湘艺版 八年级上册音乐 第二单元 第二单元 八音和鸣（三） 教案

湘艺版八年级上册音乐第二单元第二单元八音和鸣（三）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程为湘艺版八年级上册音乐的第二单元，主题为“八音和鸣（三）”。本单元旨在让学生了解我国传统的民族乐器，并学会欣赏和演奏这些乐器。通过对不同乐器的音色和演奏特点的学习，使学生能够更好地理解我国民族音乐的丰富性和多样性。

本节课主要内容包括：1.介绍八音和鸣的概念和意义；2.学习几种常见民族乐器的演奏方法和特点；3.欣赏和分析民族音乐作品，感受民族音乐的独特魅力。

本节课的设计以学生为主体，通过讲解、演示、互动等形式，引导学生主动参与学习，培养他们的音乐欣赏能力和实践能力。同时，注重与学生的日常生活和兴趣爱好相结合，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的音乐素养，使他们在学习过程中能够欣赏和理解民族音乐的魅力，提升音乐审美能力；2.增强学生的民族自豪感和文化认同感，使他们更加了解和热爱自己的民族文化；3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和实践活动，提升他们的团队协作能力；4.培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们尝试不同的演奏方法和创作方式，激发他们的创造潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生们已经对一些基本的音乐知识和乐器有所了解，例如五线谱、音阶、节奏等。同时，他们也接触过一些常见的民族乐器，如二胡、古筝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过听、唱、演奏等方式来体验音乐。在能力方面，他们具有一定的音乐理解力和实践操作能力，能够通过模仿和练习来掌握基本的演奏技巧。在学习风格方面，学生们喜欢通过互动和合作的方式来学习，同时也喜欢通过自己的探索和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的民族乐器时，学生们可能会遇到演奏技巧上的困难，如手型、指法等。同时，对于一些较难的音乐作品，他们可能会在理解和演奏上遇到困难。此外，学生们可能缺乏对民族音乐深入的理解和认识，难以体会到民族音乐的独特魅力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我们主要采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法主要用于介绍八音和鸣的概念和意义，以及民族乐器的演奏方法和特点。讨论法主要用于引导学生分享自己对民族音乐的看法和理解，激发他们的思考和讨论。案例研究则通过分析具体的民族音乐作品，使学生能够更深入地理解和欣赏民族音乐。项目导向学习则鼓励学生通过实践和合作，亲身体验民族乐器的演奏和创作过程。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我们将设计以下教学活动：

a.角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演不同民族乐器的演奏者，体验不同乐器的演奏特点和魅力。

b.实验：让学生亲自尝试演奏不同的民族乐器，感受乐器的手感和音色，提高他们的实践操作能力。

c.游戏：设计一些与民族音乐相关的游戏，如“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中学习和体验民族音乐的乐趣。

d.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成一项与民族音乐相关的任务，如编创一首民族风格的歌曲或演奏一首民族乐曲。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我们将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作与课程内容相关的PPT，展示民族乐器的图片、演奏方法和特点等，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些与民族音乐相关的视频，如民族乐器演奏的视频、民族音乐作品的欣赏视频等，让学生直观地感受民族音乐的魅力。

c.在线工具：使用在线音乐制作工具，让学生尝试创作自己的民族音乐作品，提高他们的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八音和鸣（三）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏民族音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解八音和鸣的基本概念。八音和鸣是指将不同音色的乐器组合在一起，共同演奏出美妙和谐的音乐。它是我国民族音乐中的一种重要表现形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了八音和鸣在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏民族音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八音和鸣的组成和演奏技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与八音和鸣相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示八音和鸣的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“八音和鸣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了八音和鸣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对八音和鸣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民族乐器介绍：包括二胡、古筝、琵琶、笛子、葫芦丝等。

（2）民族音乐作品：如《梁祝》、《二泉映月》、《十面埋伏》等。

（3）民族音乐家：如华彦钧、阿炳、赵季平等。

（4）民族音乐理论：包括五线谱、音阶、节奏、和声等。

（5）民族音乐教学视频：包括乐器演奏技巧、音乐作品分析等。

（6）民族音乐活动：如民族音乐会、民族音乐比赛等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课外时间学习民族乐器，如选择一种乐器进行自学或参加培训班。

（2）让学生在课外时间欣赏民族音乐作品，了解作品背后的故事和创作背景。

（3）引导学生阅读关于民族音乐家的书籍或观看相关纪录片，了解他们的生平事迹和音乐成就。

（4）组织学生参加民族音乐理论的学习，如学习五线谱、音阶、节奏等基础知识。

（5）鼓励学生参加民族音乐活动，如民族音乐会、民族音乐比赛等，亲身体验民族音乐的现场魅力。

（6）为学生推荐一些优秀的民族音乐教学视频，如乐器演奏技巧、音乐作品分析等，帮助他们在课外自学。

（7）鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛等，与其他音乐爱好者交流和学习。

（8）组织学生进行民族音乐作品的创作和演奏，激发他们的创造潜能。

（9）开展民族音乐主题的课外活动，如民族音乐知识竞赛、民族音乐作品鉴赏等，提高学生的音乐素养。

（10）鼓励学生将民族音乐与其它艺术形式相结合，如绘画、舞蹈等，进行跨学科的创作和表演。教学反思与改进在《八音和鸣（三）》这一章节的教学过程中，我设计了一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在学习新的民族乐器时，对于演奏技巧的掌握存在一定的困难。例如，一些学生在学习二胡时，对于弓法的运用和音色的控制感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些针对性的实践环节，让学生在教师的指导下亲自尝试演奏不同的民族乐器，通过实践来提高他们的演奏技巧。

其次，我发现一些学生在欣赏和理解民族音乐作品时，对于作品背后的文化和历史背景不够了解。这导致他们在欣赏作品时难以完全感受到其中的情感和意境。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的文化背景介绍，通过讲述民族音乐的历史故事、创作背景等，帮助学生更好地理解和欣赏民族音乐。

再次，我发现一些学生在小组合作学习和实践活动中的参与度不高。他们往往倾向于依赖其他小组成员，缺乏主动性和积极性。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强小组合作学习的指导和监督，鼓励每个学生积极参与，发挥自己的优势和特长。

最后，我发现一些学生在学习过程中对于一些难点和重点内容的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些针对性的辅导和练习，帮助学生更好地掌握难点和重点内容。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要学习并掌握本节课所讲授的民族乐器的基本演奏技巧，包括指法、弓法等。因此，我布置了一项作业，要求学生选择一种民族乐器，通过观看教学视频或参加培训班等方式，学习并掌握该乐器的演奏技巧。

2.学生需要了解和欣赏本节课所讲授的民族音乐作品。因此，我布置了一项作业，要求学生选择一首民族音乐作品，通过聆听、观看演奏视频等方式，深入了解作品的背景、风格和情感表达。

3.学生需要通过小组合作学习和实践活动来提高自己的合作意识和实践能力。因此，我布置了一项作业，要求学生与小组成员合作，完成一项与民族音乐相关的任务，如编创一首民族风格的歌曲或演奏一首民族乐曲。

作业反馈：

1.对于学生在演奏技巧方面的作业，我会仔细批改，指出他们在演奏过程中的错误和不足，并提供改进建议。例如，如果学生在演奏二胡时弓法运用不当，我会指出问题所在，并建议他们多加练习，掌握正确的弓法。

2.对于学生在欣赏民族音乐作品方面的作业，我会认真评估他们对作品的了解程度，指出他们在欣赏过程中的不足，并提供改进建议。例如，如果学生对作品的背景和历史不够了解，我会建议他们多查阅资料，深入了解作品的创作背景和音乐风格。

3.对于学生在小组合作学习和实践活动方面的作业，我会评估他们的小组合作效果和任务完成情况，指出他们在合作过程中的问题和不足，并提供改进建议。例如，如果学生在合作过程中沟通不畅，我会建议他们多进行小组讨论，提高沟通效率。板书设计①条理清楚：

本节课的板书设计将遵循“八音和鸣（三）”这一主题，以清晰、简洁的方式呈现重点知识点。板书将分为以下几个部分：

1.八音和鸣的概念和意义；

2.民族乐器的分类和特点；

3.民族音乐作品的欣赏和分析；

4.民族音乐的文化背景和传承。

②重点突出：

在板书中，我将突出以下重点词句：

1.“八音和鸣”：强调这是我国民族音乐的一种重要表现形式；

2.“民族乐器”：强调民族乐器的多样性和独特性；

3.“民族音乐作品”：强调民族音乐作品的文化价值和艺术魅力；

4.“文化传承