山东省肥城市2023-2024学年（五四学制）七年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年度下学期期末考试七年级语文试题2024.07注意事项：1．本试卷共10页，八个大题29个小题，考试时间120分钟，请用蓝、黑色钢笔或中性笔认真书写，规范答题。2．第1～16小题为选择题。各小题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请将正确答案的字母代号填写（涂）在答题卡上。一、积累与运用。1．下列句子中加点字的字音全部正确的一项是A.中国男儿，要将只手撑天空，长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕（yān）然勒功，至今热血犹殷（yīn）红。B.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bìng）溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗（dòu）。C.往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（yú）着身子进我家来，不显得那么高。他面色死灰，两只眼睛都结着一层翳（yì）。D.爷爷的花事早不弄了，一摞（luò）一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折（shé）过一次，要不早就开花了。”2．下列句子中没有错别字的一项是A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。B.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。C.因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧柞。D.他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰泠，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要沾住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是A.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同。B.闻一多先生还有另外一个方面，-作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。C.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。D.我看到停泊在地心的“落口六号”地航飞船，感受到从地球中心传出她的心跳，听到她吟唱的《月光》。有一个想法安慰着我：不管走到海枯石烂，我离她都不会再远了。4．下列各句没有语病的一项是A．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。B.山东博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。C.共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。D.泰安市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人生长的条件。5．下列句子中标点符号使用有错误的一项是A.他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！B.人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。C.你还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗，香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的-我还叫你是我的梦的精灵，对吗？D.“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。6．下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是A.《陋室铭》的作者是刘禹锡。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《爱莲说》的作者是周敦颐。说，古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.《老王》的作者是杨绛。她的文字韵致淡雅，独具一格，更难得的是，当她用这润泽之笔描写那些不堪回首的往事时，拥有不枝不蔓的冷静，比那些声泪俱下的控诉更具张力，发人深省。丈夫钱钟书给了她一个最高的评价：“最贤的妻，最才的女”。C.《说和做》的作者臧克家是诗人、学者、民主战士。代表作有学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。1933年出版的第一部诗集《烙印》，是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患。D．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金。他是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人。被誉为“俄国文学之父”。主要作品有小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。二、阅读下面的文字，完成7∼10题。驿路梨花彭荆风①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！②老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”③一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。……④一座草顶、竹篾、泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着手电筒走过去，发现门是从外扣着的。白术门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。⑤老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”……⑥他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”……⑦我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！⑧瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”⑨这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……⑩第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。⑪我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想；她一定是梨花。⑫瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”⑬老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”⑭为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”⑮接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑯原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”⑰“前几年出嫁到山那边了。”⑱不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。⑲我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”7．对第⑨段画横线的句子理解错误的一项是A.虚实映衬，照应文题的同时，推动了故事情节向纵深发展。B.再次点题，首尾呼应的同时，使作品结构严谨，浑然一体。C.梨花林与梨花姑娘相映生辉，营造一种景和人融合的意境。D.表达出了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。8．对第⑮段的记叙顺序认识正确的一项是A.插叙B.倒叙C.补叙D.顺叙9．对文章标题的分析错误的一项是A.“驿路”是指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的见证。B.“驿路梨花”是盛开在边疆驿路的梨花，在作者笔下，这既是自然界洁白似雪、香气四溢的梨花，又是梨花姑娘。C.“驿路梨花”既是雷锋精神的象征；朴实热情、知恩图报；也是边疆民族优良民风的体现：生生不息、代代相传。D.“驿路梨花”将梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，语出陆游的诗，增添文章文化韵味。10．对全文的两次误会、三个悬念分析错误的一项是A.第④段中画波浪线的“屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？”-句，自然产生疑问，形成第一个悬念，领起了全文。B.“我”和老余，以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人，可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人，第一次悬念引出了第一次误会。C.第一次误会的消除又引出了第二个悬念。瑶族老人的讲述产生了第二次误会：“我”和老余都认为解放军战士就是小茅屋的主人。D.三个悬念，两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最后，通过哈尼小姑娘的述说，我们终于知道了事情的原委，解开了所有谜团。三、阅读下面的文言文，完成11～14题。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今保藏。11．下列各句中加点词语的解释错误的一项是A.已后典籍皆为板本。已：已经。B.有布衣毕昇。布衣：平民。C.蜡和纸灰之类冒之。和：混合。D.则字平如砥。砥：磨刀石。12．对文中画横线句子翻译正确的一项是不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。A.不用木料刻字的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，不容易拿下来。B.不用木料刻字的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，不能快速取走。C.不用木料做框子的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，不容易拿下来。D.不用木料做框子的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，不能快速取走。13．“活板”的“活”有哪些表现呢？下面分析错误的一项是A.“每字为一印”，取用是活的；“密布字印”，排版是活的。B.“木格贮之”，做法是活的；奇字“旋刻之”，选用是活的。C.“更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的。D.“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，拆版是活的。14．下列对文章的理解分析不恰当的一项是A.本文是一篇说明文，将我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰的说明。B.本文在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。C.在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。D.“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。四、阅读下面的诗歌，完成15～16题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。15．对这首诗赏析错误的一项是A.首联中“莫笑”表达诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出农家殷勤待客的盛情。B.颔联中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，其中蕴含着深刻的生活哲理。C.颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗、淳厚的农民，使诗人流连忘返。D.尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。16．关于这首诗的格调（风格），说法正确的一项是A.格调高远，意蕴悠长。B.明快抒情，富含哲理。C.意境辽阔，基调低沉。D.豪放洒脱，轻松愉快。五、积累与运用。17．补写出下列名篇名句的空缺部分。（1），寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）杨花榆英无才思，。（韩愈《晚春》）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（4），赚得行人错喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（5）自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（6）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）（7）宋玉对曰：“臣闻于师，枳句来巢，。”（宋玉《风赋》）18．阅读下列文段，按要求完成后面的题目。随着网络媒介的发展，越来越多年轻人的阅读、表达已经离不开网络环境。他们中许多人日益倾向于“读屏”，日常阅读中碎片化和轻阅读、浅阅读特征明显，相较于读纸质书，（1），但这也让人阅读时的思考活动减少，不利于阅读者形成完整的知识逻辑体系，也给其有深度的表达形成一定掣肘。与网络碎片化阅读如影随形的是，现在不少年轻人愈益习惯于碎片化的表达方式。很多人平时线上交流多于线下社交，而在线上交流时又不自觉地依靠流行语、表情包“直抒胸臆”。殊不知，(2)，未免使一些复杂深邃的表达逐渐被人遗忘，在离开网络环境、需要进行规范化的表达时，也就只剩下了干瘪的字词和磕磕绊绊的语言。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(1)(2)19．阅读下列图文材料，按要求做题。在“敬老爱己，从心做起”综合性学习过程中，班级安排了“亮主张、广宣扬”等系列活动。（1）【亮主张】班委会设计了“图一”作为活动标识，请结合活动主题解析其主张，不超过60个字。（2）【广宣扬】在“君子之邑”广场宣传时，几位老奶奶不明白“图二”中“把它放冰箱里”的意思，请你向她们做解说，不超过50个字。20．名著阅读---《海底两万里》。“先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我绝不套进里面去。”“人家并不强迫你穿，内德。兰德师傅。”尼摩船长说。“孔塞伊也冒这险去打猎吗？”内德·兰德问。“不管到什么地方我都跟着先生去。”孔塞伊回答。选段中的内德·兰德和尼摩船长各救了对方一次，请分别简要概括这两次情节。(1)(2)六、阅读下面的文字，完成21～24题。陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵②素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲④，卖得数斛米，斫⑤诸屋柱，悉割半为薪，锉⑥诸荐⑦以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。君再不还，就与逵同至洛阳客矣。”侃乃返。逵及洛遂称之于羊晫顾荣诸人大获美誉。（选自南朝宋刘义庆《世说新语·截发筵宾》，有删改）【注】①陶公：对陶侃的尊称。陶侃，陶渊明的曾祖。②范逵：人名。③室如悬磬：指屋里就像挂着的石磬一样。形容穷得什么也没有。④下为二髲（bì）：剪下来做成两条假发。髲，假发。⑤斫：用刀斧砍。⑥锉：割，铡碎。⑦荐：草垫子。21．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限3处。逵及洛遂称之于羊晫顾荣诸人大获美誉。22．解释文中加点词语在句中的意思。（1）少有大志少：（2）而逵马仆甚多甚：（3）且百里许许：（4）侃犹不返返：23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝但出外留客，吾自为计。（2）逵既叹其才辩，又深愧其厚意。24．依据选文内容，简要概括陶公母亲湛氏的形象。七、阅读下面的文字，完成25～28题。落叶贾平凹①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒碜起来。变得赤裸裸的，唯有些的嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。⑥然而，它们并不悲伤，