识字8 人之初（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

识字8人之初（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：识字8人之初（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第10周，星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握本课生字词的读音和书写。

2.理解“人之初，性本善”的意义，引导学生树立正确的道德观念。

3.培养学生朗读、背诵课文的能力。

三、教学内容

1.学习生字词：识、初、性、善、习、迁、教、迁、贵、专、功、逾、教、训、顺、遗、娇、惯、放、教、迁、贵、专、功、逾、教、训、顺、遗、娇、惯、放、教、迁、贵、专、功、逾、教、训、顺、遗、娇、惯、放。

2.理解课文《识字8人之初》的内容，理解“人之初，性本善”的道理。

3.朗读课文，体会课文的韵律美。

4.背诵课文，培养学生的记忆力。

四、教学过程

1.导入：通过图片、故事等方式，引导学生进入本课的主题。

2.学习生字词：通过认读、书写、组词等方式，让学生掌握本课生字词。

3.理解课文：通过讲解、讨论、问答等方式，让学生理解课文内容，理解“人之初，性本善”的道理。

4.朗读课文：让学生朗读课文，体会课文的韵律美。

5.背诵课文：让学生背诵课文，培养学生的记忆力。

6.总结：总结本课的学习内容，引导学生树立正确的道德观念。

五、作业设计

1.抄写生字词，加强记忆。

2.背诵课文，加强记忆。

3.家长签字，了解学生的学习情况。

六、板书设计

1.生字词：识、初、性、善、习、迁、教、迁、贵、专、功、逾、教、训、顺、遗、娇、惯、放、教、迁、贵、专、功、逾、教、训、顺、遗、娇、惯、放。

2.课文标题：识字8人之初

3.重点句子：“人之初，性本善。”

4.课文结构图：通过结构图，展示课文的层次和逻辑关系。二、核心素养目标1.培养学生的语文核心素养，通过本课的学习，使学生掌握生字词的读音和书写，理解课文内容，培养朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。

2.引导学生理解“人之初，性本善”的道理，培养学生的道德素养，引导学生树立正确的道德观念。

3.培养学生的思维品质，通过课文的学习，培养学生的思维能力，提高学生的思维品质。

4.培养学生的文化素养，通过课文的学习，使学生了解中国传统文化，培养学生的文化素养。

5.培养学生的自主学习能力，通过课文的学习，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点难点：本课生字词的读音和书写。

解决办法：通过认读、书写、组词等方式，让学生掌握本课生字词。

2.重点难点：理解课文内容，理解“人之初，性本善”的道理。

解决办法：通过讲解、讨论、问答等方式，让学生理解课文内容，理解“人之初，性本善”的道理。

3.重点难点：朗读课文，体会课文的韵律美。

解决办法：让学生朗读课文，体会课文的韵律美。

4.重点难点：背诵课文，培养学生的记忆力。

解决办法：让学生背诵课文，培养学生的记忆力。

5.重点难点：引导学生树立正确的道德观念。

解决办法：通过课文的学习，引导学生树立正确的道德观念。四、教学方法与策略1.讲授法：在讲解课文内容时，采用讲授法，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解课文内容，特别是“人之初，性本善”的道理。

2.讨论法：在学习生字词时，采用讨论法，让学生分组讨论，互相交流，共同学习。在讨论过程中，教师可以适时给予指导，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

3.角色扮演法：在学习课文时，采用角色扮演法，让学生分别扮演课文中的人物，通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，体会课文的韵律美。

4.游戏法：在巩固生字词时，采用游戏法，设计一些有趣的游戏，如拼字游戏、猜字游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

5.视频法：在教学过程中，适当使用视频资源，如动画、故事等，以直观的方式呈现课文内容，帮助学生更好地理解课文。

6.PPT展示法：在教学过程中，利用PPT展示生字词、课文内容等，使教学内容更加直观、生动。

7.在线工具：利用在线工具，如在线拼字、在线朗读等，让学生在课后进行自主学习，巩固所学内容。

8.课堂小结：在课堂结束时，进行课堂小结，总结本节课的学习内容，引导学生树立正确的道德观念。

9.作业布置：布置适当的作业，如抄写生字词、背诵课文等，巩固学生的学习成果。

10.家长签字：要求家长签字，了解学生的学习情况，家校共同促进学生的学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人之初，性本善”的主题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词和课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生字词和课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词和课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握生字词和课文内容的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.生字词掌握：学生通过预习、课堂学习和课后作业，掌握了本课的生字词，包括读音和书写。他们能够准确地读写这些生字词，并在实际语境中运用它们。

2.课文理解：学生对课文《识字8人之初》有了深入的理解。他们能够理解课文中的句子和段落，并从中提取出主要信息和观点。通过讨论和问答，学生能够用自己的话复述课文内容，并解释“人之初，性本善”的含义。

3.朗读和背诵：学生通过课堂上的朗读活动和课后作业的背诵要求，提高了朗读和背诵课文的能力。他们能够流畅地朗读课文，并背诵其中的关键句子和段落。

4.思维能力：学生在课堂讨论和问题解答环节中，展现了良好的思维能力。他们能够提出问题、分析问题并找到解决问题的方法。通过小组讨论和角色扮演，学生锻炼了逻辑思维和创造性思维。

5.合作学习：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，展现了良好的合作学习能力。他们能够与同伴有效地沟通和协作，共同完成任务并达成共识。

6.自主学习：学生在预习和课后拓展学习中，展现了自主学习的能力。他们能够独立阅读材料、思考问题并总结学习成果。通过自主学习，学生培养了独立思考和解决问题的能力。

7.道德观念：通过学习课文中的道德教育内容，学生树立了正确的道德观念。他们理解了“人之初，性本善”的道理，并认识到善良和正直的重要性。

8.反思和自我提升：学生在课后拓展学习和反思总结环节中，展现了自我反思和自我提升的能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进的建议。七、板书设计1.课文标题：识字8人之初

2.生字词：识、初、性、善、习、迁、教、迁、贵、专、功、逾、教、训、顺、遗、娇、惯、放

3.重点句子：“人之初，性本善。”

4.课文结构图：通过结构图，展示课文的层次和逻辑关系。

5.朗读和背诵要求：明确标注需要朗读和背诵的段落或句子。

6.思考问题：列出引导学生思考和讨论的问题，以激发学生的思维和参与度。

7.道德观念：强调“人之初，性本善”的道理，引导学生树立正确的道德观念。

8.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并回顾学生的学习过程。教师会指出学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作精神、思维能力和道德观念的发展。教师还将强调“人之初，性本善”的道理，引导学生树立正确的道德观念。

2.当堂检测

为了评估学生的学习效果，教师将进行当堂检测。这个检测将包括以下几个方面：

-生字词测试：学生将被要求读写本课的生字词，以检验他们是否掌握了这些词汇的读音和书写。

-课文理解测试：学生将被要求回答关于课文内容的问题，以检验他们是否理解了课文的主要信息和观点。

-朗读和背诵测试：学生将被要求朗读和背诵课文中的关键句子和段落，以检验他们是否掌握了这些内容。

-思维能力测试：学生将被要求解决一些思维问题或参与一些思维活动，以检验他们的思维能力和解决问题的能力。

-合作学习测试：学生将被要求参与一些合作学习活动，以检验他们的团队合作意识和沟通能力。教学反思与改进这节课结束后，我觉得有几个方面做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，学生们在生字词的掌握上表现出了很大的进步。通过预习、课堂学习和课后作业，他们基本上都能够读写这些生字词，并在实际语境中运用它们。这让我感到很欣慰，也说明我们的教学方法是有效的。

其次，学生们对课文《识字8人之初》的理解也很到位。他们能够理解课文中的句子和段落，并从中提取出主要信息和观点。在课堂讨论和问答环节中，他们表现出了良好的思维能力和合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在朗读和背诵环节，部分学生还是有些困难，需要我们进一步指导。其次，在课堂讨论中，有些学生的参与度不高，我们需要想些办法激发他们的积极性。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取一些改进措施。首先，我会增加一些朗读和背诵的练习，帮助学生提高这方面的能力。其次，我会设计一些更有趣的课堂活动，以激发学生的