平顶山市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年第一学期期末评估试卷七年级语文一、积累与运用（共28分）1.阅读下面文字，根据要求完成各题。轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和①（A.héB.hè）着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù②（A.贮B.储）蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，【A】________，可赏大河山川，万事万物自然之美景……（1）为文中①处加点字选择正确的读音，为②处拼音选择正确的汉字。（只填序号）①________②________（2）下列几个句子填入文中【A】处，排序恰当的一项是（）①可观宇宙之大②洋洋大观，尽收眼底③可察品类之盛④可神交于古人⑤可觅知音于今人A.①②③⑤④ B.①③②④⑤ C.②①③④⑤ D.③②①⑤④【答案】（1）①.B②.A（2）C【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。应和：yìnghè，意思是应声唱和。故选B。贮蓄：zhùxù，储存，积聚。故选A。【小问2详解】本题考查句子排序按照总分的顺序分析，首先②“洋洋大观，尽收眼底”，然后从大（②可观宇宙之大）到小（③可察品类之盛），从古（④可神交于古人）到今（⑤可觅知音于今人）。排序为：②①③④⑤；故选C。2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句爱国南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用“①____；②____”直抒胸臆，表达爱国情怀。修养三国时蜀汉军事家、政治家诸葛亮在《诫子书》中用“③____，④____”劝诫儿子要做到淡泊宁静，这句话从反面概括了仁人志士们的成功经验，成为千古名句。哲思《〈论语〉十二章》中“⑤____，⑥____”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理；《次北固山下》中“⑦____，⑧____”蕴含着“新事物必将代替旧事物”这一道理。【答案】①.僵卧孤村不自哀②.尚思为国戍轮台③.非淡泊无以明志④.非宁静无以致远⑤.知之者不如好之者⑥.好之者不如乐之者⑦.海日生残夜⑧.江春入旧年【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“僵、卧、孤、哀、戍”等字的写法。名著阅读。（任选一题作答）（4分）3.《西游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合人物在其中的表现，从两个方面谈谈你对指定人物的认识。①孙悟空大闹天宫②四圣试禅心我选___________________________【答案】①示例：我选①在“孙悟空大闹天宫”过程中，悟空不满足当弼马温、管蟠桃园这些小差事，大闹天宫，返回花果山，在被天兵天将捉拿时，他又打败了天兵天将，体现出他好强自尊、敢于反抗、不畏强暴、英勇善战的性格特点；另一方面，他偷吃蟠桃，偷喝仙酒，偷吃仙丹，又表现了他活泼好动、不守规矩、行为随性、永不安生的特点。②示例一：我选②：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。示例二：我选②：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的宽容。【解析】【详解】本题考查评价名著人物。孙悟空大闹天宫：孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后孙悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还练成一双火眼金睛，还在天宫大打出手。最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。四圣试禅心：骊山老母与观音，普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空。八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。示例一：我选①孙悟空管理蟠桃园，却吃尽大桃，得知王母要开“蟠桃大会”却未请他后，喝光了仙酒，又偷吃了太上老君的金丹，逃回花果山。玉帝派众神捉拿孙悟空，孙悟空后来被押回天宫，最后还大闹天宫。反映出孙悟空好强自尊、桀骜不驯、敢于反抗的精神。示例二：我选②在“四圣试禅心”的过程中，当黎山老母直接明示了欲招四人入赘的想法时，三藏闻言，推聋装哑，瞑目宁心，寂然不答，可见他取经意志的坚定；另一方面，当黎山老母佯装恼怒时，三藏见他发怒，只得者者谦谦，可以看出他诚惶诚恐，犹豫不决。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。________。________；________。如何突出中心呢？首先________，其次________，另外还可采用一些具体的方法、技巧，如开篇点题、卒章显志、对比手法等。①有了中心，写文章也就有了主心骨②要注意安排好内容的主次和详略③每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心④要围绕中心选材⑤没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云A.①⑤②④③ B.③⑤①④② C.①⑤③②④ D.③①⑤④②【答案】D【解析】【详解】本题考查句子排序。文章前半段是在说明“中心”的重要性，③句阐明观点，①句和⑤句分别从正反两方面论证观点，通常习惯以正面论证为先，故前三空顺序为③①⑤。再观察②④两句，从逻辑上思考，应先“选材”后“安排好内容”，即④②。所以句子顺序为：③①⑤④②。故选D。综合性学习（共9分）5.某校七年级准备开展“少年正是读书时”活动，根据大家的兴趣，班级组建了几个文学部落——文学兴趣小组，你在“古诗文兴趣小组”，请你完成下列任务。材料一：习近平总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”（选自《习近平与中华优秀传统文化》，2017年12月21日，人民网）材料二：教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节奏，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”（选自《传统文化进校园要做好三件事）》，2018年3月20日，教育部网）材料三：人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计版本总数（篇）年平均数（篇）增长率初中小学初中小学初中小学2013版696411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3（1）阅读材料三，你可以得出哪两条结论？①_______________②_______________（2）小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，不知如何学。”请你结合对上述材料的理解和你学习古诗文的方法，给他写几句鼓励的话。（3）调动你的诗词积累，写出连续的两句与读书有关的诗句，并为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语。诗句：____________标语：____________【答案】（1）①.2017版比2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近两倍②.学生年平均阅读篇数增加近两倍（增长率在大幅度提高，其中小学的增长率比初中的增长率高。）（2）示例：小明同学，古诗文朗朗上口，很有韵味。但因为是古文，所以不太好理解。刚开始学的时候，是有一些难度，但不要急。要专心听讲，跟着老师的讲解去理解；要反复诵读，“书读百遍，其义自见”，多读有助于理解；还要勤查工具书，帮助理解。在理解的基础上记忆，你就感觉很容易了。（3）①.①读书破万卷，下笔如有神。②好书不厌百回读，熟读深思子自知。③读万卷书，行万里路。④问渠那得清如许，为有源头活水来。⑤书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。⑥三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。……②.①颂中华经典，品悠悠书香。②阅经典传承文化瑰宝，读好书塑造精彩人生。③少年正是读书时，遨游书海乐自知。④读书好，好读书，读好书。⑤与好书结朋，和经典为友。⑥书籍是全世界的营养品。⑦粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。……【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。由材料三可知，人民教育出版社中小学《语文》课本分为2013版和2017版，其中，2013版小学初中的总数为133篇，2017版为248篇；2013版小学初中年平均数为32.8，2017版小学初中年平均收为62；2013版小学初中增长率为79.7%，2017版的为93.8。故可得出结论：2017版比2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近两倍；学生年平均阅读篇数增加近两倍。【小问2详解】本题考查语言表达。有称呼，结合材料内容、自己的学习经验，写几句鼓励的话。示例：小明同学，诗歌朗朗上口，又有节奏，但是诗歌的语言又是精炼含蓄的，需要我们认真欣赏，反复品味。刚开始学的时候我们要认真听讲，先把意思弄明白，之后要多读几遍，古人也说过“书读百遍，其义自见”，多次阅读真的可以很好地帮助我们理解诗文的意思呢！当然，如果在阅读过程中遇到一些生僻字或者不理解的地方，也要多去查看工具书或者向老师请教，在这个基础上深入理解诗歌内容，这样就容易学多了。【小问3详解】本题考查古诗默写和拟写宣传标语。注意结合活动主题“少年正是读书时”。示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；以文会友，晴耕雨读；书香最能致远，读书之乐无穷。二、现代文阅读（共28分）（一）（16分）阅读下文，完成下面小题。母爱的硬度①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后。我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河，十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（作者：叶浅韵略有改动）6.通读全文，我们发现“母爱的硬度”主要体现在三个方面，根据提示，概括后两个方面。①管教我们劳动②________________③________________7.请从修辞的角度，赏析下面的句子，说说这句话在文中的作用。“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上。”8.选文第⑦段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？9.从结构和内容两方面说说最后一段在全文中的作用。【答案】6.①.严惩我们犯错②.严格管教我们学习7.示例这句话运用比喻的修辞，把“母亲的四个孩子”比作“金凤凰”，把孩子们的成功比作“金凤凰飞到梧桐树上”，形象而又含蓄地写出了“母亲的四个孩子”都成才了，从侧面写出了母亲严格的管教收到了良好的效果，赞美了母亲教子有方。8.示例：动作描写和语言描写，生动传神地写出母亲严厉管教我学习的情景，训斥、恐吓中包含着深深的爱，呼应了题目“母爱的硬度”。9.示例：结构上：总结全文，照应标题。内容上：写出母亲对我的影响，表达我对母亲的理解和感激之情，点明中心（深化主题）。（意思对即可）【解析】【6题详解】本题考查故事情节的概括。概括文章情节，注意文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子等，提炼出所需信息并进行整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。①从第③段“母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿工夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子”可以概括出。②从第⑤段“母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行‘棍棒底下出孝子’的理念，遵行‘小树不剪不成材’的成长规律”可以概括为：母亲严厉惩罚犯错的“我们”；③从第⑥段“母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子”可以概括出，母亲严格管教“我们”学习。【7题详解】本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照提高要求的角度进行分析。结合“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上”的内容，由“四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上”可知，句子中把孩子比作凤凰，把孩子们的成功比作“金凤凰飞到梧桐树上”，运用了比喻的修辞手法，生动形象而又含蓄地写出了“母亲的四个孩子”都成才了的事实，结合后文“她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来”可知，从侧面写出了母亲严格的管教收到了良好的效果，赞美了母亲教子有方。【8题详解】本题考查人物描写的赏析。结合⑦段中“母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：‘丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去’”的内容，从“扬着家法”可知运用了动作描写，“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑”运用了语言描写，母亲用貌似最严厉的动作、语言训斥“我”，用她特有的带着“硬度”的母爱激励“我”，希望“我”可以严格要求自己，好好念书，从母亲的动作和语言里，我们可以感受到母亲对我们学习的管教非常严厉。【9题详解】本题考查句段作用的分析。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等：内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。首先，从内容上看，文章主要写了母亲的勤劳能干和教育子女的严厉，第⑩段“多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强”，这是“我”对母爱的全新的真正的理解。母爱给予“我坚强的品质，从而表达了作者对母亲的感激之情，深化了主题。其次，从结构上看，最后一段是对全文的一个总结，并目也呼应了文章的标题“母爱的硬度”。（二）（共12分）阅读下文，完成下面小题。永不受伤的飞翔①那天，下班的路上，我骑车往家里赶。快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。②正好这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的竟然是一只鸟。③那只鸟已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着，努力地保持着向上飞的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。④我本能地紧蹬了几下，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。我正要放弃，这时，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去。车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。⑥孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人似乎还想说什么，但终究还是松开了手。车开走了。⑦鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”我想表达自己的悲哀。不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”⑧这个孩子父亲早亡，他随着母亲来到这座小城，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，四处吆喝着卖馒头。有时，我还看到有孩子欺负他。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。⑨然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话的……”⑩我想，这样一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。选自《读者》有删改）10.选文第②段画线句“竟然是一只鸟”中的“竟然”能换成“果然”吗？为什么？11.“我”劝说拴鸟人放鸟，没有成功，小男孩的劝说，为什么会成功？结合第⑤段画线句（小男孩说的话），结合上下文，至少答出三点原因。12.第⑧段运用了哪种记叙顺序？说说这段话在文中的作用。13.说说第⑩段画线句的含义，并结合生活实际，谈谈这句话对你的启发。【答案】10.不能。“竟然”表示事先没有想到，结果出乎意料；“果然”表示事先有猜想，结果正好如此。从上文来看，“我”没有料到线上拴的是小鸟，所以应该用“竟然”。（意思对即可）11.①小男孩说话有礼貌。②小男孩劝说时用了商量、请求的语气。③小男孩由小鸟的惨状想到了小鸟的“疼”，又想到了鸟妈妈的“哭”，“母子连心”更容易引起听者的共鸣。④小男孩的爱心和语言感动了“女人”，女人也劝“男人”放鸟。⑤“我”的劝说在前，也为小男孩的成功打了基础，有爱心的人多，男人迫于压力，也只好放了鸟。⑥孩子纯真的心更容易让人感动，做错事的大男人在明理的孩子面前自惭形秽，只有改正。12.插叙。作用：①补充介绍了男孩的身世和处境。②上人物的遭遇和他的现实表现作对比，突出小男孩善良、有爱心。③遭遇的不幸、处境的艰难更衬托了小男孩的爱心，突出了文章主题。13.含义：“骨子里永远不会受伤”意思是小男孩内心强大，一个真正内心强大、热爱生活、珍爱生命、坚强不屈的人，能够战胜人生路上的一切困难。（意思对即可）启发：①一个人要勇敢面对人生道路上的各种困难，并在战胜困难中成为真正的强者。②文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他却依然那么善良、乐观、坚强。③从他的遭遇和年龄看，他是弱者，但他有一颗强大的心。④我要向小男孩学习，不怕困难，热爱生活，珍爱生命，勇敢坚强。【解析】【10题详解】本题考查词语分析。竟然：表示出乎意料。果然：确实如此,表示事实与所说或所料相符。结合第①段“我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西”和第②段“男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的竟然是一只鸟”语境分析可知，“我”并不知道线的末端拴着的是一只鸟，拴着鸟是在“我”的意料之外的，所以应该用“竟然”更符合语境。【11题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑤段“一个孩子清脆的声音传了过来：‘叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。’”分析可知，小男孩态度友好，说话讲礼貌；诚恳真诚，用商量、请求的语气而不是命令他人；珍视小鸟的生命，看到小鸟受伤严重想到小鸟也会“疼”，又想到鸟妈妈看到小鸟这样会“哭”，心地单纯，性情真诚。由第⑥段“孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：‘放了吧，放了吧。’男人似乎还想说什么，但终究还是松开了手。车开走了”分析可知，“女人”被小男孩的话所触动，在感动之下女人也劝“男人”放了小鸟；“我”和“小男孩”都劝说男人放鸟，迫于压力，碍于面子，男人也不好不放；小男孩年龄尚小，心思纯真，更容易感化他人，年纪较小的孩子都富有爱心懂得珍视生命，而大人却不懂，做错事的大男人在明理的孩子面前定会自惭形秽，只能改正。【12题详解】本题考查记叙顺序及作用。分析第⑧段“这个孩子父亲早亡，他随着母亲来到这座小城，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，四处吆喝着卖馒头。有时，我还看到有孩子欺负他。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯”可知，此段是对小男孩的身世和处境的介绍，故运用了插叙的记叙顺序。结合第⑦段“鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：‘孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……’我想表达自己的悲哀。不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：‘无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。’”分析可知，将小男孩对小鸟的爱心与他自身的遭遇形成对比，不仅使小男孩的人物形象更加丰满，而彰显了小男孩善良、乐观、真诚这些精神的可贵，不幸的遭遇，处境的艰难更衬托出了小男孩的爱心，对生活充满希望，对生命充满希望，突出了文章主旨。【13题详解】本题考查语句含义分析和启示。含义：根据文章第⑤段“我正要放弃，这时，一个孩子清脆声音传了过来：‘叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。’”可知，小男孩看到小鸟受到虐待，主动出言相劝放过小鸟，看出他内心善良、珍爱生命。根据文章第⑦段“鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：‘孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……’我想表达自己的悲哀。不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：‘无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活’”可知，“我”面对伤势很重的小鸟认为它不能痊愈了，而小男孩却笑着的表示无论多重的伤都可以好好地活下去，看出他乐观的人生态度。根据文章第⑧段“这个孩子父亲早亡，他随着母亲来到这座小城，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，四处吆喝着卖馒头”可知，小男孩父亲早亡，小小年纪就陪着母亲开馒头铺维持生计，看出小男孩坚强不屈的品质。“骨子里永远不会受伤”意思是小男孩是一个真正内心强大、热爱生活、珍爱生命、坚强不屈的人，他的内心十分的强大，能够战胜人生路上的一切困难。启发示例：①小男孩虽然瘦小，但内心强大，勇于面对生活中的苦难。我们应该像小男孩一样培养强大的内心。②小男孩虽人生艰难曲折，但依旧没有打消他生活的热爱，我们面对惨淡的人生也要怀有一颗热爱之心。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读《狼》，完成下面小题。①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。14.下列句中加点词语意思相同的一项是（）A.止有剩骨一狼得骨止 B.久之又数刀毙之C.骨已尽矣身已半入 D.屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐15.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。16.用“/”给下列句子划分朗读节奏。一狼径去，其一犬坐于前。17.屠户能战胜狼的原因有哪些？这个故事告诉我们什么道理？【答案】14.C15.狼也太狡猾了，可是，一会儿两只狼都被杀死，禽兽欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。16.一狼/径去，其一/犬坐于前。17.屠户战胜狼的原因：①认清了狼的贪婪本质，放弃了妥协思想，抓住了最佳时机；②勇敢智慧。这个故事告诉我们：对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，不能妥协退让。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。（或人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。）【解析】【14题详解】本题考查一词多义。A.通“只”，仅/停止；B.音节助词，不译/代词，指狼；C.已经/已经；D.于是，就/才；故选C。【15题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：黠：狡猾。顷刻：一会儿。变诈：巧变诡诈。几何，多少。止：只是。耳：罢了。【16题详解】本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。“一狼径去”中“一狼”是主语，“径去”作谓语；“其一犬坐于前”中“其一”作主语，“犬坐于前”作谓语，指像狗一样蹲坐在前面。故断句：一狼/径去，其一/犬坐于前。【17题详解】本题考查文章内容理解及阅读启示。屠户起先对狼抱有幻想，想通过“投骨”给自己解围；后来“骨尽”，而两狼“并驱如故”，使屠户终于认识到狼不会放过自己；为了保全自己，他迅速占领有利地势，取出武器准备与狼搏斗；后来，他抓住战机，乘其不备，立毙“前狼”于刀下；“转视”，又表明他警惕性高，善于斗争。屠户能利用地势，抓住战机，行动迅速，而警惕性又高，所以能战胜恶狼；这则寓言里有狼和屠户两个形象，寓意可以从这两个角度出发去考虑。从狼的角度：狼是如此的贪婪、凶狠、狡诈，但是最终还是失败了，结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼以及狼一样的人是持讽刺态度的，故可知这则故事讽喻了像狼一样的恶人。不论恶人怎样狡诈，最终都会失败的。屠户的角度：屠户开始时心存幻想，充满畏惧，步步后退，换来的是狼的步步紧逼，后来终于醒悟，抛弃幻想和恐惧，勇敢的和狼斗争，并且知道依靠柴草堆，防止狼的前后夹击，识破了狼的诱敌之策，击败了狼。由此启示人们：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想和妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。【点睛】参考译文：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。（二）（共4分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。18.本诗写实景部分采用了动静结合的写法，请找出实写部分写动景的句子和写静景的句子，抄写下来。动景：______________静景：______________19.透过这首诗你看到了一个什么样的诗人形象？【答案】18.①.水何澹澹；秋风萧瑟，洪波涌起②.山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂19.示例：透过诗句，我看到了一位胸怀宽广、有远大抱负、渴望统一天下、建功立业、对未来踌躇满志的诗人形象。【解析】【18题详解】本题考查古诗词景物描写的分析。前八句句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。据此填空即可。【19题详解】本题考查思想感情及人物形象。由“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”可知，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，结合前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，读者仿佛看到了奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟的曹操，触模到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操。据此回答即可。四、作文（50分）下面两题，任选一题作文。（50分）20.请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇文章。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：谢谢你，使我成为更好的自己只一次相遇，却远胜千言万语，你赠我一束阳光，温暖在指尖流淌。谢谢你，让我成为更好的自己。紧紧拉上窗帘，隔绝窗外的一切。房间内阴暗，无声。我坐在钢琴前，内心尽是无助与焦虑。比赛将近，可我总是不在状态，面对老师的指责，眼角常常淌过泪水。为了调整情绪，我不得不离开琴房。我漫无边际走在路上，希望可以放下焦虑。一片绿油油草坪铺展在眼前，我深吸一口气，青草和阳光混合的味道，真是美妙无比。忽而间，一阵缥缈的笛声传入耳中。笛声忽而顿挫，忽而沉郁，忽而高亢，忽而低沉。真是别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。悠悠笛声中，我躁动不宁的心绪和缓了不少。循声而去，我这才意识到是个大姐姐在吹笛。我闭上眼，徜徉在起伏的乐章里，沉醉。我缓缓睁开眼，在四下寂静里，我终于正面望向了吹笛的姐姐。姐姐在笑，像一朵迎着朝阳的茉莉，恬淡而芬芳。再往下看，她的两只裤管空荡荡的，安静地坐在轮椅上。微风拂过发梢，她像折翼的天使，又像断臂的维纳斯，有种安静的美。我一时静默，语塞，不知是该送她微笑，还是夸赞她的笛声，而她仿佛自在地蹁跹在自己的乐章里，也许根本不需要这些。“小妹妹，我吹的不错吧！”姐姐轻言道。我微微点了点。姐姐含笑继续吹笛。她的身后，有一树阳光溢过叶隙，柔柔地倾洒。树叶好像也合着笛子的节奏为她歌唱为她喝彩。望着她含笑的眼眸，似有清泉荡涤了我心中的沉滓。怀着这样的一份感动，我悄悄回到琴房，弹起贝多芬的协奏曲。在黑色钢琴前的自己，似乎重拾了勇气，成为了更好的自己。比赛当天，我怀着释然的心情，在琴键上弹出第一个音符。紧接着，便是如水的旋律，一波波，一层层，一浪高过一浪。一曲终了，琴声回荡……感谢与你的相遇，我终于成为了更好的自己。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。“谢谢你，使我成为更好的自己”，这是一篇全命题作文。审题可知，题目中的“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象，可以是人，可以是物，可以现实中的，也可以是历史上的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“谢谢你”应该是真情实感的流露，通过具体的事件和人物描写表现出来。这个题目意在考查学生观察生活中人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。二、构思选材。写作来源于生活，只要细心观察，随处可见，可以写感恩父母养育之情，感恩朋友关怀之意，感恩师长提供之恩，感恩朋友的真诚相伴，感恩对手的鞭策和激励，最终使自己有了进步，改掉了坏毛病，培养了某种品质，完成了自我的超越等，如：写母亲对自己的帮助与影响，让我成为一个更好的自己，表达对母亲的感激之情；写读书的好处，书籍让我成为一个更好的自己，呼吁大家多读书；写朋友的鼓励与帮助，让自己战胜了学习中的困难，学习有了明显的进步。行文的时候，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要用心理描写出自己的感受，要写出自己“更好”的变化过程，用议论抒情语句对“你”的感谢之情。21.假如我是_________（从“家长、老师、班长”三个词中任选一个，把题目补充完整，写一篇想象作文。）要求：①题目不完整的，先把题目补充完整再作文。②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：假如我是家长家长，一家之长，掌管着一家人的经济生活大权，但是在教育受重视的今天、社会突飞猛进的今天，至关重要的是如何管好孩子的成长。如果我是家长，我一定会做一个不称职的家长，何为“不称职”呢？首先，对于孩子的日常生活我是不会动手帮忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己叠；晚上，自己铺床，洗漱。而且随着孩子年龄逐渐增大，我会变得更不称职。我会分配给孩子越来越多的家务。制定一个制度，如一星期至少扫两次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房间。要求自己的衣服自己洗。双休日还会有特殊政策，给他一定的钱，按要求买菜，菜钱要合算，再让他烧顿饭（当然我会教他怎样烧）。不时地，还要他跑腿办一些杂事，比如：到电管站交电费，或到奶奶家送点什么。我不动手，多动口，让他干。必要时我还会对他“横挑鼻子竖挑眼”，指出他“干活”的失误。其次，对于孩子的学习，我不会像其他家长那样终日唠唠叨叨，忙前忙后。我不会守着他，盯着他，盯着他的作业，不会为他的不及格动怒，也不会为他的90多分而高兴，更