全国泰山版初中信息技术七年级上册第二章第三节《搜索信息》教学设计

全国泰山版初中信息技术七年级上册第二章第三节《搜索信息》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：全国泰山版初中信息技术七年级上册第二章第三节《搜索信息》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四下午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的选择、搜索技巧的运用等。

（2）能够根据不同的信息需求，选择合适的搜索引擎进行搜索。

（3）学会辨别网络信息的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的影响。

（4）掌握信息整理和归纳的方法，能够将搜索到的信息进行有效的整理和呈现。

2.教学难点

（1）关键词的选择：学生可能对如何选择合适的关键词感到困惑，不知道如何准确地表达自己的信息需求。

（2）搜索技巧的运用：学生可能对高级搜索技巧的使用感到困难，如如何使用布尔运算符进行组合搜索等。

（3）辨别网络信息的真实性和可靠性：学生可能缺乏判断网络信息真伪的能力，容易受到虚假信息的影响。

（4）信息整理和归纳的方法：学生可能对如何将搜索到的信息进行有效的整理和呈现感到困惑，不知道如何组织和表达信息。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）实践操作法：通过让学生亲自进行搜索引擎的使用和信息搜索，提高学生的实践操作能力。

（2）案例分析法：通过分析具体的搜索案例，让学生了解搜索技巧的运用和网络信息真伪的辨别。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，进行小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示搜索引擎的使用方法和搜索技巧，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：利用网络资源，提供真实的搜索案例和信息，帮助学生进行搜索实践。

（3）教学软件：使用教学软件，如搜索引擎模拟软件，让学生在模拟环境中进行搜索练习，提高学习效果。

（4）互动式教学：通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）评价反馈：通过评价学生的搜索实践和小组讨论，给予学生及时的反馈和指导，提高学生的学习效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解搜索信息的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习搜索信息内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确搜索信息教学目标和搜索技巧的运用、辨别网络信息真伪的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保搜索信息教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习搜索信息的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入搜索信息学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息整理和归纳的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为搜索信息新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解搜索信息的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出搜索信息重点，强调辨别网络信息真伪的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕搜索信息问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验搜索信息的应用，提高实践能力。

在搜索信息新课呈现结束后，对搜索信息知识点进行梳理和总结。

强调搜索信息重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对搜索信息的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决搜索信息问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的搜索信息错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与搜索信息内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合搜索信息内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习搜索信息的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的搜索信息内容，强调搜索信息重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的搜索信息内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，知识点要全面，不要写教材无关的内容。

（1）阅读材料一：《如何高效使用搜索引擎》（作者：XXX），介绍了搜索引擎的使用技巧和注意事项，帮助学生提高搜索效率。

（2）阅读材料二：《网络信息的真伪辨别》（作者：XXX），讲解了如何辨别网络信息的真实性和可靠性，帮助学生避免受到虚假信息的影响。

（3）阅读材料三：《信息整理与归纳技巧》（作者：XXX），介绍了信息整理和归纳的方法，帮助学生提高信息处理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）任务一：学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行信息搜索，比较它们的优缺点，并总结出适合自己的搜索引擎使用方法。

（2）任务二：学生可以针对一个特定的主题，进行深入的信息搜索和整理，制作一份信息报告，提高自己的信息处理能力。

（3）任务三：学生可以参与线上或线下的信息搜索竞赛，与其他学生一起比拼搜索技巧和信息处理能力，激发学习兴趣。七、板书设计

1.板书设计一：搜索信息的基本概念

（1）搜索引擎的作用和类型

（2）关键词的选择和运用

（3）搜索技巧的运用

2.板书设计二：辨别网络信息的真实性和可靠性

（1）虚假信息的识别方法

（2）网络信息的来源和可信度

（3）信息的验证和评估

3.板书设计三：信息整理和归纳的方法

（1）信息筛选和分类

（2）信息的归纳和总结

（3）信息表达和呈现的方式八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结搜索信息的概念、作用和类型，关键词的选择和运用，搜索技巧的运用，辨别网络信息的真实性和可靠性，信息整理和归纳的方法等。

2.教师总结：教师对学生的总结进行点评和补充，强调搜索信息的重点和难点，帮助学生巩固记忆，加深对知识的理解。

当堂检测：

1.选择题：设计关于搜索信息的选择题，检验学生对关键词的选择、搜索技巧的运用、辨别网络信息的真实性和可靠性等知识点的掌握情况。

2.判断题：设计关于搜索信息的判断题，检验学生对信息的整理和归纳方法等知识点的掌握情况。

3.应用题：设计关于搜索信息的应用题，检验学生对搜索信息的运用和实际操作能力。

4.讨论题：设计关于搜索信息的讨论题，引导学生深入思考和交流，提高学生的思考和分析能力。

5.实践操作题：设计关于搜索信息的实践操作题，让学生在课堂上进行实际操作，检验学生对搜索信息的掌握情况，提高学生的实践操作能力。九、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料一：《搜索引擎的秘密》（作者：XXX），深入剖析搜索引擎的工作原理和优化技巧，帮助学生更好地理解和运用搜索引擎。

（2）阅读材料二：《网络信息的陷阱与防范》（作者：XXX），介绍网络信息的陷阱和防范方法，提高学生辨别网络信息真伪的能力。

（3）阅读材料三：《信息搜索与整理的艺术》（作者：XXX），分享信息搜索与整理的成功案例和实用技巧，激发学生的创造力和创新能力。

（4）视频资源：《搜索引擎使用技巧教程》，通过视频教程，直观地展示搜索引擎的使用方法和技巧，帮助学生快速掌握搜索引擎的使用。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

（1）任务一：阅读《搜索引擎的秘密》，完成读书笔记，总结作者的观点和启示，提高学生的阅读理解和分析能力。

（2）任务二：观看《搜索引擎使用技巧教程》，尝试在实际操作中运用所学技巧，提高学生的实践操作能力。

（3）任务三：阅读《网络信息的陷阱与防范》，结合实际案例，分析网络信息的真实性和可靠性，提高学生的判断和分析能力。

（4）任务四：阅读《信息搜索与整理的艺术》，结合自己的兴趣爱好或学习需求，尝试运用信息搜索与整理的技巧，完成一项信息搜索与整理的实践项目。

（5）任务五：学生可以组建学习小组，共同探讨和分享阅读材料和视频资源中的观点和技巧，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展任务。十、教学反思与总结

今天，我上了《搜索信息》这一节，通过实践操作法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体教学和网络资源等现代化教学手段，尽可能地让学生在轻松愉快的氛围中掌握搜索信息的基本知识和技能。

在教学过程中，我发现学生对关键词的选择和搜索技巧的运用感到有些困难，因此在讲解这部分内容时，我放慢了讲解速度，并通过具体的案例帮助学生理解和掌握。同时，我也鼓励学生在小组讨论中分享自己的经验和心得，以提高他们的沟通和合