以将教室布置成适合小组讨论的形式。例如，将学生分成几个小组，每个小组有一个讨论区，学生们可以在讨论区进行小组活动，互相学习和交流。此外，教师还可以根据教学内容设置一些实验操作台，让学生在实验操作台中进行实践活动，加深对知识的理解和掌握。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，以便教师在课堂上进行板书和展示。黑板和粉笔可以用来展示课程的重点内容和例句，白板笔则可以用来在白板上进行书写和绘制。通过使用这些教学工具，教师可以更好地引导学生学习和思考，帮助学生理解和掌握课程内容。

6.学习资源：准备一些额外的学习资源，如英语故事书、动物习性资料等，供学生课后自主学习。这些学习资源可以帮助学生进一步扩展知识，提高学习兴趣和自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、动物词汇

1.cat（猫）

2.dog（狗）

3.fish（鱼）

4.bird（鸟）

5.tiger（老虎）

6.lion（狮子）

7.elephant（大象）

8.giraffe（长颈鹿）

9.zebra（斑马）

10.panda（熊猫）

二、描述动物特点的形容词

1.big（大的）

2.small（小的）

3.tall（高的）

4.short（矮的）

5.fast（快的）

6.slow（慢的）

7.friendly（友好的）

8.shy（害羞的）

9.strong（强壮的）

10.weak（虚弱的）

三、用英语询问和回答关于动物的问题

1.Whatanimaldoyoulike?

2.Ilikethecat.

3.Whatisyourfavoriteanimal?

4.Myfavoriteanimalisthedog.

5.Howmanylegsdoesacathave?

6.Acathasfourlegs.

7.Whatcolorisazebra?

8.Azebraisblackandwhite.

9.Doesafishhaveatail?

10.Yes,afishhasatail.

四、课堂活动

1.动物词汇游戏：教师准备一些动物的图片，学生需要说出对应的英文名称。

2.动物特点描述：学生分成小组，每组选择一种动物，用英文描述该动物的特点。

3.动物问答比赛：教师提出关于动物的问题，学生需要用英文回答。

4.动物故事创作：学生用英文编写一个关于动物的故事，然后在全班分享。

五、课后作业

1.复习本节课学习的动物词汇和形容词，确保能够熟练地使用。

2.练习用英文询问和回答关于动物的问题，提高口语表达能力。

3.选择一种动物，用英文描述该动物的特点，并写一段话。

六、拓展阅读

1.《动物的故事》：介绍各种动物的生活习性和特点，提高学生对动物的了解。

2.《动物的奇闻趣事》：收集一些关于动物的有趣事实，增加学生的知识储备。

3.《动物的生存智慧》：探讨动物在自然界中的生存策略，培养学生的思维能力。教学反思与改进在教授外研版（一起）英语二年级上册的Module2“动物”这一章节后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在记忆和运用动物词汇方面存在一定的困难。有些学生对动物的英文名称不太熟悉，导致在课堂上无法准确地表达自己想说的动物。因此，我计划在未来的教学中增加更多的词汇复习和练习，以帮助学生更好地记忆和运用这些词汇。

其次，在小组活动中，我注意到有些学生在参与度和合作能力上有所欠缺。有些学生不愿意主动发表自己的观点，而有些学生则在小组活动中过于依赖他人。因此，我计划在未来的教学中加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度和合作能力。

此外，我发现学生在使用英语描述动物特点时，存在词汇和语法上的困难。有些学生无法准确地表达动物的特点，或者在句子结构上出现错误。因此，我计划在未来的教学中加强对学生的语法和词汇指导，帮助他们更好地运用英语描述动物的特点。

最后，我认为课堂活动的设计需要进一步改进。有些课堂活动的难度过高，导致一些学生无法顺利完成，而有些课堂活动的趣味性不足，无法激发学生的兴趣。因此，我计划在未来的教学中根据学生的实际水平和兴趣，设计更具趣味性和挑战性的课堂活动。课后作业1.请用英文写出以下动物的名称：猫、狗、鱼、鸟、老虎、狮子、大象、长颈鹿、斑马、熊猫。

2.请用英文描述以下动物的特点：一只大狗、一只小猫、一只高大象、一只矮长颈鹿、一只快马、一只慢乌龟。

3.请用英文回答以下问题：你最喜欢的动物是什么？为什么？你认为哪种动物最友好？为什么？

4.请用英文编写一个关于动物的故事，故事中至少包含两种动物，并描述它们之间的互动。

5.请用英文完成以下句子：我看到了一只_______（动物名称），它_______（描述动物特点）。

答案：

1.cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,giraffe,zebra,panda

2.abigdog,asmallcat,atallelephant,ashortgiraffe,afasthorse,aslowturtle

3.示例答案：我最喜欢的动物是猫，因为它很可爱。我认为狮子最友好，因为它不会主动攻击其他动物。

4.示例答案：在一个美丽的森林里，有一只小猫和一只大狗。小猫喜欢跟着大狗一起玩耍，它们成为了最好的朋友。

5.示例答案：我看到了一只熊猫，它很可爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了外研版（一起）英语二年级上册的Module2“动物”。我们学习了各种动物的英文名称，如cat（猫）、dog（狗）、fish（鱼）、bird（鸟）等。我们还学习了描述动物特点的形容词，如big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）等。通过课堂活动，我们练习了用英语询问和回答关于动物的问题，如“Whatanimaldoyoulike?”和“Ilikethecat.”。

我们还进行了一些实践活动，如动物词汇游戏、动物特点描述、动物问答比赛等。这些活动帮助学生更好地记忆和运用所学知识，同时也提高了学生的参与度和合作能力。

课后作业：

1.请用英文写出以下动物的名称：猫、狗、鱼、鸟、老虎、狮子、大象、长颈鹿、斑马、熊猫。

2.请用英文描述以下动物的特点：一只大狗、一只小猫、一只高大象、一只矮长颈当、一只快马、一只慢乌龟。

3.请用英文回答以下问题：你最喜欢的动物是什么？为什么？你认为哪种动物最友好？为什么？

4.请用英文编写一个关于动物的故事，故事中至少包含两种动物，并描述它们之间的互动。

5.请用英文完成以下句子：我看到了一只_______（动物名称），它_______（描述动物特点）。

当堂检测：

1.请用英文写出以下动物的名称：猫、狗、鱼、鸟、老虎、狮子、大象、长颈鹿、斑马、熊猫。

2.请用英文描述以下动物的特点：一只大狗、一只小猫、一只高大象、一只矮长颈鹿、一只快马、一只慢乌龟。

3.请用英文回答以下问题：你最喜欢的动物是什么？为什么？你认为哪种动物最友好？为什么？

4.请用英文编写一个关于动物的故事，故事中至少包含两种动物，并描述它们之间的互动。

5.请用英文完成以下句子：我看到了一只_______（动物名称），它_______（描述动物特点）。

答案：

1.cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,giraffe,zebra,panda

2.abigdog,asmallcat,atallelephant,ashortgiraffe,afasthorse,aslowturtle

3.示例答案：我最喜欢的动物是猫，因为它很可爱。我认为狮子最友好，因为它不会主动攻击其他动物。

4.示例答案：在一个美丽的森林里，有一只小猫和一只大狗。小猫喜欢跟着大狗一起玩耍，它们成为了最好的朋友。

5.示例答案：我看到了一只熊猫，它很可爱。板书设计①动物词汇

-cat（猫）

-dog（狗）

-fish（鱼）

-bird（鸟）

-t