中班科学教案之玩水

编号：__________中班科学教案之玩水年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班科学教案之玩水目录一、教学内容1.1水的特性1.2水的变化1.3水的利用二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2基本环节5.3实践环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施九、拓展及延伸9.1拓展内容9.2延伸内容教案如下：一、教学内容1.1水的特性1.1.1水的形态1.1.2水的溶解性1.1.3水的表面张力1.2水的变化1.2.1蒸发1.2.2沸腾1.2.3结冰1.3水的利用1.3.1日常生活1.3.2农业灌溉1.3.3工业应用二、教学目标2.1知识目标2.1.1理解水的特性2.1.2掌握水的变化过程2.1.3了解水的利用方式2.2技能目标2.2.1能够观察和描述水的变化2.2.2能够列举水的利用实例2.3情感目标2.3.1培养对水资源的珍惜意识2.3.2增强观察和探索的兴趣三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1水的表面张力的理解3.1.2水的蒸发和沸腾过程的观察3.2教学重点3.2.1水的特性的掌握3.2.2水的变化的实验操作四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1透明容器4.1.2热水4.1.3冰块4.2学具准备4.2.1观察记录表4.2.2画笔4.2.3实验操作指南五、教学过程5.1导入环节教案如下：通过展示一张干旱地区的图片，引发学生对水资源的思考，引入本节课的主题。5.2基本环节5.2.1讲解水的特性，通过实验展示水的表面张力。5.2.2分组讨论水的变化过程，每组进行实验观察水的蒸发和沸腾。5.3实践环节5.3.1学生自行操作实验，观察水的变化并记录。5.4.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固水的特性和变化。5.4.2学生展示对水的利用的理解，例如介绍节水措施等。六、板书设计6.1板书内容6.1.1水的特性：形态、溶解性、表面张力6.1.2水的变化：蒸发、沸腾、结冰6.1.3水的利用：日常生活、农业灌溉、工业应用6.2板书结构6.2.1按照教学内容的顺序排列，清晰展示水的特性和变化。七、作业设计7.1作业内容7.1.1完成实验观察记录表7.1.2设计一个节水措施的广告词7.2作业要求7.2.1准确记录实验观察结果7.2.2广告词具有创意和实际意义八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生能够理解水的特性和变化过程8.1.2学生能够列举水的利用实例8.2改进措施8.2.1对于学生难以理解的水的表面张力，可以增加更多实验演示8.2.2鼓励学生在课堂上积极提问，提高课堂互动性九、拓展及延伸9.1拓展内容9.1.1介绍其他液体的特性，如油的溶解性和表面张力9.1.2探讨水资源保护的重要性9.2延伸内容9.2.1组织学生参观污水处理厂，了解水处理的流程9.2.2开展家庭节水比赛，鼓励学生将所学知识应用到生活中重点和难点解析一、教学内容1.1水的特性1.1.1水的形态在讲解水的形态时，需要重点关注水在不同环境下的存在形态，如液态、固态和气态，并通过实验展示水的三态变化。1.1.2水的溶解性水的溶解性是教学中的一个重点，需要通过实验让学生观察和理解水能够溶解多种物质，如盐、糖等。1.1.3水的表面张力水的表面张力是教学难点之一，需要通过实验演示和观察，让学生理解水分子之间的相互吸引力，以及在水面上形成的水珠形状。二、教学目标2.1知识目标2.1.1理解水的特性在教学中，需要通过实验和实例，让学生深入理解水的特性，包括水的形态、溶解性和表面张力等。2.1.2掌握水的变化过程学生需要通过实验观察和理论学习，掌握水在不同条件下的变化过程，如蒸发、沸腾和结冰等。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1水的表面张力的理解水的表面张力是学生难以理解的概念，需要通过实验和图像演示，让学生直观地感受和理解水分子之间的相互吸引力。3.1.2水的蒸发和沸腾过程的观察水的蒸发和沸腾过程是教学重点，需要通过实验让学生观察和记录水在不同状态下的变化过程。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1透明容器透明容器用于展示水的形态变化和表面张力的实验。4.1.2热水热水用于观察水的蒸发和沸腾过程。4.1.3冰块冰块用于展示水的固态形态和融化过程。五、教学过程5.1导入环节通过展示一张干旱地区的图片，引发学生对水资源的思考，引入本节课的主题。六、板书设计6.1板书内容6.1.1水的特性：形态、溶解性、表面张力6.1.2水的变化：蒸发、沸腾、结冰6.1.3水的利用：日常生活、农业灌溉、工业应用七、作业设计7.1作业内容7.1.1完成实验观察记录表实验观察记录表用于记录学生在实验过程中的观察结果，帮助学生巩固实验所学。八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生能够理解水的特性和变化过程通过课后反思，教师需要评估学生对水的特性和变化过程的理解程度，以便调整教学方法和策略。九、拓展及延伸9.1拓展内容9.1.1介绍其他液体的特性，如油的溶解性和表面张力通过拓展学习，学生可以比较不同液体的特性，加深对溶解性和表面张力的理解。重点和难点解析可以让学生观察水的表面张力现象。将一滴水滴在玻璃板上，学生会发现水滴能够保持球形，而不是扩散开来。这是因为水分子之间的相互吸引力使得水分子在表面上形成一个紧致的层。可以通过放大镜或显微镜来观察水滴的表面，让学生看到水分子之间的相互吸引力。可以进行实验来演示水的表面张力。可以在玻璃板上放置一些小颗粒，如盐粒，然后滴上一滴水。学生会发现水滴会将盐粒包裹起来，形成一个水球。这是因为水分子之间的相互吸引力大于水与盐粒之间的吸引力，从而使得水滴将盐粒包裹起来。可以通过图像演示来帮助学生理解水的表面张力。可以使用动画或图片来展示水分子之间的相互吸引力，以及水滴在表面上形成的紧致的层。这样学生可以通过视觉的方式更好地理解水的表面张力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在讲解水的表面张力时，教师需要使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和概念。语调要生动有趣，以吸引学生的注意力，同时语速不要过快，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配在教学过程中，合理分配时间非常重要。确保有足够的时间进行实验演示和观察，同时也要留出时间让学生进行思考和提问。在讲解水的特性时，可以分配一定的时间让学生自己进行实验观察，以增强他们的实践能力。3.课堂提问在课堂上，教师可以适时地提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解水的溶解性时，可以提问学生：“你们认为水能够溶解哪些物质？”这样可以激发学生的思维，培养他们的问题解决能力。4.情景导入在导入环节，教师可以通过展示干旱地区的图片或播放相关的视频，引发学生对水资源的思考。这样能够激发学生的兴趣，使他们更加关注和投入到本节课的学习中。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰简洁，并通过实验和图像演示来帮助学生理解水的表面张力。时间分配上，我确保了有足够的时间进行实验和观察，并留出时间让学生进行思考和提问。在课堂提问环节，我适时地提出问题，引导学生进行思考和讨论。情景导入方面，我通过展示干旱地区的图片，成功引发了学生对水资源的关注。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生对水的表面张力的理解仍然存在困难，可能需要进一步的实验演示和解释。在时间分配上，我意识到需要更多地留出时间让学生进行实验操作，以增强他们的实践能力。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生对水的特性和变化过程有了更深入的理解。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，更好地满足学生的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案2.教学技巧和窍门3.违约行为及认定4.法律名词及解释5.执行中遇到的问题及解决办法6.所有应用场景二、违约行为及认定：1.未能按照合同规定时间提交教案2.教案内容与合同规定不符3.未能按照合同规定时间分配教学过程4.未能提供完整的教学技巧和窍门5.教学过程中出现与合同规定不符的行为三、法律名词及解释：1.教案教师根据教学内容编写的详细教学指导文档2.教学技巧和窍门：教师在教学过程中采用的技巧和方法3.违约行为：违反合同规定的行为4.合同规定：合同中明确约定的条款和要求四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对水的表面张力的理解困难解决办法：通过实验演示和图像演示，帮助学生直观地感受和理解水的表面张力。2.问题：时间