坎儿井教学设计范文

坎儿井授课方案范文第五课坎儿井参加教师：艾芸12345第5周第1课时年9月29日第五课坎儿井（词语）课型多媒体知识与能力目标：经过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。2.使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文授课目标情况使用。过程与方法：经过教师讲解，学生练习让学生牢固掌握重点词语和句型的用法。三、感情教育与价值观给学生认识坎儿井的历史变迁，领悟各族人民所创立的人类文明。。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，保护法律尊严的教育和安全教育。重点难点授课工具掌握生字和新词的音、形、义和用法理解重点词语，能够用它们造句，在实质生活中灵巧运用课件，班班通设备，插图，12授课过程与设计）现代化：使拥有现代先进科学技术水平。如：我国的现代化设备在不断的加强改进。5）修建：维修建筑。如：学校为我们住宿生新修建了学生宿舍。6）残忍：（性情、行为、容貌）十分可怕。如：他表现出残忍的表情。7）富饶：财富多；物产多；富饶。如：此刻的农村也开始一每天富饶了。8）怨声载到：怨恨的声音充满道路，形容公众宽泛不满。如：政府的有些政策还未能及时落实，人们都开始怨声载道。）叫苦连天：不断叫苦，形容悲伤的程度深。如：他不小心摔倒后蹭了一点皮就开始叫苦连天。）荒弃：该种而没有种。如：由于连着好几年没降雨，农民的庄稼都荒弃了。）滋润：增加水分，使不枯竭。如：天山的甘甜雪水滋润着天山脚下的人民。他们的生活过的滋润极了。12）见效：产生作用。如：这中感冒药见效很快。3授课过程与设计13）渗漏：液体慢慢地透过或漏出。如：连续几天的降雨使屋顶渗漏了。14）立体：拥有长、宽、厚的（物体）。如：要学好立体几何，那就要培养我们的空间想象力。）种植：种；把种子或植物的幼苗种到土里。书面语，后边多接双音节词，“种”接单音节词。如：他们在山坡了种植了果树。爷爷在后院种植了我最爱吃的甘蔗。16）代替：代替。如：计算机已经代替了古老的算盘。17）巧妙：（方法或技术）灵巧高明，高出一般的。如：他采用的方法既巧妙又合用。部署作业板书设计课后反思教研组组长建议抄写词语五遍第五课坎儿井词语部分年代日4第5周第2课时年9月30日第五课坎儿井（课文一）课型多媒体一、知识能力目标掌握课文的内容和结构，能够用自己的话表达。二、过程与方法授课目标能流利并有感情地朗读本课课文，领悟并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模拟本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感觉写下来。感情教育与价值观：给学生认识坎儿井的历史变迁，领悟各族人民所创立的人类文明。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，保护法律尊严的教育和安全教育。掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。理解重点词语，能够用它们造句，在实质生活中灵巧运用，能回答课文中提出的问题。班班通设备，，坎儿井的图片重点难点授课工具授课方法问答法、讲解法、领读法激励法，精讲多练法学习方式合作学习法、自主学习法，独立学习法分组学习，谈论学习5第五课坎儿井【授课目的要求】（一）知识授课点经过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情况使用。（二）能力训练点运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。利用课文资料联系生活实质锻炼听闻读写能力，逐渐形成真实交际能力。（三）感情浸透点读懂文章认识坎儿井的历史变迁，领悟各族人民创立的人类文明。【授课重点】学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，【授课难点】复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。【课时安排】第一课时检查字词预习，讲解字词第二课时阅读，串讲课文第三课时阅读，串讲课文第四课时课文资料的运用，实质练习第五课时阅读并理解课文二第一课时【学习目标】。自学本课词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完好理解，会用。。能够结合实质，用新词表达意思。【授课重点】掌握新词语的读音，意义和用法。【授课难点】重点词语达到会念，会写，完好理解，会用。【授课方法】引导法，讲解法【授课准备】书，黑板，粉笔。【授课过程】（一）复习旧课；（二）检查词语预习本课的词语比很多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则经过课文的学习逐渐识读理解。每个人在小组中报告词语预习情况。。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。。提出需要全班解决的疑难词语。（三）导入新课，学习词语（1）有些词语的讲解：运河—运，运输。盆地——盆，盆子。盆地因地貌向盆子相同四周高中间低而得名。现代化——使??变得现代。化，表示变成某种性质或状态。（2）比较旧词学习新词。富饶——指资源丰富，经济发达，语义较重，多用于形容国家，徒弟，城市，农村等。“富饶”指财务充分有余，多用于形容家庭，生活等。无垠——一般用于描述自然光景，为书面语。“无边”常和“无际”连用，用于口语和书面语。枯竭——指河流，池塘等没有水，用于书面语。“枯竭“是多义词，多用于口语。音信——指来往的信件和信息，一般用于人。“信息”指各种信息，使用范围广。性命——只用于人和动物，为书面语。“生命”用于所有生物体，使用范围广。代替——重视消除他人或她物而占有其地址。“代替”可是“以甲换乙”，可与“互相”，“互相”等词语搭配使用。组成——常含有“被动”的意思，“组成”则含有“主动”的意思。察看——重申为了认识情况而细看，“查察”重视检查，察看事物存在的情况。修建——和“建筑”都指道路等的施工，“修建”使用范围更广一些。恩赐——多用于抽象事物，为书面语。“给”可用于口语和书面语。【牢固练习】．听写词语或让学生朗读词语。．用重点词语造句。【小结】（1）各小组报告词语学习情况，提出未解决的疑难词语。（2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。【作业】熟读词语，加深理解。抄写词语。认真预习课文。【板书】第五课坎儿井词语例示第二课时【授课目的】。熟书读课文，理解课文内容。。运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。．正确，流利，有感情地朗读课文。．理解疑难句型，并能模拟造句。【授课重点】能正确，流利地朗读课文，理解课文内容。【授课难点】复述课文内容，用课文里的句型造句。【授课方法】引导法，问答法，讲解法【授课准备】书，黑板，粉笔。【授课过程】（一）复习旧课。．听写词组和。（三）导入新课我们有好多名胜古迹，大家来说说，你们知道哪些的名胜古迹？我国古代