（进阶篇）2022-2023学年上学期初中生物济南版七年级同步分层作业2.1.4绿色植物的呼吸作用

第1页（共1页）（进阶篇）2022-2023学年上学期初中生物济南版七年级同步分层作业2.1.4绿色植物的呼吸作用一．选择题（共10小题）1．将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（）A．光合作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用2．农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（）A．给农作物松土 B．植物移栽后遮荫 C．给农作物施肥 D．增加大棚内二氧化碳浓度3．刚采摘的玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低，主要原因是玉米种子进行（）A．呼吸作用分解了有机物 B．呼吸作用合成了有机物 C．光合作用分解了有机物 D．光合作用合成了有机物4．在食物中有我们身体所需要的各种营养物质﹣﹣有机物，能够提供身体所需要的能量。这些能量被释放出来是通过（）A．小肠的消化作用 B．线粒体的呼吸作用 C．循环系统的运输作用 D．叶绿体的光合作用5．如图甲所示，A瓶遮光处理，B瓶放置在阳光下，一段时间之后，分别将点燃的蜡烛迅速伸入到两个瓶中，发现A中蜡烛熄灭，B中蜡烛继续燃烧（如图乙）。下列说法正确的是（）A．A瓶中植物只进行呼吸作用 B．B瓶中植物只进行光合作用 C．A瓶中植物释放了氧气 D．B瓶中植物只产生氧气6．下列关于呼吸作用和光合作用的描述，错误的是（）A．植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B．植物白天、晚上都在进行呼吸作用 C．光合作用只能在有光的条件下才能进行 D．光合作用和呼吸作用在某种意义上是两种逆反过程7．下列关于动物运动的能量来源的说法中，错误的是（）A．动物从食物中获得能量 B．能量贮存在有机物中 C．呼吸作用使能量释放出来 D．所有的食物都能提供能量8．种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方，一天后进行如图所示的检验结论与分析不正确的是（）A．乙瓶是为了设置对照 B．实验证明了煮熟的种子不能产生二氧化碳 C．选择等量的种子是为了控制变量 D．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气9．甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（）产地甲地乙地白天平均温度（℃）3434晚上平均温度（℃）2313A．两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B．乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C．甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D．乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多10．夏天，将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于相同的光照条件下，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中。一段时间后发现，两者的生长状况一般为（）A．甲好于乙 B．乙好于甲 C．没有区别 D．无法判断

（进阶篇）2022-2023学年上学期初中生物济南版七年级同步分层作业2.1.4绿色植物的呼吸作用参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（）A．光合作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．【答案】C【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。【解答】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是呼吸作用。故选：C。【点评】掌握呼吸作用的概念是解题的关键。2．农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（）A．给农作物松土 B．植物移栽后遮荫 C．给农作物施肥 D．增加大棚内二氧化碳浓度【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】A【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。A符合题意；B、植物移栽后遮荫，目的是降低蒸腾作用，利于植物成活，B不符合题意；C、给农作物施肥，是为了为植物提供无机盐，不是为了促进呼吸作用。C不符合题意；D、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳。D不符合题意。故选：A。【点评】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响。3．刚采摘的玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低，主要原因是玉米种子进行（）A．呼吸作用分解了有机物 B．呼吸作用合成了有机物 C．光合作用分解了有机物 D．光合作用合成了有机物【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】A【分析】植物的呼吸作用是指细胞内的有机物在氧气的参与下，被分解成二氧化碳、水，并释放能量的过程，据此分析解答。【解答】解：由题干可知，刚采摘的玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低，主要原因是采摘下来的玉米会进行呼吸作用，呼吸作用不停的消耗有机物，因此吃起来甜度降低。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。4．在食物中有我们身体所需要的各种营养物质﹣﹣有机物，能够提供身体所需要的能量。这些能量被释放出来是通过（）A．小肠的消化作用 B．线粒体的呼吸作用 C．循环系统的运输作用 D．叶绿体的光合作用【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．【答案】B【分析】线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。线粒体的主要功能是细胞进行呼吸作用的场所，呼吸作用是将光合作用所合成的复杂有机物分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程，细胞内的糖、脂肪和氨基酸的最终氧化是在线粒体内进行的，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的“发动机”。【解答】解：A、小肠的消化作用能消化食物，把难吸收的物质消化成可直接吸收的物质，A不符合题意；B、线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物（储存着能量）在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动来利用，B符合题意；C、循环系统的运输作用能运输营养物质和废物，C不符合题意；D、叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，D不符合题意。故选：B。【点评】明确线粒体能进行呼吸作用，分解有机物同时释放能量，为细胞的各项生命活动利用。5．如图甲所示，A瓶遮光处理，B瓶放置在阳光下，一段时间之后，分别将点燃的蜡烛迅速伸入到两个瓶中，发现A中蜡烛熄灭，B中蜡烛继续燃烧（如图乙）。下列说法正确的是（）A．A瓶中植物只进行呼吸作用 B．B瓶中植物只进行光合作用 C．A瓶中植物释放了氧气 D．B瓶中植物只产生氧气【考点】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】A【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：光合作用的强度与光照和二氧化碳的浓度有关。（2）呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的强度和氧气的浓度和温度等有关。【解答】解：A、图甲A瓶遮光处理，不能进行光合作用，植物只进行呼吸作用。A正确B、图甲B瓶放置在阳光下，植物进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。B错误C、图乙中A瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸作用消耗。C错误D、图乙中B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中有氧气，同时进行呼吸作用产生二氧化碳，D错误故选：A。【点评】植物的光合作用和呼吸作用是考查的重点，可通过比较的方式掌握。6．下列关于呼吸作用和光合作用的描述，错误的是（）A．植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B．植物白天、晚上都在进行呼吸作用 C．光合作用只能在有光的条件下才能进行 D．光合作用和呼吸作用在某种意义上是两种逆反过程【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【答案】A【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量【解答】解：A、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用，白天还进行呼吸作用，A错误；B、植物每时每刻都在进行呼吸作用，B正确；C、据分析可见：光是光合作用的必要条件，所以光合作用只能在有光的条件下才能进行，C正确；D、光合作用和呼吸作用在物质和能量的转变过程中，是两种逆反过程，光合作用是合成物质，储存能量，而呼吸作用是分解物质，释放能量，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的关系。7．下列关于动物运动的能量来源的说法中，错误的是（）A．动物从食物中获得能量 B．能量贮存在有机物中 C．呼吸作用使能量释放出来 D．所有的食物都能提供能量【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．【答案】D【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【解答】解：能量的来源是食物；食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物；动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中。供动物进行各项生命活动时的需要；ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂，ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，其中：蛋白质、糖类、脂肪能为人体提供能量，维生素、水和无机盐不能提供能量，所以D项说法错误。故选：D。【点评】动物通过呼吸作用将贮存在有机物中的能量释放出来，一部分被贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要。8．种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方，一天后进行如图所示的检验结论与分析不正确的是（）A．乙瓶是为了设置对照 B．实验证明了煮熟的种子不能产生二氧化碳 C．选择等量的种子是为了控制变量 D．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气【考点】探究植物的呼吸作用．【答案】B【分析】1、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。2、萌发的种子呼吸作用旺盛。【解答】解：AC、甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择等量的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，AC正确；B、实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，没有证明煮熟的种子不能产生二氧化碳。B错误；D、甲瓶中是萌发的种子，呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶里，蜡烛熄灭。D正确。故选：B。【点评】蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气利用了，并释放出大量的二氧化碳，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。9．甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（）产地甲地乙地白天平均温度（℃）3434晚上平均温度（℃）2313A．两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B．乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C．甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D．乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【答案】C【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量。【解答】解：A、白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多，两地白天温度相同，果树白天制造的有机物总量基本相同，正确。B、甲地昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，分解有机物少，积累有机物，乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少，正确。C、甲地夜间温度高，呼吸作用比乙地旺盛，消耗有机物，因此甲地果树制造的有机物较少，错误。D、乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多，正确。故选：C。【点评】本题考查了光合作用原理在生产中的应用，温度对光合作用和呼吸作用的影响。10．夏天，将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于相同的光照条件下，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中。一段时间后发现，两者的生长状况一般为（）A．甲好于乙 B．乙好于甲 C．没有区别 D．无法判断【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【答案】B【分析】影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化