2 海底之旅 教案稿

2海底之旅教案稿主备人备课成员教学内容《海底之旅》教案稿，本章节选自小学四年级《科学》教材下册第七单元第二课。教学内容主要包括以下三个方面：

1.海底地形：介绍海底地形的特点，如大陆架、大陆坡、海沟、洋盆等，并引导学生了解海底地形对海洋生物分布的影响。

2.海洋生物：列举不同海域的典型海洋生物，如鱼类、贝类、珊瑚等，让学生了解海洋生物的多样性及适应海底生活的特点。

3.海底资源：探讨海底资源的种类，如石油、天然气、锰结核等，以及我国在海底资源开发方面的成就。

本节课将结合教材内容，以生动有趣的方式，带领学生展开一次海底之旅，激发学生对海洋科学的兴趣和热爱。核心素养目标1.科学探究：激发学生探索海底世界的兴趣，培养其提出问题、观察现象、收集信息、分析问题的能力，提高科学探究素养。

2.生态观念：让学生了解海底生物多样性和生态平衡的重要性，树立保护海洋生态环境的观念，培养生态意识。

3.空间观念：通过学习海底地形特点，培养学生空间想象力和地理空间观念，提高对地理事物的认识。

4.资源意识：使学生认识到海底资源的价值和我国在海底资源开发方面的成就，增强资源意识和国家自豪感。

5.合作交流：鼓励学生在学习过程中积极与他人合作，分享观点，提高沟通能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.海底地形的认识及其对海洋生物分布的影响。

2.海洋生物的适应特点及其与海底环境的关系。

3.海底资源的种类及其在我国的开发情况。

难点：

1.海底地形与陆地地形的区别和联系。

2.海洋生物适应极端环境的机理。

3.海底资源开发的科技手段和环境保护问题。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如海底地形的三维动画、实物模型等，增强学生对海底地形的直观认识。

2.通过观察海洋生物的图片和视频资料，结合实地考察或模拟实验，让学生理解生物适应环境的方式。

3.邀请相关领域专家进行讲座，介绍海底资源开发的技术和环境保护措施，加深学生的理解。

4.设计小组讨论和探究活动，鼓励学生提出问题，合作解决问题，提高对难点知识的理解和应用能力。

5.创设情境，如模拟海底探险，让学生在角色扮演中学习，增强学习的趣味性和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，结合四年级学生的认知水平和学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：以生动形象的语言，结合PPT、实物模型等教学资源，向学生讲解海底地形、海洋生物和海底资源的相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对海底世界的认识和疑问，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）案例研究：通过分析具体的海底地形、生物和资源案例，引导学生深入理解相关知识。

（4）项目导向学习：设计海底探险项目，让学生在完成项目任务的过程中，综合运用所学知识，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：播放海底世界的视频，激发学生对海底的好奇心和探索欲望。

（2）讲授环节：结合PPT和实物模型，讲解海底地形、生物和资源知识。

（3）探究环节：

①分组讨论：让学生分组讨论海底地形、生物和资源的知识，分享学习心得。

②角色扮演：让学生扮演海底生物，通过模拟生活习性，深入了解生物适应海底环境的特点。

③实验活动：设计简单的实验，如模拟海底地形的形成过程，让学生亲身体验，加深理解。

（4）实践环节：组织学生进行海底探险项目，要求学生运用所学知识，设计探险路线，完成任务。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示海底地形、生物和资源的图片、图表等，辅助讲解。

（2）视频：播放海底世界的视频，让学生直观感受海底的神秘与美丽。

（3）实物模型：展示海底地形、生物的实物模型，帮助学生建立直观认识。

（4）在线工具：利用互联网资源，如海洋科普网站、在线地图等，拓展学生的知识视野。

（5）专家讲座：邀请相关领域专家进行讲座，分享海底资源开发与环境保护的经验和见解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于海底地形、生物和资源的预习资料，明确要求学生了解海底的基本知识。

-设计预习问题：围绕“海底地形的特点与生物适应”，设计问题，如“海底地形有哪些类型？”“这些地形对海洋生物有何影响？”

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解海底地形、生物和资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：整理笔记和疑问，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-为课堂学习海底地形、生物和资源做好准备。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放海底探险视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解海底地形、生物适应特点及海底资源，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨海底生物如何适应不同地形。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表观点，共同探讨。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解海底知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对生物适应性的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海底地形、生物适应和资源。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关海底地形、生物和资源的作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐海洋科普书籍、网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固海底知识。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索海洋的奥秘。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固海底地形、生物和资源知识。

-拓宽知识视野，激发学生对海洋科学的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《探索海洋》：介绍海洋的基本知识，包括海洋的形成、海洋生物多样性、海洋资源等内容。

-《海底两万里》：儒勒·凡尔纳的科幻小说，通过描述主人公在海底的冒险经历，展现了海底世界的神秘与奇妙。

-《海洋科学探索》：科普书籍，涵盖海底地形、海洋生物、海洋资源等方面的科学知识。

-《蓝色星球》：介绍海洋生物的适应策略，以及人类活动对海洋生态环境的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究海底地形项目：鼓励学生选择一种特定的海底地形，如海沟、洋盆等，通过查阅资料、制作报告，深入了解其特点、形成原因和对海洋生物的影响。

-海洋生物观察日记：学生选择一种海洋生物，记录其在自然环境中的行为习性、适应特点等，以日记形式进行长期观察和记录。

-海底资源调查：组织学生分组调查我国海底资源的开发与利用情况，了解不同类型海底资源的分布、开发技术及其对环境的影响。

-海洋保护行动计划：学生结合所学知识，为保护海洋生态环境制定具体的行动计划，如减少塑料垃圾、保护珊瑚礁等。

1.海底地形

-大陆架：大陆向海洋自然延伸的部分，水深一般在200米以内，是海洋生物资源丰富的区域。

-大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡，水深逐渐增加，是海底地形的重要组成部分。

-海沟：深海中的狭长、陡峭地形，世界上最深的海沟是马里亚纳海沟。

-洋盆：位于大陆坡以外的广阔海域，水深较大，地形相对平坦。

2.海洋生物

-鱼类：海洋生物中最多的类群，具有各种适应水中生活的特点，如流线型身体、鳃呼吸等。

-贝类：具有坚硬外壳的海洋生物，如扇贝、海螺等，外壳可以保护身体不受伤害。

-珊瑚：一种海洋生物，由许多小动物组成的群体，能分泌碳酸钙形成珊瑚礁。

3.海底资源

-石油和天然气：海底油气资源丰富，是人类重要的能源来源。

-锰结核：一种富含锰、铁等金属的矿物，广泛分布在深海底部，具有很高的开发价值。

-热液硫化物：深海热液喷口附近的一种矿物资源，含有铜、铅、锌等金属。重点题型整理七、重点题型整理

1.**海底地形特征题型**

-**题型**：请简要描述大陆架的特点，并说明其对海洋生物分布的影响。

-**答案**：大陆架是大陆向海洋自然延伸的部分，水深一般在200米以内。这里阳光充足，温度适宜，是海洋生物资源丰富的区域。许多海洋生物在这里繁衍生息，为人类提供了丰富的食物来源。

2.**海洋生物适应题型**

-**题型**：简述鱼类适应水中生活的特点。

-**答案**：鱼类适应水中生活的特点包括流线型身体减少阻力，鳃呼吸适应水中氧气供应，鳍用于游泳和平衡等。

3.**海底资源利用题型**

-**题型**：请举例说明海底石油资源对人类的重要性。

-**答案**：海底石油资源是人类重要的能源之一，对于维持现代社会的运行至关重要。石油的提炼可以生产汽油、柴油、航空煤油等多种产品，广泛应用于交通运输、工业生产等领域。

4.**海底地形形成题型**

-**题型**：解释洋盆形成的原因。

-**答案**：洋盆是位于大陆坡以外的广阔海域，水深较大，地形相对平坦。洋盆的形成与板块构造运动有关，是板块分离和海底扩张的结果。

5.**海洋环境保护题型**

-**题型**：阐述减少塑料垃圾对海洋生态环境的重要性。

-**答案**：塑料垃圾对海洋生态环境造成了严重的负面影响。减少塑料垃圾的使用和排放，可以降低海洋生物误食塑料导致死亡的风险，保护海洋生物多样性，维持海洋生态平衡。板书设计1.重点知识点

①海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆

②海洋生物：鱼类、贝类、珊瑚

③海底资源：石油、天然气、锰结核

2.词、句

①大陆架：水深200米以内，阳光充足，生物资源丰富

②鱼类：流线型身体、鳃呼吸、鳍游泳

③石油：重要能源，提炼汽油、柴油等

3.艺术性和趣味性

①海底地形图：绘制海底地形简图，标注各部分名称

②海洋生物图：绘制鱼类、贝类、珊瑚简图，展示其特点

③海底资源图：绘制石油、天然气、锰结核简图，展示其形态作业布置与反馈1.作业布