Module4 Unit 3 In the park （教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module4Unit3Inthepark（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4Unit3Inthepark

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第15周星期二第3节

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.单词：park,playground,garden,hill,lake,bridge,boat,fish,tree,flower,grass

2.句型：What'sthis?It'sa...

3.短文：Inthepark

三、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会认读单词：park,playground,garden,hill,lake,bridge,boat,fish,tree,flower,grass

2.学生能够运用句型"What'sthis?It'sa..."进行对话

3.学生能够理解并朗读短文"Inthepark"

四、教学过程

1.导入

-利用图片、视频等引入公园主题，激发学生兴趣

-教授单词：park,playground,garden,hill,lake,bridge,boat,fish,tree,flower,grass

2.呈现句型

-利用图片、动作等呈现句型"What'sthis?It'sa..."

-学生跟读、模仿、练习

3.短文教学

-利用图片、动作等帮助学生理解短文"Inthepark"

-学生跟读、模仿、表演

4.巩固练习

-学生两人一组，运用所学单词和句型进行对话

-学生上台展示，教师点评

5.总结

-回顾所学单词、句型、短文

-强调重点，布置作业

五、作业布置

1.抄写所学单词

2.用所学句型进行对话

3.朗读短文"Inthepark"二、核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写的能力，使学生能够运用英语进行日常交流，掌握基本词汇和句型，提高英语表达水平。

2.思维品质：通过观察、分析和推理，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

3.文化意识：增强学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化背景，提高学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够主动获取知识，形成良好的学习习惯和方法。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词的记忆与运用

2.句型"What'sthis?It'sa..."的运用

3.短文"Inthepark"的理解与朗读

难点：

1.单词的发音和拼写

2.句型的运用

3.短文中一些生僻单词的理解

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆单词

2.创设情景，让学生在真实语境中运用句型

3.通过图片、动作等帮助学生理解短文，并进行朗读练习

突破策略：

1.组织单词卡片游戏，让学生在游戏中记忆单词

2.让学生上台展示，互相提问，巩固句型运用

3.分组讨论，让学生互相讲解短文，提高理解能力

4.利用多媒体课件，让学生跟读、模仿，纠正发音

5.设计有趣的朗读比赛，激发学生学习兴趣四、教学方法与策略1.讲授：首先，通过讲授的方式，向学生介绍本节课的主题“公园”，并引入新的单词和句型。通过图片和实物等直观教具，帮助学生记忆单词，同时通过讲解和示范，让学生掌握句型的用法。

2.案例研究：利用多媒体课件，向学生展示不同的公园场景，让学生观察并描述图片中的内容，运用所学单词和句型进行对话。通过案例研究，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言表达能力。

3.项目导向学习：将学生分组，每组设计一个“我的理想公园”项目，让学生通过讨论和合作，设计出自己心中的理想公园。在这个过程中，学生需要运用所学单词和句型，进行交流和合作，提高团队合作能力。

4.角色扮演：创设一个公园场景，让学生扮演不同的角色，如游客、导游等，进行对话练习。通过角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.游戏活动：设计一些单词卡片游戏，如“找朋友”、“记忆翻牌”等，让学生在游戏中记忆单词，提高单词记忆能力。

6.实验活动：让学生分组进行实验活动，如制作公园地图、绘制公园场景等，通过实践活动，让学生更好地理解所学知识，提高实践能力。

7.在线工具：利用在线学习平台，如教育云、学习通等，提供丰富的学习资源和练习机会，让学生在课外也能进行学习和巩固。

8.评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论、个人展示等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园基础知识讲解

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要组成元素或设施。

详细介绍公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.单词记忆：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握公园相关的单词，如park,playground,garden,hill,lake,bridge,boat,fish,tree,flower,grass等。他们在单词卡片游戏中积极参与，通过图片和实物等直观教具的帮助，学生的单词记忆能力得到了提高。

2.句型运用：学生在实际语境中能够灵活运用句型"What'sthis?It'sa..."进行对话。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生不仅掌握了句型的结构，还能够根据实际情况进行适当的运用，提高了他们的口语表达能力。

3.短文理解与朗读：通过图片和动作的辅助，学生能够理解并朗读短文"Inthepark"。在小组讨论和课堂展示中，学生能够用自己的语言复述短文内容，表达对公园的喜爱和对自然的保护意识。

4.合作与探究能力：在小组讨论和项目导向学习中，学生展现了良好的合作能力和探究精神。他们能够积极讨论问题，提出创新性的想法，并相互合作解决问题。这些活动不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的创新思维和问题解决能力。

5.文化意识：通过学习公园相关的知识，学生增强了对自然环境的保护意识，并了解了不同国家的公园文化。他们开始关注公园在城市建设中的重要作用，并认识到公园对人们生活质量的提升意义。

6.学习兴趣与动机：本节课的学习活动设计富有趣味性和互动性，如游戏、角色扮演等，有效激发了学生的学习兴趣。学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习动机和积极性。通过课堂展示和点评，学生得到了肯定和鼓励，进一步增强了他们的自信心和学习动力。七、教学反思本次公园主题的教学，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与各项课堂活动。在导入新课环节，通过展示图片和视频，学生们对公园有了直观的认识，激发了他们的学习欲望。基础知识讲解环节，学生们掌握了公园的基本概念和组成部分，通过案例分析，学生们对公园的特性和重要性有了更深入的理解。

在小组讨论环节，学生们展现了良好的合作能力和解决问题的能力。他们能够积极讨论问题，提出创新性的想法，并相互合作解决问题。这些活动不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的创新思维和问题解决能力。课堂展示与点评环节，学生们展现了良好的表达能力，同时加深了对公园的认识和理解。课堂小结环节，回顾了本节课的主要内容，强调了公园的重要性和意义。

总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生们在单词记忆、句型运用、短文理解与朗读、合作与探究能力、文化意识等方面取得了显著的效果。教学活动设计富有趣味性和互动性，有效激发了学生的学习兴趣。学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习动机和积极性。通过课堂展示和点评，学生们得到了肯定和鼓励，进一步增强了他们的自信心和学习动力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在单词记忆方面还存在困难，需要进一步加强记忆训练。在句型运用方面，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在短文理解与朗读方面，部分学生对一些生僻单词的理解还不够深入，需要进一步指导。在合作与探究能力方面，部分学生还需要提高团队协作能力和问题解决能力。在文化意识方面，部分学生对公园的文化内涵理解还不够深入，需要进一步引导。

针对以上问题，今后的教学中将采取以下措施进行改进。首先，加强单词记忆训练，通过游戏、卡片等多种形式，提高学生的单词记忆能力。其次，加强句型运用练习，通过角色扮演、小组讨论等多种形式，提高学生的句型运用能力。再次，加强短文理解与朗读指导，通过图片、动作等多种形式，提高学生的短文理解与朗读能力。此外，加强合作与探究能力的培养，通过小组讨论、项目导向学习等多种形式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。最后，加强文化意识的引导，通过讲解、案例分析等多种形式，提高学生对公园文化内涵的理解。八、课堂2.作业评价：我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我发现部分学生在单词拼写方面存在错误，我及时给予纠正，帮助他们提高拼写能力。在点评作业时，我发现部分学生在句型运用方面还不够熟练，我通过示范和指导，帮助他们提高运用能力。在反馈学习效果时，我表扬了表现优秀的学生，鼓励他们继续保持良好的学习态度。同时，我也鼓励表现一般的学生，鼓励他们继续努力，提高学习效果。通过作业评价，我及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高了学生的学习动力和学习效果。

3.学生自评与互评：在教学中，我鼓励学生进行自评和互评，让学生自己评价自己的学习情况，以及互相评价同学的学习情况。在自评环节，学生能够反思自己的学习过程，发现自己在单词记忆、句型运用、短文理解与朗读等方面存在的不足，并制定改进措施。在互评环节，学生能够互相评价同学的学习情况，发现同学在单词记忆、句型运用、短文理解与朗读等方面存在的不足，并给予建议和帮助。通过学生自评与互评，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现问题并进行解决，同时也能够提高学生的合作能力和批判性思维能力。

4.家长评价：在教学中，我还鼓励家长参与评价学生的学习情况。通过与家长的交流，我了解学生在家庭环境下的学习态度、学习习惯和学习效果。在交流中，我发现部分学生在家中的学习态度不够积极，我及时与家长沟通，共同制定解决方案，帮助学生改善学习态度。在交流中，我还发现部分学生在家庭环境下的学习习惯不够良好，我及时与家长沟通，共同制定改进措施，帮助学生养成良好的学习习惯。在交流中，我还发现部分学生在家庭环境下的学习效果不够理想，我及时与家长沟通，共同制定提高措施，帮助学生提高学习效果。通过家长评价，我及时了解学生在家庭环境下的学习情况，发现问题并进行解决，提高了学生的学习效果和学习动力。重点题型整理答案：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYork.It'sabigparkwithmanytreesandflowers.Thereisalakeinthemiddleofthepark.Peoplecangoboatingonthelake.Thereisalsoaplaygroundforchildren.Peoplecanplaysportsandhavepicnicsinthepark.It'sagreatplaceforfamiliestospendtimetogether.

2.如果你是一名公园设计师，你会设计一个什么样的公园？请用所学的单词和句型描述一下。

答案：IfIwereaparkdesigner,Iwoulddesignaparkwithalotofgreeneryandflowers.Therewouldbeabiglakewithabridgeoverit.Peoplecouldgofishingandboatingonthelake.Therewouldbeaplaygroundforchildrenwithslidesandswings.Therewouldalsobeahillwherepeoplecouldgohiking.Itwouldbeaparkforeveryonetoenjoy.

3.请用所学的单词和句型写一段对话，描述你在公园里的一天。

答案：A:Hey,let'sgototheparktoday!

B:Sure,whichparkdoyouwanttogoto?

A:IthinkCentralParkwouldbenice.It'sabigparkwithalotoftreesandflowers.

B:Great!I'veneverbeentherebefore.What'stheretodo?

A:Well,there'salakewherewecangoboating.Andthere'saplaygroundforkids.Wecanalsohaveapicnic.

B:Thatsoundslikefun!Let'sgo!

4.请用所学的单词和句型写一段短文，介绍你所在城市的公园。

答案：Inmycity,thereisabeautifulparkcalledGreenPark.Itisalargeparkwithmanytreesandflowers.