试论高中地理课程的三年规划_第1页
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文档简介

试论高中地理课程的三年规划南海桂城中学邹颖坚“三年一盘棋”，高中三年是有机联系的一个整体。在地理教学中，若能使三年的教学各有侧重点、有针对性地解决问题，将使学生三年的学习效率最大化，也能使高考备考更顺利，而若能使每一年级的地理教学偏重某个方面，将使教师更好地利用资源进行教学，教学目标更明确。但怎样的教学策略安排，才能使三年的地理课程安排得合理？怎样的教学内容安排，才能既满足备考需要，又能切实地提高学生的地理素养？每一年的教学目标，都应该如何侧重？以下是笔者的一点思考。教学策略安排的思考各年级教学目标侧重点的思考教学内容安排的思考可能遇到的问题对课程三年规划开展的建议

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