全国人教版信息技术九年级全册第一单元第4课《运行“帮助”中的代码实例》教学设计

全国人教版信息技术九年级全册第一单元第4课《运行“帮助”中的代码实例》教学设计一、教材分析

本节课选自全国人教版信息技术九年级全册第一单元第4课《运行“帮助”中的代码实例》。本节课的主要内容是让学生学会如何运行“帮助”中的代码实例，以提高学生对编程语言的理解和应用能力。

本节课的主要知识点有：

1.理解代码实例的概念：代码实例是指在编程语言中，通过一段代码来实现某个特定功能的示例。

2.学会如何运行“帮助”中的代码实例：通过“帮助”中的代码实例，学生可以更直观地理解编程语言的语法和应用，从而提高编程能力。

3.掌握代码实例的调试技巧：在运行代码实例时，学生可能会遇到一些错误，需要掌握一定的调试技巧来解决这些问题。

本节课的教学目标：

1.让学生理解代码实例的概念，掌握代码实例的基本用法。

2.让学生学会如何运行“帮助”中的代码实例，提高编程能力。

3.让学生掌握代码实例的调试技巧，提高解决问题的能力。

本节课的教学重点和难点：

1.重点：让学生理解代码实例的概念，学会如何运行“帮助”中的代码实例。

2.难点：让学生掌握代码实例的调试技巧，提高解决问题的能力。

本节课的教学方法：

1.采用讲解法，让学生理解代码实例的概念和基本用法。

2.采用演示法，让学生学会如何运行“帮助”中的代码实例。

3.采用练习法，让学生掌握代码实例的调试技巧，提高解决问题的能力。

本节课的教学准备：

1.准备电脑和投影仪，用于展示代码实例。

2.准备编程软件，如Python、Java等，用于运行代码实例。

3.准备一些常见的代码实例，用于教学和练习。

本节课的教学过程：

1.导入：通过讲解代码实例的概念，让学生了解本节课的内容和目的。

2.讲解：通过讲解如何运行“帮助”中的代码实例，让学生掌握代码实例的基本用法。

3.演示：通过演示如何运行“帮助”中的代码实例，让学生更直观地理解编程语言的语法和应用。

4.练习：通过提供一些常见的代码实例，让学生练习如何运行和调试代码实例。

5.总结：通过总结本节课的内容，让学生掌握代码实例的概念、基本用法和调试技巧。

本节课的教学评价：

1.学生是否理解代码实例的概念，能否正确运行“帮助”中的代码实例。

2.学生是否掌握代码实例的调试技巧，能否解决运行代码实例时遇到的问题。

3.学生是否能够运用所学的代码实例，提高编程能力。二、核心素养目标

1.信息意识：使学生能够主动地获取和利用“帮助”中的代码实例，提高编程能力。

2.数字化学习与创新：通过学习如何运行“帮助”中的代码实例，培养学生的数字化学习和创新能力。

3.信息社会责任：使学生能够遵守编程规范，合理使用代码实例，培养良好的信息社会责任感。三、学情分析

本节课的授课对象是九年级的学生，他们在信息技术的掌握上已经有一定的基础，对编程语言有一定的了解。然而，由于九年级学生的年龄特点和认知水平，他们在学习过程中可能会遇到一些困难和挑战。

首先，学生在知识方面可能存在一些差距。由于九年级学生的学习背景和兴趣不同，他们对编程语言的掌握程度也有所不同。一些学生可能已经具备一定的编程基础，能够熟练地编写和运行代码；而另一些学生则可能对编程语言的理解和应用能力较弱，需要更多的指导和帮助。

其次，学生在能力方面可能存在一些不足。编程语言的学习需要学生具备较强的逻辑思维能力和解决问题的能力。然而，由于九年级学生的认知水平和思维方式尚未完全成熟，他们在处理复杂的编程问题时可能会感到困惑和困难。此外，学生的自主学习能力也可能是影响学习效果的一个重要因素。一些学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生的行为习惯对学习效果也可能产生影响。九年级学生的学习态度和行为习惯可能对学习效果产生重要影响。一些学生可能对学习充满热情，能够积极参与课堂讨论和实践活动；而另一些学生可能对学习缺乏兴趣，容易分心和放弃。因此，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，采取相应的教学策略来激发学生的学习兴趣和参与度。四、教学方法与策略

1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。采用讲授法，通过讲解代码实例的概念和基本用法，帮助学生理解和掌握知识。采用演示法，通过展示如何运行“帮助”中的代码实例，让学生更直观地理解编程语言的语法和应用。采用练习法，通过提供一些常见的代码实例，让学生练习如何运行和调试代码实例，提高编程能力。

2.教学活动：设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。采用角色扮演，让学生模拟编程环境中的角色，提高学生的参与度和兴趣。采用实验，让学生动手实践运行“帮助”中的代码实例，加深对知识的理解和应用。采用游戏，设计一些编程相关的游戏，让学生在游戏中学习编程语言的语法和应用。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，以支持教学活动。使用PPT，展示代码实例的概念和基本用法，帮助学生理解和掌握知识。使用视频，展示如何运行“帮助”中的代码实例，让学生更直观地理解编程语言的语法和应用。使用在线工具，提供一些常见的代码实例，让学生练习如何运行和调试代码实例，提高编程能力。五学实施过程：

1.课前自主探索：

-教师活动：发布预习任务，提供预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解知识点。思考预习问题，独立思考，记录理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

2.课堂讲授与互动：

-教师活动：讲解代码实例的概念和基本用法。展示如何运行“帮助”中的代码实例，让学生更直观地理解编程语言的语法和应用。

-学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题和见解。通过实验和练习，动手实践运行代码实例，加深对知识的理解和应用。

3.课堂练习与反馈：

-教师活动：提供一些常见的代码实例，让学生练习如何运行和调试代码实例，提高编程能力。监控学生的练习进度，给予及时反馈和指导。

-学生活动：积极参与课堂练习，动手实践运行代码实例，掌握编程技能。及时向教师反馈问题和困难，接受指导和帮助。

4.课后巩固与拓展：

-教师活动：布置课后作业，提供相关的编程资源和资料，鼓励学生进行自主学习和探究。

-学生活动：完成课后作业，深入探究编程知识，提升编程技能。自主学习编程相关的资料，拓展编程视野。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言学习资源：介绍一些常用的编程语言学习资源，如Python、Java等。

-编程社区和论坛：推荐一些编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub等，让学生能够与其他编程爱好者交流和分享。

-编程竞赛和挑战：提供一些编程竞赛和挑战的信息，如GoogleCodeJam、HackerRank等，激发学生的编程兴趣和挑战精神。

-编程项目和实例：提供一些编程项目和实例，让学生能够通过实际项目来学习编程语言的应用。

-编程工具和软件：介绍一些常用的编程工具和软件，如集成开发环境（IDE）、版本控制工具等，帮助学生更好地进行编程工作。

2.拓展建议：

-自主学习编程语言：鼓励学生选择自己感兴趣的编程语言，通过自学和练习来掌握编程语言的基础知识和应用。

-参与编程社区和论坛：建议学生积极参与编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流和分享，提高自己的编程技能和解决问题的能力。

-参加编程竞赛和挑战：鼓励学生参加编程竞赛和挑战，通过与其他参赛者的竞争和交流，提升自己的编程水平和解决问题的能力。

-实践编程项目和实例：建议学生通过实践编程项目和实例，将所学知识应用到实际中，提高编程技能和解决问题的能力。

-使用编程工具和软件：建议学生学习和使用编程工具和软件，提高编程效率和质量，更好地进行编程工作。七、课后作业

1.请写出以下代码实例的含义和作用：

-示例1：代码实例1：foriinrange(10):print(i)

-示例2：代码实例2：defadd(a,b):returna+b

2.请编写一个简单的代码实例，实现以下功能：

-示例1：计算两个数的和，并输出结果。

-示例2：打印1到100的整数。

3.请修改以下代码实例，使其实现预期的功能：

-示例1：修改代码实例1，使其能够打印1到10的整数。

-示例2：修改代码实例2，使其能够计算两个数的乘积，并输出结果。

4.请编写一个代码实例，实现以下功能：

-示例1：编写一个函数，实现两个数的最大公约数计算，并输出结果。

-示例2：编写一个函数，实现一个字符串的逆序输出。

5.请分析以下代码实例的错误，并给出修改建议：

-示例1：代码实例1：defadd(a,b):returna+b

-示例2：代码实例2：foriinrange(10):print(i)

答案：

1.示例1：foriinrange(10):print(i)的含义和作用是循环打印1到9的整数。示例2：defadd(a,b):returna+b的含义和作用是定义一个函数，用于计算两个数的和。

2.示例1：计算两个数的和，并输出结果的代码实例如下：

-defadd(a,b):

returna+b

-a=int(input("请输入第一个数："))

-b=int(input("请输入第二个数："))

-print("两数之和为：",add(a,b))

示例2：打印1到100的整数的代码实例如下：

-foriinrange(1,101):

print(i)

3.示例1：修改代码实例1，使其能够打印1到10的整数的代码实例如下：

-foriinrange(1,11):

print(i)

示例2：修改代码实例2，使其能够计算两个数的乘积，并输出结果的代码实例如下：

-defmultiply(a,b):

returna*b

-a=int(input("请输入第一个数："))

-b=int(input("请输入第二个数："))

-print("两数之积为：",multiply(a,b))

4.示例1：编写一个函数，实现两个数的最大公约数计算，并输出结果的代码实例如下：

-defgcd(a,b):

whileb:

a,b=b,a%b

returna

-a=int(input("请输入第一个数："))

-b=int(input("请输入第二个数："))

-print("最大公约数为：",gcd(a,b))

示例2：编写一个函数，实现一个字符串的逆序输出的代码实例如下：

-defreverse_string(s):

returns[::-1]

-s=input("请输入一个字符串：")

-print("逆序后的字符串为：",reverse_string(s))

5.示例1：分析代码实例1的错误，并给出修改建议：

-错误：代码实例1缺少一个函数名。

-修改建议：为代码实例1添加一个函数名，如`defadd(a,b):`。

示例2：分析代码实例2的错误，并给出修改建议：

-错误：代码实例2缺少一个循环的范围。

-修改建议：为代码实例2设置一个正确的循环范围，如`foriinrange(1,11):`。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够理解代码实例的概念，掌握代码实例的基本用法。

2.学生能够学会如何运行“帮助”中的代码实例，提高编程能力。

3.学生能够掌握代码实例的调试技巧，提高解决问题的能力。

当堂检测：

1.请写出以下代码实例的含义和作用：

-示例1：foriinrange(10):print(i)

-示例2：defadd(a,b):returna+b

2.请编写一个简单的代码实例，实现以下功能：

-示例1：计算两个数的和，并输出结果。

-示例2：打印1到100的整数。

3.请修改以下代码实例，使其实现预期的功能：

-示例1：修改代码实例1，使其能够打印1到10的整数。

-示例2：修改代码实例2，使其能够计算两个数的乘积，并输出结果。

4.请编写一个代码实例，实现以下功能：

-示例1：编写一个函数，实现两个数的最大公约数计算，并输出结果。

-示例2：编写一个函数，实现一个字符串的逆序输出。

5.请分析以下代码实例的错误，并给出修改建议：

-示例1：代码实例1：defadd(a,b):returna+b

-示例2：代码实例2：foriinrange(10):print(i)

答案：

1.示例1：foriinrange(10):print(i)的含义和作用是循环打印1到9的整数。示例2：defadd(a,b):returna+b的含义和作用是定义一个函数，用于计算两个数的和。

2.示例1：计算两个数的和，并输出结果的代码实例如下：

-defadd(a,b):

returna+b

-a=int(input("请输入第一个数："))

-b=int(input("请输入第二个数："))

-print("两数之和为：",add(a,b))

示例2：打印1到100的整数的代码实例如下：

-foriinrange(1,101):

print(i)

3.示例1：修改代码实例1，使其能够打印1到10的整数的代码实例如下：

-foriinrange(1,11):

print(i)

示例2：修改代码实例2，使其能够计算两个数的乘积，并输出结果的代码实例如下：

-defmultiply(a,b):

returna*b

-a=int(input("请输入第一个数："))

-b=int(input("请输入第二个数："))

-print("两数之积为：",multiply(a,b))

4.示例1：编写一个函数，实现两个数的最大公约数计算，并输出结果的代码实例如下：

-defgcd(a,b):

whileb:

a,b=b,a%b

returna

-a=int(input("请输入第一个数："))

-b=int(input("请输入第二个数："))

-print("最大公约数为：",gcd(a,b))

示例2：编写一个函数，实现一个字符串的逆序输出的代码实例如下：

-defreverse_string(s):

returns[::-1]

-s=input("请输入一个字符串：")

-print("逆序后的字符串为：",reverse_string(s))

5.示例1：分析代码实例1的错误，并给出修改建议：

-错误：代码实例1缺少一个函数名。

-修改建议：为代码实例1添加一个函数名，如`defadd(a,b):`。

示例2：分析代码实例2的错误，并给出修改建议：

-错误：代码实例2缺少一个循环的范围。

-修改建议：为代码实例2设置一个正确的循环范围，如`foriinrange(1,11):`。九、板书设计

1.教学内容概述：

-代码实例的概念和基本用法

-如何运行“帮助”中的代码实例

-代码实例的调试技巧

2.教学重点和难点：

-代码实例的概念和基本用法

-如何运行“帮助”中的代码实例

-代码实例的调试技巧

3.教学方法和手段：

-讲解法：通过讲解代码实例的概念和基本用法

-演示法：通过展示如何运行“帮助”中的代码实例

-练习法：通过提供一些常见的代码实例，让学生练习如何运行和调试代码实例

4.教学活动安排：

-导入：通过讲解代码实例的概念，让学生了解本节课的内容和目的

-讲解：通过讲解如何运行“帮助”中的代码实例，让学生掌握代码实例的基本用法

-演示：通过演示如何运行“帮助”中的代码实例，让学生更直观地理解编程语言的语法和应用

-练习：通过提供一些常见的代码实例，让学生