移动商务专业教学资源库建设方案-珠海城市职业技术学院

目录

前言...........................................................................................................................................................7

1建设背景与必要性................................................................................................................................7

1.1建设背景.................................................................8

1.2建设必要性..............................................................10

2建设基础与成效.................................................................................................................................13

2.1主持单位的基础与优势....................................................13

2.2建设团队的基础与优势...................................................15

2.3建设取得阶段性成果.....................................................22

3建设规划..............................................................................................................................................32

3.1明确行业主导，成立开发团队..............................................32

3.2明确建设思路，制定总体方案..............................................32

3.3明确建设定位，制定建设规格..............................................33

3.4明确建设框架，制定层次目标..............................................33

3.5明确用户需求，构建表现形式..............................................34

4建设目标与思路..................................................................................................................................34

4.1建设目标................................................................34

4.2建设思路...............................................................35

5建设内容.............................................................................................................................................36

5.1系统整体设计............................................................36

5.2教学资源平台............................................................45

5.3网络学习平台............................................................45

5.4行（企）业资源平台......................................................46

5.5创业就业指导平台.......................................................46

5.6众创学院................................................................47

5.7商业精英大赛............................................................47

5.8创业与就业服务..........................................................47

5.9教学资源库管理系统......................................................47

6共享方案.............................................................................................................................................49

5

6.1成立移动商务人才培养与服务联盟..........................................49

6.2创建联盟共享机制........................................................49

6.3落实共建共享保障........................................................50

7建设步骤.............................................................................................................................................51

7.1调研论证阶段...........................................................51

7.2顶层设计阶段...........................................................51

7.3资源建设阶段...........................................................51

7.4运行调试阶段...........................................................52

7.5推广应用阶段...........................................................52

7.6后续建设阶段...........................................................53

8绩效目标与预期成效.........................................................................................................................53

8.1资源建设绩效目标........................................................53

8.2建设预期成果............................................................57

9保障措施.............................................................................................................................................60

9.1组织保障...............................................................60

9.2制度保障...............................................................63

9.3政策保障...............................................................65

9.4运行保障...............................................................65

9.5人员保障...............................................................65

9.6知识产权保护...........................................................66

9.7推广与应用.............................................................66

10资金预算......................................................................................................................................-68-

附件1......................................................................................................................................................78

附件2......................................................................................................................................................82

6

前言

1建设背景与必要性

为了贯彻落实《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意

见》（国发﹝2015﹞32号）和《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意

见》（国发〔2015〕40号）的精神，依据《教育部关于深化职业教育教学改革全

面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）和教育部《关于做好职

业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》（教职成司函[2016]61号）

的要求编制本方案。方案分为建设背景与必要性、建设基础与成效、建设规划、

建设目标与思路、建设内容、共享方案、建设步骤、预期成效、保障措施和经费

预算共十个部分。

移动商务专业教学资源库是由珠海城市职业技术学院、中国国际商会商业行

业商会和广东科学技术职业学院主持，并联合涵盖全国省市的12个院校和个26

行业企业共同建设。其中包括：国家级示范校1所，国家级骨干校5所，省级示

范校3所，以及国际、国内众多的电子商务和新媒体营销商业行业协会，相关龙

头企业和信息技术支持企业。

移动商务专业教学资源库面向商务及营销行业、中高职院校教师、学生、从

业人员和社会学习者等各类用户提供行业资源、专业资源，现已开发13个学习

模块（包含5个专业基础学习模块、6个专业核心能力学习模块、1个创新创业

模块和1个职业资格考证模块），共计60个学习单元；此外，还包括全国高校商

业精英挑战赛新媒体营销策划大赛资源，新媒体营销师资与职业考证培训资源，

企业新媒体营销案例资源等。教学资源库建设过程中与行业企业密切合作，实时

追踪新技术、把握商业新变化、积累营销新方法，以确保教学资源库综合水平的

先进性。

移动商务专业不仅具有广阔的就业前景，而且从业人员也有着较大的继续学

习需求；以新媒体营销行业为例，如何培养新媒体营销与移动商务相结合的复合

7

型人才已经成为社会、行业、企业和院校关注的热点。作为亚洲营销联盟认可的

唯一代表中国营销界的国家级团体，同时作为全球华人营销联盟的发起单位和首

届主席单位，中国国际商会商业行业商会启动了全国百千万新媒体营销人才培养

工程，旨在推动新媒体营销在各类工商企业中的应用，推动建立新媒体营销人才

培养和课程体系，鼓励高等院校移动商务、网络营销、电子商务和市场营销等相

关专业设置“新媒体营销”专业方向或开设“新媒体营销”课程，培养急需紧缺

的新媒体营销人才。

1.1建设背景

1．移动商务应用及新媒体营销行业现状和发展趋势

2015年，中国以18万亿元的电子商务交易总额跃居成为世界第一大网络零

售市场。2015年11月份，中国移动电商用户规模一举突破5亿，达到了5.05

亿。

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2016年1月发布的研究报告显示：互联

网正在融入企业战略，成为企业战略规划的重要部分，决策层主导互联网规划工

作的企业比例达13.0%。专业人才是企业发展“互联网+”必不可少的支撑，有

34.0%的企业在基层设置了互联网专职岗位；有24.4%的企业设置了互联网相关

专职团队，负责运维、开发或电子商务、网络营销等工作。截至2015年12月，

全国开展在线销售的企业比例为32.6%，开展在线采购的企业比例为31.5%。按

保守的估算，在全国约1000万家中小企业中，有10%的企业需要移动商务人才，

新增创新型企业中有50%的企业需要移动商务人才，企业需求总量将达到300万

家。以移动商务营运团队的最低配置计算，平均每家企业需要移动商务设计、文

案、营运推广3人，每年潜在的移动商务人才岗位总需求即达900万个，远高于

2015年全年应届毕业生总量。

2016年4月1日，中国国际商会网络营销人才培养项目办公室举办了有9

个企业参与的在线校企对接会，提供的项目和岗位包括：扶持100个教师工作室，

开设1000家门店，数十个服务外包团队，至少提供了10000个工作岗位。按国

内高职院校平均人数计，相当于4-5所学校的全部应届毕业生。但是，能够现场

对接的职业院校和教师寥寥。

8

一方面是日益加大的高校新增毕业生的就业压力，一方面是能符合企业需求

的巨大的人才缺口。不是毕业生太多了，而是符合企业要求的毕业生太少了。通

过建设移动商务专业教学，以支持专业培养方向和内容的调整优化，同时为相关

行业及社会人员提供知识拓展与更新的途径可以很好的缓解当前的人才供需矛

盾。

2.移动商务专业将成为职业院校开展双创教育布点量最大的专业

根据调查，我国高职院校师生对移动商务行业的关注度较高，对该行业的发

展前景普遍持乐观态度，并愿意积极投身到移动商务专业的学习和教学研究之

中。但传统的电子商务类课程设置与企业的从业标准相比尚有较大的差距，学生

适应实际工作岗位的能力有所欠缺。同时，高职院校人才培养模式与教学体系十

分传统，与现代商务及传媒业的复合型人才需求差距甚远。这既来自于传统教育

观念和既有学科划分的束缚，也是由于不断变化的大格局下难以构建起稳定的培

养模式。在被调查的十个相关专业中，近五年内几乎没有进行过课程调整，移动

商务创新人才的培养无法从既有的专业课程体系中获得。另一个重要原因是院校

与企业间的联系松散，无法为专业教学和科研提供充足的行业资源，也无法为师

生提供良好的实践机会。

移动商务专业不仅具有广阔的就业前景，而且从业人员也有着较大的继续学

习需求；以新媒体营销行业为例，如何培养新媒体营销与移动商务相结合的复合

型人才已经成为社会、行业、企业和院校关注的热点。据有关专家估计，未来5

年我国仅国际电子商务人才缺口至少有100万。“互联网+”和“大众创业、万众

创新”战略既是国家战略，也涉及每位教师和学生的成长与发展。已经在全社会

引发了轰轰烈烈的变革大潮，成为职业教育创新发展的关键词。互联网发展的高

速特征和统领后进的领跑特性，也将极大地缩短新时代给予中国职业院校发展的

窗口期。互联网跨界和精英群渗透，必将在职业教育和创新教育领域对传统模式

形成巨大的冲击。可以展望，在不久的未来，当移动互联网主导的全新职业教育

模式推倒院校有形围墙的那一刻，必将是社会资源的重新整合与汇聚，是职业院

校的浴火重生。可以预见，移动商务专业会成为全国高职院校中开展双创教育布

点量大、受众人数多的专业之一。

3.移动商务专业教学资源库建设现状

9

移动商务专业是2015年纳入教育部高职教育专业目录的，属于商贸财经大

类的电子商务类专业，作为新开设专业，其在教学内容安排上，与电子商务专业

有着较明显的不同，主要有以下几点：

（1）概念差异。以目前公认的说法，移动商务是MobileBusiness，而电

子商务是ElectronicsCommerce。

（2）内涵不同。传统电子商务包括B2B、B2C、C2C形式，其中，B2B市场

份额占到70%左右。移动商务主要包括B2C、C2C、O2O以及网络金融P2P等。

（3）起源不同。电子商务的起源，主要还是传统商务的电子化，早期的电

子商务并没有产生新的商业模式。而移动商务的一个显著特征是商业模式的创

新，很多创新都来自于那些在传统上并不被认为是商业活动的社区共享情景。

（4）关注点不同。电子商务面向整条供应链，关注于信息流、物流、资金

流的整合和效率提升，以交易手段的网络化改造为主要途径。移动商务主要面向

终端消费者，关注消费者需求的激发与满足，关注用户体验的综合提升；

（5）媒体融合加强。移动商务通过多种媒体形式的综合运用，以改善沟通

的效果，不仅包括以双向互动为特征的新媒体，也包括以单向传播为特征的传统

媒体。

（6）创业创新门槛降低。由于移动互联网的普及，商务信息更加丰富，交

易成本大幅降低，移动商务的发展过程中产生了大量的新兴商业模式，降低了创

业创新门槛。从教学角度而言，基于移动商务专业开展“双创”教育更加符合实

际。

目前国家已经立项职业教育专业资源库中，移动商务专业教学资源库的建设

仍是空白，亟需一批优秀院校率先研制并统一构建一个适合于职业教育发展并能

符合移动商务行业标准的教学资源体系。此外，移动商务专业教学资源库的建设

是一个创新型的系统工程，涉及到文、理、工、管、艺等多个大类专业，需要积

极利用政策资源，充分调动学校、行业、企业资源，跨界联合。

1.2建设必要性

1.服务“互联网+”和“大众创业、万众创新”的国家战略

全球经济已经处于传统模式向数字经济模式的全面转型阵痛期，互联网经济

10

也正从精英模式向大众模式转变。不具备创新思维，必将被新时代所边缘化，不

掌握互联网应用与生存能力，也必将被新时代淘汰。大众创业的契机正是由此而

来，大众创业的基础就是创新。“互联网+”和“大众创业、万众创新”战略既是

国家战略，也涉及每位教师和学生的成长与发展。

在每个历史变迁的重要关口，窗口期的时间都是有限的。“互联网+”和“大

众创业、万众创新”的国家战略，已经在全社会引发了轰轰烈烈的变革大潮，成

为职业教育创新发展的关键词。互联网发展的高速特征和统领后进的领跑特性，

也将极大地缩短新时代给予中国职业院校发展的窗口期。互联网跨界和精英群渗

透，必将在职业教育和创新教育领域对传统模式形成巨大的冲击。可以展望，在

不久的未来，当移动互联网主导的全新职业教育模式推倒院校有形围墙的那一

刻，必将是社会资源的重新整合与汇聚，是职业院校的浴火重生。

2.配合珠海及周边地区发展需求，促进地区产业升级

珠海是中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一，具有完善的商务环

境和人文科技优势。同时，珠海横琴自贸区是广东自贸区三大片区（广州南沙自

贸区、深圳前海蛇口自贸区、珠海横琴自贸区）之一。这些都为珠海本地高职院

校移动商务专业的发展提供了优良的土壤。

中国国际航空航天博览会是中国唯一由中央政府批准举办的，世界五大最具

国际影响力的航展之一，以实物展示、贸易洽谈、学术交流和飞行表演为主要特

征的国际性专业航空航天展览。珠海作为航展的常设会址，对移动商务的发展有

着积极的促进作用。

珠海优美的自然与人文环境使之成为中外旅游者的重要旅游目的地之一，旅

游产业所带动的观光、休闲、购物、餐饮交通等产业都是移动商务应用的主要领

域，为行业发展及商业模式创新提供了坚实的基础。毗邻港澳的区位优势、频繁

的贸易往来、大型会展活动、主要旅游目的地等，都对移动商务专业人才有着较

大的需求；同时，行业的发展也需要教学资源库为从业人员提供信息查询、知识

创新、持续学习的平台。

3.利于职业院校形成获取社会资源、适应社会需求的能力

职业院校以培养高素质技能型人才为己任，用营销思维来描述职业院校，其

成功模式无非是以出众的口碑传播和创新创业成果吸引更多优秀的学生，以科学

11

的教学理念和丰厚的教学资源吸引优秀的师资人才，用丰硕的教学成果和高素质

的人才输送打造优质的价值生态链。

职业院校之间的竞争首先是资源的竞争，资源竞争成功的核心是借势、得势

和成势。移动商务专业教学资源科建设项目为职业院校提供的则是借势利器：契

合热点主题，引入国际成功经验与模式，导入创新模式与方法，提供优质资源与

服务，通过在原有教学内容和培养模式基础上的增值，在较短期内形成获取社会

资源、适应社会需求的能力，打造全新的职业教育服务品牌。

4.推动师资队伍快速成长，加速师资队伍转型

李克强总理在全国职业教育工作会议上强调：要走校企结合、产教融合、突

出实战和应用的办学路子，依托企业、贴近需求，建设和加强教学实训基地，打

造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍。项目建设支持具有相关经验的教师开

设工作室并成功经营，在自我实践的基础上把握行业发展动态，打开教学视野，

形成教学创新。充分整合商业国际商会的国际资源和企业资源，通过专业导师百

师团、培训师在线沙龙、企业家校园天使团、智库联盟等组织与活动，帮助教师

建立社会人脉圈，促使教师教学思维和教学手段的转型，从而提升教学成效。

5.丰富服务社会的方式和渠道，为小微型企业提供移动商务服务

教师和学生会发现提供集客营销（InboundMarketing，即完整的全渠道数

字营销方法体系）的手段和方法，掌握集客技巧的价值远远大于直接给予项目任

务资源和实践实习机会，并可以通过开发项目任务资源和实践实习机会，形成全

新的创业机会，打造创业实体。小微型企业更注重销售的实现，更注重投入产出

比的考量，营销工作往往均有老板亲自负责，这对教师和学生了解和学习企业经

营者的思维方式、行为方式，实现换位思考有直接帮助，也便于教师和学生充分

了解服务成果检验的标准细节和要求。小微型企业的业务需求往往都是小金额、

短平快，学校的众创教育正好是他们所渴求的。按照小微型企业的行业属性、业

务特点、转型发展阶段、创新商业模式等，对师生创业团队进行专业划分，纵向

精进，形成服务口碑，推进众创中心收益形成正循环，促成师生创业的可持续发

展。

6.促进教师工作室和学生创业社团的启动和营运

中国国际商会商业行业商会将对职业院校教师工作室和学生创业社团提供

12

三个阶段的支持指导服务：启动初创阶段，在给予启动创业指导和业务拓展指导

的基础上，提供培训课程标准、活动策划方案指导、活动站台支援指导、网络宣

传协助与办公室项目任务支持；平稳发展阶段：在全国范围内，宣传成功经验与

案例，组织工作室和创业社团在行业组织、企业机构的推广宣传，对优秀团队组

织品牌企业项目对接服务，对专题团队（如营销网站开发建设、微传单设计制作、

自媒体营运推广等）进行品牌包装支持和商业模式指导支持，提供海外交流组织

支持；独立创业阶段：提供项目商业计划修正指导、项目孵化指导服务、项目种

子资金和风投资本对接服务、项目复制推广助力服务等。

目前，该项目所配套的国家级专业能力等级证书包括：《全国商业信息化应

用能力考试证书（新媒体营销师）》、《全国信息化工程师证书（新媒体营销师）》、

《人力资源和社会保障部实训指导能力》等证书，以及中国国际商会商业行业商

会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会《全国高等院校网络营销骨干教师研

修证书》、《全国高等院校网络营销优秀志愿者服务证书》。

2建设基础与成效

2.1主持单位的基础与优势

1.主持单位一:珠海城市职业技术学院

学院是2004年经广东省政府批准、教育部备案的，由珠海市人民政府举办

的市属唯一公办全日制普通高等院校，2013年11月被广东省教育厅、省财政厅

确定为广东省示范性高职院校立项建设单位。现任校长刘华强研究员曾任珠海航

展公司董事长、珠海市政府副秘书长等职，具有丰富的企业、政府、高校管理经

历。

珠海市委、市政府十分重视学校的建设和发展工作。学校首创提出了高职教

育“双三元”办学模式，进行了有效的实践探索并取得了丰硕的办学成果。学校

与行业企业联合成立了4个协同创新中心，与金湾区、高栏港经济区、横琴新区

密切合作建立政校企合作基地，与珠海市台湾投资企业协会、珠海市工商联（总

商会）、珠海新能源智能电网产业联盟协会建立了行校企合作基地。

学校集“高职教育、继续教育、开放教育和社区教育”四位一体办学，现有

13

各类在学学生16000多名，其中高职学生7000名。学校拥有双师素质教师227

人，企业行业兼职教师160余人；高级职称教师120人，博士(含在读)近70人；

省级教学名师3人；珠海市高层次人才5人、珠海特聘学者1人；3人入选教育

部高等职业教育教学指导委员会，11人入选广东省高等职业教育教学指导委员

会。学院是中国职业技术教育学会常务理事单位，双证书工作委员会副主任单位。

学校开设与移动商务相关的专业有电子商务、市场营销、新媒体采编、艺术

设计（广告设计与管理方向、数码与多媒体艺术方向）等。

2.主持单位二:广东科学技术职业学院

学校是广东省人民政府1985年批准设立、教育部备案的省属全日制公办普

通高等学校，正厅级建制。被广东省政府授予“广东省职业技术教育工作先进集

体”称号。2016年3月，以“良好”等级通过骨干高职院校建设项目验收。

学校现有珠海和广州两个校区，校园面积2012亩，建筑面积50多万㎡，实

习实训场所（含校内教学企业）17.8万㎡。现有教职员工1300多人，正高级职

称70多人，副高职称280多人，博士50多人。“双师”素质教师比例达到91%。

全日制在校生20600多人，是在校生规模最大的省属高职院校。学校招生专业

53个，国家骨干校重点建设专业5个，教育部“高等职业学校提升专业服务产

业发展能力项目”重点专业2个，省示范专业5个，省重点建设专业6个；国家

精品资源共享课4门、国家精品课程5门、省级精品课程5门、省级精品资源共

享课程14门；获国家、省教学成果奖5项。

学校是广东省教育厅、广东省科技厅、广东省人社厅认定的“广东省中职学

校教师继续教育基地”、“广东科技人才基地”、“广东省专业技术人员继续教育基

地”。2012年到2015年，学生获得省级以上技能竞赛330项，其中国际技能大

赛奖励9项，全国性技能大赛奖励181项。

3.主持单位三：中国国际商会商业行业商会

中国国际商会商业行业商会成立于1988年8月，是由中国国际贸易促进委

员会以“（88）贸促会务字第325号”文件批准原中华人民共和国商业部成立，

同时使用“中国国际商会商业行业商会”的名称。商业国际交流合作培训中心成

立于2002年，是经中央机构编制委员会办公室批准成立的、国务院国有资产监

督管理委员会所属的正局级中央事业单位。中央机构编制委员会办公室核定商业

14

国际交流合作培训中心编制30人。

商业贸促会、商业国际商会与商业国际培训中心合署办公，一套人马，三块

牌子，设办公室、财务部、展览部、教育培训部和对外经贸联络合作部。商业贸

促会（商业国际商会）是中国国际商会常务理事单位、中国职业技术教育学会常

务理事单位和中国成人教育协会理事单位。

商业贸促会（商业国际商会）是亚洲营销联盟（AsiaMarketingFederation，

简称AMF）的正式会员，是亚洲营销联盟认可的唯一代表中国大陆营销界的国家

级专业团体。商业贸促会（商业国际商会）经中国国际贸易促进委员会批准，成

立了联合国国际贸易中心EMD(中国)国家中心行业分中心，同时是商贸服务业中

国自主品牌建设促进工作联席会议的牵头单位。商业贸促会（商业国际商会）经

中国成人教育协会批准，负责牵头开展商业行业成人教育培训服务三项国家标准

试点工作。

2.2建设团队的基础与优势

1.合作单位综合实力强

（1）行业组织主导、国家级、省级重点院校为主。以中国国际商会商业行业

商会作为移动商务专业教学资源库建设的支撑单位，该行业组织在全国拥有500

多家会员企业，如杭州娃哈哈、走起网、携程网等，运用电子商务技术、新媒体

营销手段、新媒体采编等技术手段与网络为所有会员以及广大中外企业服务，在

推动双边和多边交往合作方面发挥着积极作用，把握着商务领域人才需求的最前

沿动态。

（2）在12所合作院校中，以珠三角、长三角地区发达经济省份及我国中西

部等重要发展区域为主。在地域上为学校移动商务专业发展提供了得天独厚的条

件，也为专业的辐射与服务提供了广阔的平台。12所院校中有国家示范骨干院

校6所，省级示范高职院校3所，整体办学实力居于全国前列，其专业综合实力

代表了移动商务专业的最高水平。联合申报院校及大部分合作院校都参与过国家

精品课程或省级精品课程建设，包括国家精品课程19门，省级精品课程69门等，

为移动商务专业教学资源库建设积累了丰富的课程开发经验。联合申报院校均开

设有与移动商务专业结合紧密的专业，如市场营销、电子商务与新媒体采编、艺

15

术设计（广告设计与管理方向、数码与多媒体艺术方向）等相关专业，具有完整

系统立体的课程体系、丰富的课程教学资源与科学的教学方法。合作院校部分成

果具体见表1。

表1移动商务专业教学资源库建设合作院校部分成果一览表

院校教学成果奖情移动商务相

序号省份学校性质课程情况

名称况关专业情况

电子商务、

珠海城

市场营销、

市职业省级示范省级精品课程5教学成果奖省

1广东新闻采编与

技术学校门级2项

制作等3个

院

相关专业

网络新闻与

广东科传播（新媒

国家精品课程5教学成果奖国

学技术国家骨干体）、移动商

2广东门、省级精品课家2项、省级5

职业学校务、电子商务

程14门项

院等3个相关

专业

物流管理、商

武汉船

国家精品课程6教学成果奖国务英语、市场

舶职业国家示范

3湖北门、省级精品课家5项、省级15营销、电子商

技术学校

程27门项务等4个相

院

关专业

市场营销、电

广西职教学成果奖国子商务、商务

国家骨干国家精品课程4

4业技术广西家1项、省级16英语、国际商

校门

学院项务4个相关

专业

青海交物流管理、旅

通职业国家骨干省级精品课程4教学成果奖省游管理、计算

5青海

技术学校门级3项机管理等3

院个相关专业

重庆城国际贸易、市

国家精品课程3

市管理国家骨干教学成果奖省场营销、连锁

6重庆门，省级精品课

职业学校级2项经营管理等3

程1门

院个相关专业

电子商务技

湖南大术、移动互联

国家精品课程2

众传媒国家骨干教学成果奖省应用技术、电

7湖南门，省级精品课

职业技校级2项子商务、市场

程1门

术学院营销等4个

相关专业

四川工市场营销、连

商职业省级示范省级精品课程3教学成果奖省锁管理、管理

8四川

技术学校门级2项管理等3个

院相关专业

电子商务、

国家精品课程2

南通职省级示范教学成果奖国国际商务、市

9江苏门，省级精品课

业大学校家级2项场营销等3

程8门

个相关专业

四川商电子商务、商

普通高职省级精品课程1教学成果奖省

10务职业四川务管理等2

院校门级1项

学院个相关专业

16

电子商务、市

阳江职

普通高职省级精品课程2教学成果奖省场营销、物流

11业技术广东

院校门级1项管理等3个

学院

相关专业

新闻采编与

上海电制作、公共事

教学成果奖国

影艺术普通高职省级精品课程5务管理、广告

12上海家级1项、省级

职业学院校门设计与制作

1项；

院等3个相关

专业

在28家合作行业企业中，信息技术企业12家、移动商务企业8家、6家综

合性企业和行业协会2家。28家企业作为典型企业代表，提出了移动商务领域

对人才培养的要求。而以上28家企业均与联合申报移动商务专业教学资源库的

各个高职院校之间有长期的深度融通合作经历，这为移动商务专业教学资源库建

设提供了扎实的校企合作基础，已为教学资源库提供近100个企业真实案例，并

联合开发近30门相关课程，具体见表2。

表2合作企业情况汇总表

序号企业名称从事业务合作事例

是经中央机构编制委员会办公室批准成立的、国

中国国际商会商业

1务院国有资产监督管理委员会所属的正局级中联合主持

行业商会

央事业单位

珠海卓艺工艺品有

营销案例

2限公司（广州分公主要从事时尚日用陶瓷的开发、品牌运营业务。

资源开发

司）

益达（广州）教育主要从事教育教学软件领域的研究，包括管理信

3课程开发

科技有限公司息化研究开发与应用

畅捷通信息技术股主要面向小微企业提供财务专业化服务及信息营销案例

4

份有限公司化服务的一站式平台资源开发

诺西卡集团有限公主要从事移动互联网及移动支付应用技术开发营销案例

5

司和服务商营销落地服务资源开发

菁睿信息科技（上

主要从事商业智能BI分析应用系统的开发和建营销案例

6海）有限公司（走

立资源开发

起网）

珠海优盟科技有限主要搭建“互联网+印刷”的创新型互联网服务营销案例

7

公司平台资源开发

广西桂龙翔农贸市主要从事商品交易、物流仓储、电子商务、农产营销案例

8

场管理有限公司品批发于一体的大型现代化农产品交易中心资源开发

珠海市四海物流有主要从事集进出口贸易、海运、路运、空运、快营销案例

9

限公司递和信息处理一体化业务资源开发

杭州娃哈哈集团有营销案例

10主要从事饮料产品的研发、生产、销售业务

限公司资源开发

康冠网络传媒科技主要搜索引擎营销、医院网络整合营销、医疗网营销案例

11

有限公司站建设、网站技术研发等业务资源开发

17

主要从事企业形象策划,市场营销策划,企业咨

天玑文化传播有限营销案例

12询管理,展览展示服务,礼仪服务,摄影服务,影

公司资源开发

视策划及其他商务服务

珠海广播电视台电主要从事广告发布、代理﹑策划﹑制作，影视节营销案例

13

广传媒有限公司目制作发行和有线电视网络信息传输等服务资源开发

深圳市珍爱网信息营销案例

14主要从事婚恋品牌网站建设服务

技术有限公司资源开发

福建星网锐捷安防主要从事数字视频监控为核心的安防领域技术营销案例

15

科技有限公司及产品研发及服务资源开发

珠海市特特乐电子营销案例

16主要构建定制游玩，品质休闲生活服务平台

商务有限公司资源开发

珠海市对外经济合主要推进珠海生物医药外贸特色产业集群和“走营销案例

17

作企业协会出去”一站式综合公共服务平台建设资源开发

北京智启蓝墨信息营销案例

18主要从事移动互联时代信息化教学服务业务

技术有限公司资源开发

成都依能科技股份

19主要从事数字化教学资源的设计与开发工作课程开发

有限公司

汤臣倍健股份有限营销案例

20主要从事膳食补充剂引产品研发和销售

公司资源开发

主要从事仿真软件、物流软件的开发、设计、制

上海乐龙人工智能

21作，相关系统集成的设计、调试、维护；销售自课程开发

软件有限公司

产产品，并提供相关技术咨询和技术服务

广西南宁市龙传信主要从事教育领域的教学仪器及教学软件研发、

22课程开发

息科技有限公司代理、销售业务

上海泰翔信息科技主要从事研发软件与设备，规划智慧教室、提供

23课程开发

有限公司具有职业特质特色的实训中心建设

河南莱宝电子科技主要从事计算机及相关产品销售、软件开发及推

24课程开发

有限公司广服务

北京云泽科技有限主要从事教学课程仿真实训，实验室管理和数字

25课程开发

公司化校园建设服务

武汉市思达微信息主要从事教育界与社会提供在线教育与信息化

26课程开发

技术有限公司教学资源建设和视频制作服务。

主要从事教育管理领域计算机应用软件产品的

湖南青果软件有限

27研制、开发与推广应用，以信息技术推动教育现

公司

代化。

是以出版高等教育、职业教育、成人及社会教育

28高等教育出版社等教育类、专业类、科技类出版物为主的综合性课程开发

大型出版社

18

2.高水平专家指导团队确保专业教学资源库建设方向

为把握项目建设的方向，提高项目建设的水平，本项目成立了由中国工程院

院士刘人怀教授担任项目首席顾问的专家指导团队。专家指导团队包括移动商务

领域的顶级专家、移动商务行业的领军人物、大型企业的首席执行官与人力资源

管理专家、专业教育资源开发与网络化知识管理专家、教育教学研究与管理专家。

来自不同领域的专家为专业教学资源库建设提供及时有效的国内外移动商务领

域前沿性技术信息，创新创业指导理论与方法，高素质技术技能人才培养模式改

革路径，知识管理与专业教学资源库平台建设技术解决方案。

3.开发团队人员结构合理、创新意识及资源开发能力强

由珠海城市职业技术学院院长、原珠海市政府副秘书长刘华强和中国国际商

会商业行业商会“百千万新媒体营销人才培养工程”办公室主任杨震伟联合担任

教学资源库建设的负责人，对项目建设既有充分保障又能保证项目建设始终处于

领先水平。开发团队成员中汇聚了行业、企业和院校精英专门人才。团队中成员

具有海外留学背景12名、其中博士（含在读）8名；专业领域分布广泛，如营

销管理、战略管理、电子商务、新闻学、法学等，行业专家6名、企业实战专家

14名、高校具有高级职称有25名、相关专业骨干教师26名、网页设计人员3

名、网络技术人员3名、服务支持人员3名等。

从学历、职称、工作经历、专业领域等方面综合考虑人员比例与构成，成员

由行业顾问、学院主要领导、专业带头人、骨干教师、企业专家组成，团队成员

中，高级职称占到40%左右，30至40岁占到60%左右，具有博士学位的占到24%，

具有境外留学经历的占到20%，具体见图1-3。具有互联网+、移动商务类型的行

业企业经历的占55%左右。本项目以搭建教师工作室为平台，以承接企业真实项

目为依托，通过行校企紧密合作，保证项目建设内容与培养高素质技能型人才的

高职人才培养标准一致，掌握教学资源库使用管理的相关技术，提高教学资源的

使用及推广效益。

19

图1建设团队职称结构图图2建设团队学历结构图

图3建设团队年龄结构图

4.项目拥有一批技术实力强的合作企业

（1）合作企业之一：高等教育出版社。高等教育出版社作为先进教育理念

的倡导者、先进教学模