人教版初中九年级上册历史与社会 3.2中国抗日战争 教学设计

人教版初中九年级上册历史与社会3.2中国抗日战争教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版初中九年级上册历史与社会3.2中国抗日战争教学设计

单元主题：抗日战争

本节课教材内容主要包括：抗日战争的爆发、抗日战争的经过、抗日战争的胜利等。教材通过文字、图片、数据等多种形式，生动地展现了抗日战争的历史面貌，让学生了解抗日战争的过程，认识抗日战争在中国近现代史上的重要地位，培养学生的爱国情感和历史责任感。

教学目标：

1.知识与技能：了解抗日战争的爆发、经过和胜利等基本知识，掌握抗日战争的主要史实，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识抗日战争在中国近现代史上的重要地位，培养学生的爱国情感和历史责任感。

教学重点：抗日战争的经过和胜利。

教学难点：抗日战争中的重要战役和战役背后的历史意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析抗日战争的相关史料，提高学生的历史解释能力。同时，引导学生形成正确的价值判断，认识到抗日战争在中国近现代史上的重要地位，培养学生的爱国情感和历史责任感。此外，本节课还注重培养学生的时空观念，使学生能够将抗日战争放入中国近现代史的大背景下进行理解和思考。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用历史知识，解决实际问题，提升历史学科的核心素养。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了与中国近代史相关的基本知识，包括鸦片战争、甲午战争等重要历史事件。这些知识为学生理解抗日战争的背景提供了基础。

2.学生对于历史学科的兴趣程度不一，部分学生可能对抗日战争这一主题较为感兴趣，而部分学生可能需要激发其学习兴趣。学生的学习能力较强，能够通过自主学习、合作探讨等方式掌握知识。学生的学习风格各异，有的偏好文字理解，有的偏好图片和视频等视觉辅助材料。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对抗日战争中的一些重要战役的理解，以及战役背后的历史意义的把握。此外，学生可能对抗日战争在中国近现代史上的重要地位有疑惑，需要通过学习来加深理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学黑板、课桌椅、历史地图、战争图片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：抗日战争相关的历史文献、纪录片、教学视频、在线课程等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、历史角色扮演法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括抗日战争的背景资料、战争地图等，要求学生提前阅读并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如抗日战争的原因是什么？重要的战役有哪些？学生需要通过阅读资料来寻找答案。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和存在的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，独立阅读资料，了解抗日战争的背景和相关战役。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式呈现的预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控学生的进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抗日战争的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个抗日战争的真实故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争的经过和重要战役，结合历史事件帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟战争中的决策过程，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，讨论决策策略，体验战争的复杂性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抗日战争的知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据抗日战争课题，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与抗日战争相关的拓展资源，如战争纪录片、历史书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的抗日战争知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《抗日战争回忆录》、《抗日战争史》等历史文献，以深入了解抗日战争的全貌。

-纪录片：推荐学生观看《抗日战争纪事》、《抗战影像》等纪录片，通过影像资料直观地了解抗日战争的历史。

-战争地图：提供一系列战争地图，帮助学生更好地理解战争的战略布局和战役地点。

-在线课程：推荐学生参加抗日战争相关的历史在线课程，如“抗日战争的历史与记忆”等，以拓宽知识视野。

2.拓展建议：

-深入研究重要战役：选择一个或多个重要的抗日战争战役，深入了解战役的背景、过程和影响，分析战役背后的历史意义。

-战争见证者访谈：鼓励学生采访战争见证者或抗日战争的老兵，记录他们的亲身经历和见证，培养学生的实地考察能力。

-抗日战争主题展览：组织学生参观抗日战争主题的展览，通过实物和图片，让学生更直观地了解抗日战争的历史。

-抗日战争遗址参观：安排学生参观抗日战争遗址，如烈士陵园、抗日战争纪念馆等，以加深对抗日战争历史的学习和记忆。

-开展抗日战争主题的写作活动：鼓励学生撰写关于抗日战争的短文、日记或故事，表达自己对抗日战争的理解和感悟。

-制作抗日战争主题的展示品：学生可以制作与抗日战争相关的展示品，如战争地图、战役模型等，以展示自己的学习成果。

-参与抗日战争相关的社区服务活动：鼓励学生参与抗日战争相关的社区服务活动，如清明节祭奠烈士、抗日战争纪念活动等，培养学生的社会责任感和爱国情感。典型例题讲解1.例题一：抗日战争的爆发原因是什么？

解答：抗日战争的爆发原因是多方面的，其中包括日本对中国的侵略野心、中国内部的矛盾和弱点、国际形势的变化等因素。日本帝国主义对中国侵略的野心是抗日战争爆发的根本原因。自甲午战争以来，日本帝国主义一直企图灭亡中国，实现其独占中国的野心。在九一八事变后，日本迅速占领了中国东北三省，并企图进一步侵占中国的华北和全面灭亡中国。中国内部的矛盾和弱点，如政治腐败、经济落后、军事弱化等，也为日本侵略提供了可乘之机。国际形势的变化，特别是资本主义世界的经济危机和法西斯主义的兴起，加剧了日本对中国的侵略。

2.例题二：抗日战争中的重要战役有哪些？

解答：抗日战争中的重要战役有很多，其中包括卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、四行仓库保卫战等。卢沟桥事变是抗日战争全面爆发的标志，淞沪会战是抗日战争初期中国军队与日军展开的一场大规模战役，台儿庄战役是中国军队在抗日战争中取得的一次重大胜利，武汉会战是抗日战争中规模最大、持续时间最长的战役之一，四行仓库保卫战则是抗日战争中中国军队在上海的一次英勇抵抗。

3.例题三：抗日战争的胜利对中国有什么意义？

解答：抗日战争的胜利对中国有着深远的意义。首先，抗日战争的胜利彻底打破了日本帝国主义灭亡中国的企图，捍卫了国家的主权和尊严。其次，抗日战争的胜利使中国获得了国际地位的提升，为中国在国际舞台上发挥更大的作用奠定了基础。再次，抗日战争的胜利加强了国内的团结和凝聚力，消除了国内矛盾和分歧，为中国的和平建设创造了有利条件。最后，抗日战争的胜利对亚洲和世界的和平与发展产生了积极影响，为中国在国际事务中发挥更大的作用提供了机遇。

4.例题四：抗日战争中的抗日战争精神是什么？

解答：抗日战争中的抗日战争精神是指中国人民在抗日战争中表现出的坚定信念、英勇斗争、无私奉献、团结互助等精神品质。抗日战争精神主要包括以下几个方面：一是民族自尊心和爱国情怀，表现为对国家尊严和民族利益的坚定捍卫；二是英勇斗争和顽强拼搏，表现为在战争中不畏强敌、不怕牺牲、坚决抵抗的精神；三是无私奉献和舍己为人，表现为为了国家和人民的利益，不计较个人得失，甚至献出生命；四是团结互助和共克时艰，表现为在战争中相互支持、协同作战，共同应对困难挑战。

5.例题五：抗日战争对中国近现代史的影响有哪些？

解答：抗日战争对中国近现代史产生了深远的影响。首先，抗日战争是中国近现代史上的一次重大转折点，标志着中国由封建社会进入现代社会。其次，抗日战争使中国获得了民族独立和解放，为中国的现代化建设奠定了基础。再次，抗日战争加强了国内的团结和凝聚力，消除了国内矛盾和分歧，为中国的和平建设创造了有利条件。最后，抗日战争对亚洲和世界的和平与发展产生了积极影响，为中国在国际事务中发挥更大的作用提供了机遇。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生对抗日战争相关知识点的理解和掌握程度，如是否能够清晰地回答问题、能否正确地运用历史术语等。

-评价学生对抗日战争历史事件的分析能力，如是否能够理解历史事件的背景、原因、影响等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生小组讨论的成果，如是否能够提出有深度的观点、是否能够支持自己的观点等。

-评估学生小组讨论的组织能力，如是否能够有效地进行分工合作、是否能够有效地进行沟通和协调等。

-评价学生小组讨论的结论，如是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够有效地总结小组讨论的成果等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、简答题、论述题等，以评估学生对抗日战争相关知识点的掌握程度。

-评估学生的答题速度和准确性，如是否能够在规定的时间内完成测试、是否能够准确地回答问题等。

-评价学生的答题思路和分析能力，如是否能够正确地运用历史术语、是否能够清晰地表达自己的观点等。

4.学生作业：

-评估学生作业的完成情况，如是否能够按时提交作业、是否