专题二词语（成语）辨析及运用（解析版）-2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）专题二词语（成语）辨析及运用一、关于词语理解与运用的解题方法汇总：中考对正确使用成语的考查，已经不再是对语言静态的分析，而是提供的语境，让考生加以辨析。因此辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。一、审视成语的意义与句子所要表达的意义是否一致。有些成语，由于不了解成语的准确意思，容易因断章取义或望文生义而误用，使之于整个句子的意思不一致。如：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。 “萍水相逢”的意思是不相识的人偶然相遇，该句在使用中，只断取了“相逢”的意思，却抛弃了“不相识的人”之义，这与句意是不一致。二、审视成语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小；有些成语只适用于描述特定的人或事。如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。句中“美轮美奂”的“轮”指高大。“奂”指众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。 三、审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融。 成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象、的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。如： 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。 四、审视成语的语义是否包含句子中某些词语的含义。有些句子中已包含某些成语的部分意思的词语，再用该成语就会造成重复啰嗦的毛病。如： 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑出来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 五、审视成语的使用是否符合语境。有些成语有它自己特定地使用语境，被错用会致使用不当。如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。呼朋引伴：引；牵引，招引。呼朋唤友，招引同伴（常用语鸟类招呼同伴）。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美（多用来形容女子的打扮）。争先恐后：争着向前，唯恐落后。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。翻来覆去：①来回翻身（多用来形容睡不着觉）；②一次又一次；多次重复。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。人迹罕至：迹，足迹、足印。罕，稀少。少有人来（指荒凉偏僻的地方）。人声沸腾：沸：水开。形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。截然不同：截然：界限分明的样子。事物之间界限分明，完全不一样。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：甚：很，极。现在多指读书学习只求大概，不求深刻了解（有时含贬义）。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物（不能理解为“侃侃而谈”）。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子，忽然间明白过来。油然而生：自然而然地产生（多指好的思想、情感等）。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：胜：完、尽。美好的东西太多，一时接受不完（不能形容商品）。众目睽睽：睽睽：形容注视的样子。大家的眼睛都注视着。煞有介事：煞：极、很。介，这。好像真有这回事似的。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力（褒义词）。饥肠辘辘：形容非常饥饿。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。漠不关心：形容对人对事物冷漠，一点儿也不关心。麻木不仁：肢体麻木，没有感觉，形容对外界事物反应迟钝或漠不关心（含贬义）。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。见异思迁：迁，改变。看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强（含贬义）。自私自利：只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体。不毛之地：不长庄家的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。刨根问底：刨：挖掘，深究。比喻盘问追究事物的根由、底细。沉默寡言：沉默：沉静，不爱说话。形容人性格沉静、很少说话。生机勃勃：生机：生命力，活力。勃勃：旺盛的样子。形容充满生命力并富有朝气。参差不齐：参差：长短、高低、大小不齐，不一致。形容不一致，有差别。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。惊慌失措：因害怕慌张而举止失常，不知所措。畏罪潜逃：潜逃，偷偷逃走。害怕定罪判刑而偷偷逃走（含贬义）。怪诞不经：诞，荒唐、离奇。不轻，不经常。离奇古怪，不含常理（不能和“语言”连用）。大相径庭：形容彼此相差很远。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发（含褒义）。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步（含贬义）。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见（含贬义）。神通广大：神通：神秘莫测，无所不能的力量。指神到法力广大无边，无所不能。灵机一动：灵机：灵活巧妙的心思。指迅速想出办法。眉开眼笑：开，舒展。形容高兴愉快的样子。杞人忧天：比喻为不必要忧虑的事情而忧虑（含贬义）。1.下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（）。A.我们做事情不能“眉毛胡子一把抓”，要找准重点和着力点。B.教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。C.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D.中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）。A.看了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。 B.据英国《太阳报》报道，印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年中，他们形影不离。 C.经过一小时的奋战，他终于苦心孤诣地完成了作业。 D.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置，让经济发展和促进就业良性互动，让劳动者各得其所。3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）。A.神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。 B.为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。C.这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。 D.请别把这两件不相关的事情混为一谈。4.下列加点成语使用不正确的一项是（）。A.全校安全会议上，校长总是絮絮叨叨地反复强调安全的重要性。 B.这件事我在床上翻来覆去想了很多遍，但还是想不出其中的道理。 C.当北京获得2022年冬奥会的主办权的消息传到祖国各地时，人们都是喜出望外。 D.政府部门为被征收户提供了异地安置、就地回迁、货币补偿三种方案，让被征收户们各得其所。5.下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）。A.今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张。 B.吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所。 C.听到这一消息，大家都喜出望外。 D.他每天东奔西走，忙得不亦乐乎。6.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）。A.你只会感到更高邈、深远。（高而远） B.（鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（出卖，拨弄） C.济南的冬天是响晴的。（晴朗无云） D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人）7.下列句中加点成语使用不当的一项是（）。A.挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。8.回顾课文结合语境对加点词语解释不正确的一项是（）。A.他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：这里是秘密的意思。 B.他是渊博的宿儒，这些知识不至于不知道。宿儒：书念得多的老学者。C.一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。贪婪：贪得无厌。 D.从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写词语。不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。9.解释下列加点的词语。（1）欣欣然张开了眼。（2）山朗润起来了。（3）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（5）你只会感到更高邈、深远。10.解释下列词语。人声沸腾：截然不同：小心翼翼：不求甚解：混为一谈：恍然大悟：油然而生：美不胜收：

1.【答案】B【解析】本题考查学生成语或俗语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。ACD．正确。B.有误，洗耳恭听：恭敬地聆听，敬辞，用错了对象。故选B。2.【答案】C【解析】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。A.恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。符合句意，成语运用恰当；B.形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。符合句意，成语运用恰当；C.苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。完成作业不能说苦心孤诣，不符合句意，成语运用不恰当；D.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。符合句意，成语运用恰当。故选C。3.【答案】B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。A.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。句中是指“深入了解”。C.恍然大悟：形容一下子明白过来。D.混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。故选B。4.【答案】A【解析】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。A.絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。句中修饰“强调安全”，不合语境；B.翻来覆去：现用来形容一次又一次，多次重复符合语境；C.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。也指感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。符合语境；D.各得其所：指每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西。符合语境。故选A。5.【答案】A【解析】本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。A.使用不当。自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。“自作主张”与“有主见”意义矛盾。B.使用正确。各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。C.使用正确。喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。D.使用正确。不亦乐乎：乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。故选A。6.【答案】B【解析】本题考查的是理解词义。解答本题的关键是熟练掌握词语的含义，灵活结合语境分析。A正确。“高邈”写出了高而远的特点。B有误。“卖弄”一词贬义词褒用，写出来人鸟儿在春光的欢欣啼鸣。C正确。“响晴”写出了济南冬天晴朗的特点。D正确。“咄咄逼人”写出了北风的凛冽。故选B。7.【答案】D【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A.花枝招展：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。合乎句意，是正确的；B.呼朋引伴：呼朋引伴意思是呼唤朋友，招引同伴，是一个汉语成语。合乎句意，是正确的；C.咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。合乎句意，是正确的；D.津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得