27巨人的花园 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《27巨人的花园》，该课文出自2023-2024学年语文四年级下册（统编版）。课程主要围绕花园的拥有者巨人以及他在花园中的经历展开，描述了巨人从一个自私的人逐渐转变为一个慷慨的人的过程。课文通过巨人的故事，旨在让学生理解分享与快乐的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过有关友谊、关爱和分享的故事，对于这些主题有一定的理解。通过本节课的学习，学生能够进一步深化对于这些主题的理解，并学会从课文中提取关键信息，分析人物形象和故事情节，从而提高自己的语文素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的词汇和句子结构，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析巨人的行为和思想变化，培养自己的批判性思维和逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中精美的描写，提高自己的审美鉴赏能力，并尝试创作自己的小故事。

4.文化传承与理解：学生通过学习巨人故事中的道德观念和价值观，理解和传承我国优秀传统文化，增强文化自信。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《27巨人的花园》的故事情节和人物形象。

2.分析巨人的行为和思想变化，领悟分享与快乐的重要性。

难点：

1.理解课文中的一些生僻词汇和句子结构。

2.培养学生从课文中提取关键信息，进行批判性思维和逻辑推理。

解决办法：

1.对于生僻词汇和句子结构，可以通过查阅词典、小组讨论等方式帮助学生理解。

2.通过提问、讨论等方式引导学生关注课文中的关键信息，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.利用图片、角色扮演等教学辅助手段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

4.设计相关的写作和口语表达任务，让学生能够将所学内容运用到实际中，加深理解。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教科书、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、动画等教学素材。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、角色扮演、写作和口语表达等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《27巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分享快乐和玩具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解花园的基本概念。花园是人们创造美、享受自然的地方。它对于人们的身心健康有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花园在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花园的拥有者巨人以及他在花园中的经历这两个重点。对于巨人行为和思想变化的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示花园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“花园在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了花园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.语言运用能力：学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句子结构，提高自己的语言表达能力。例如，学生能够正确使用“分享”、“快乐”、“巨人”等词汇，并能够运用这些词汇造句。

2.思维能力：学生能够通过分析巨人的行为和思想变化，培养批判性思维和逻辑推理能力。例如，学生能够解释巨人为什么从一个自私的人转变为一个慷慨的人，并能够用自己的话总结故事中的道德观念。

3.审美鉴赏能力：学生能够欣赏课文中精美的描写，提高自己的审美鉴赏能力。例如，学生能够描述课文中花园的美丽景色，并能够表达自己对这些描写的感受。

4.文化传承与理解：学生能够理解巨人故事中的道德观念和价值观，并能够与我国优秀传统文化相结合，增强文化自信。例如，学生能够讨论故事中的分享与快乐的重要性，并能够联系到自己在家庭和社会中的行为和态度。

5.自主学习能力：学生能够在小组讨论和实践活动中有意识地寻找问题的答案，提高自主学习能力。例如，学生在讨论中能够主动提出自己的观点，并能够通过实践活动亲身体验和理解课程内容。

6.合作能力：学生在小组讨论和实验操作中能够与同伴合作，提高团队合作能力。例如，学生在小组讨论中能够与同伴分享自己的想法，并能够共同完成实验操作。

7.创新能力：学生能够通过讨论和实践活动，提出新的观点和想法，提高创新能力。例如，学生在讨论中能够提出与课文相关的新问题，并能够通过实践活动创造出自己的小故事。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《27巨人的花园》这篇课文，通过学习，我们了解了花园的基本概念、重要性和应用。我们学会了从课文中提取关键信息，分析人物形象和故事情节，并能够理解故事中的道德观念和价值观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论提高了自己的语言表达能力、批判性思维、审美鉴赏能力和团队合作能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）巨人在故事中的行为变化体现了哪种道德观念？

A.自私

B.分享

C.嫉妒

D.懒惰

答案：B

（2）下列哪个选项不是花园的特点？

A.美

B.静

C.大

D.动

答案：D

2.填空题：

（1）巨人在故事中的行为变化过程是________、________、________。

答案：自私、困惑、慷慨

（2）故事告诉我们，真正的快乐是________、________、________。

答案：与朋友分享、关爱他人、付出爱心

3.简答题：

（1）请简要概括巨人在故事中的行为变化。

答案：巨人在故事中从一个自私的人逐渐转变为一个慷慨的人，他开始时只关心自己的快乐，不让孩子们进入花园，但后来他意识到真正的快乐是与朋友分享和关爱他人，于是他打开花园大门，与孩子们一起玩耍，分享快乐。

（2）请谈谈你对于分享与快乐的理解。

答案：分享与快乐是相互关联的，当我们愿意与他人分享自己的快乐和拥有的东西时，我们不仅能够带给他人快乐，也会发现自己内心的满足和快乐。分享不仅仅是给予，更是一种收获，它能够加深人与人之间的友谊，促进社会的和谐。

4.应用题：

假设你有一个特别的玩具，你最想与谁分享？为什么？

答案：示例答案一：我最想与我的好朋友分享，因为我们是最好的朋友，一起玩耍会更开心。

示例答案二：我最想与我的弟弟分享，因为他是我最亲近的家人，我希望他也能感受到玩具带来的快乐。八、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生能够一目了然地了解课程的主要内容和学习目标。

2.结构清晰：板书设计应具有条理分明、结构清晰的特点，使得学生能够系统地理解和掌握知识。通过合理的布局和分类，板书能够帮助学生理清思路，形成知识体系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表。通过简化的图形、符号和关键词，学生能够快速抓住课程的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过创意的图形、色彩和布局，板书能够