Unit 3 My school calendar Part A talk单元整体教学设计

Unit3MyschoolcalendarPartAtalk单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Unit3MyschoolcalendarPartAtalk》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学生能够听懂、会说、会读、会写与学校日历相关的词汇和句型，如：schoolcalendar,September,Halloween,November,party,contest,basketballgame等。

2.学生能够运用目标句型“Whichmonthisit?It’sSeptember.WhatdowehaveinSeptember?Wehaveaschooltrip.”进行简单的询问和回答，了解学校日历中的活动安排。

3.学生能够通过小组合作，制定自己的学校日历，并用所学句型进行介绍。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.老师与学生进行自由交谈，询问学生喜欢的月份及原因。

b.学生分享自己了解的学校活动。

2.新课导入（10分钟）：

a.老师展示学校日历，引导学生学习与月份、活动相关的词汇。

b.学生听录音，跟读词汇和句型。

3.课堂互动（15分钟）：

a.学生两人一组，进行角色扮演，运用目标句型进行询问和回答。

b.老师选取几组学生进行展示，给予鼓励和指导。

4.小组合作（10分钟）：

a.学生四人一组，制定自己的学校日历。

b.各小组用所学句型介绍自己的学校日历。

5.总结与作业（5分钟）：

a.老师对本节课所学内容进行简要回顾。

b.布置作业：用所学句型和词汇，编写一段关于学校日历的对话。

教学目标：

1.让学生掌握与学校日历相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

2.培养学生运用英语进行实际场景交流的能力。

3.增强学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与学校活动日历相关的词汇和句型，提高英语语言表达能力，能用英语描述和讨论学校活动计划，促进跨文化交流。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生能够分析、整合信息，合理规划学校活动，提升解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解学校不同活动的背景和文化内涵，增强学生对多元文化的认识和理解，提高国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在实践中运用所学知识，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了基本的日常用语，掌握了简单的现在时态句型，了解了月份、节日的相关表达，以及一般疑问句的构成和回答方式。此外，他们对于学校活动有一定的认知，能够用简单的英语描述一些活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，对于与自己生活紧密相关的学校活动话题感兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流和实践。在语言能力上，学生的听说能力相对较强，但在读写方面需要进一步练习。此外，学生在学习过程中表现出不同的风格，有的善于模仿和记忆，有的则更倾向于理解和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇方面，对于一些新的活动类词汇的拼写和用法掌握不够熟练；二是句型应用，如何在实际情境中灵活运用目标句型进行描述和提问；三是口语表达，部分学生可能因为紧张或不自信而在口头表达上显得不够流畅。此外，学生在小组合作时可能面临分工不明确、沟通不畅等问题。针对这些困难和挑战，教师应提前做好准备，给予针对性的指导和帮助。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生用书、练习册

-白板、粉笔

-小组合作学习用的桌子、椅子

2.软件资源：

-英语学习软件（如：电子课本、听力训练软件）

-课堂活动指导手册

-学校活动照片、视频资料

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-班级群组交流平台（如：微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-教学视频、音频素材

-在线测试和评价工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-听力训练

-口语练习

-互动式白板操作

-学生自主学习指导教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3MyschoolcalendarPartAtalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们的学校在九月会有哪些活动吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校日历的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校日历的基本概念。学校日历是记录学校各项活动的时间表。它帮助我们了解和参与学校生活，增进同学间的交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校日历在实际中的应用，以及它如何帮助我们规划学校活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调月份和活动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动规划。这个操作将演示如何使用所学句型来描述学校活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动规划的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了学校日历的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校活动规划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-schoolcalendar学校日历

-September九月

-Halloween万圣节前夕

-November十一月

-party聚会

-contest比赛

-basketballgame篮球赛

-schooltrip学校旅行

-month月份

-activity活动

2.句型：

-Whichmonthisit?是几月？

-It’sSeptember.是九月。

-WhatdowehaveinSeptember?我们九月有什么活动？

-Wehaveaschooltrip.我们有一次学校旅行。

3.语法：

-现在时态的运用，描述学校日历中的活动。

-一般疑问句的构成和回答方式。

4.文化背景：

-了解不同文化背景下的学校活动，如万圣节前夕的活动。

-认识到学校活动对学生的社交和情感发展的重要性。

5.听力技能：

-能够听懂关于学校日历的对话和描述。

-能够从听力材料中获取关键信息。

6.口语技能：

-能够用英语讨论学校活动计划。

-能够在小组内进行角色扮演，模拟真实场景。

7.阅读技能：

-能够阅读学校日历，获取活动信息。

-能够理解文本中关于学校活动的描述。

8.写作技能：

-能够编写关于学校日历的对话或短文。

-能够记录小组讨论的成果和实验操作的结果。

9.学习策略：

-通过小组合作学习，提高团队合作能力。

-利用信息技术资源，如电子课本和听力训练软件，进行自主学习。

10.思维技能：

-通过分析学校日历，培养学生的时间管理和规划能力。

-通过讨论和实践活动，激发学生的批判性思维和创造性思维。课后作业1.根据本节课学习的句型，编写一段对话，描述你和你的同学在九月的一个学校活动。要求至少使用三个目标句型。

答案示例：

A:Whichmonthisit?

B:It’sSeptember.

A:WhatdowehaveinSeptember?

B:Wehaveaschooltrip.Let’sgotothezoo!

2.列出你在学校日历上注意到的五个活动，并为每个活动用英语写一个简短的描述。

答案示例：

-SchooltriptothesciencemuseuminOctober.

-HalloweenpartyonOctober31st.

-BasketballgamebetweenclassesinNovember.

-EnglishspeechcontestinDecember.

-NewYear’sEvepartyonDecember31st.

3.选择一个你最喜欢的学校活动，写一篇小短文介绍这个活动，包括活动时间、地点、内容和为什么你喜欢它。

答案示例：

Myfavoriteschoolactivityistheannualsportsday.IttakesplaceintheschoolplaygroundinSeptember.Wehavemanyeventslikerunning,highjump,andrelayraces.IlovesportsdaybecauseIcancompetewithmyfriendsandfeelthespiritofteamwork.

4.制作一份你自己的学校日历，至少包括三个月份和相应的活动。用英文标注活动日期和内容。

答案示例：

September:

-10th:Schooltriptothefarm.

-25th:Mid-AutumnFestivalcelebration.

October:

-15th:Classmate’sbirthdayparty.

-31st:Halloweenparty.

November:

-5th:Basketballgameagainstanotherschool.

5.与同学合作，采访一位老师或学校工作人员，询问他们最喜欢的学校活动，并记录下来。然后用英语写出采访的对话内容。

答案示例：

Student:Hello,Mr.Wang.What’syourfavoriteschoolactivity?

Mr.Wang:Well,IliketheSpringFestivalcelebrationthemost.Wehaveabigperformancewithsinging,dancing,andevenadragondance.

Student:Thatsoundsamazing!Whydoyoulikeit?

Mr.Wang:It’sagreatwaytowelcomethenewyearanditbringsourwholeschoolcommunitytogether.板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-Schoolcalendar学校日历

-September九月

-Halloween万圣节前夕

-November十一月

-Party聚会

-Contest比赛

-Basketballgame篮球赛

-Schooltrip学校旅行

②重点详细的阐述

-Whichmonthisit?是几月？

-It’sSeptember.是九月。

-WhatdowehaveinSeptember?我们九月有什么活动？

-Wehaveaschooltrip.我们有一次学校旅行。

③艺术性和趣味性

-利用图表形式展示学校日历，使信息一目了然。

-使用色彩丰富的粉笔，突出重点词汇和句型。

-设计有趣的插图或简笔画，如万圣节南瓜、篮球等，增加视觉吸引力。

-创造互动环节，让学生上台填写或补充板书内容，提高参与度。教学反思在上完《Unit3MyschoolcalendarPartAtalk》这一章节后，我对自己的教学进行了一些反思。

首先，我发现学生在学习新的词汇和句型时，通过听力和口语练习能够较快地掌握。这说明他们对于英语学习的兴趣和积极性很高，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。在课堂上，我采