医学影像技术专业《病理学》课程标准

《病理学》课程标准二级学院：医学技术学院执笔人：宇文清凤审核人：赵星制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1《病理学》课程信息表课程名称《病理学》开课院部医学技术学院课程代码1120175考核性质考试前导课程《人体解剖学》、《生理学》后续课程《疾病概要》、《医学影像诊断学》、《介入放射技术》、《放射治疗技术》总学时64课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业医学影像技术专业二、课程性质1.本课程是医学影像技术专业必修的一门专业基础课程，是在学习了人体解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学与寄生虫学等课程，具备了一定的正常人体结构和功能及其他相关医学基础知识，具有基本的医学学习能力的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向基层医院的全科医生岗位，培养学生对临床课程的兴趣及临床思维能力，为后续的的影像诊断学、临床疾病概要等的学习奠定基础的专业基础课程，并为学生的终身学习开辟了道路。2.课程功能定位。表2《病理学》课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力医学影像技师初步具有临床病理观察能力及学习能力具有临床思维的能力及批判式思维能力。具有运用病理学知识分析临床病理联系的能力具有崇高的职业道德和敬业精神,尊重生命、关爱患者。具有科学、严谨、求实、认真的工作作风及工作态度。具有较好的团队合作精神及人际沟通能力。三、课程目标与内容1.课程总目标病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。正因如此，异常人体结构与功能一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，充分表明了它在医学中不可替代的重要作用，这是由病理学的性质和任务所决定的。病理学是医学科中的主干、必修课程。对于医学各个专业学生的人才培养具有重要的意义。本学科主要是用于阐明疾病的本质。对于学生临床课程、影像专业课程的学习奠定坚实的基础，学生在学习的过程中除了掌握疾病的发病状况之外，还可以培养学生科学的思维方式方法，为学生的终身学习开辟了道路。医学影像技术学生在学习过程中可以掌握疾病的临床病理联系，而且可以为影像诊断提供可靠依据，同时，还可培养学生的批判性思维能力，职业道德水平。本着为医学影像技术专业核心课程学习奠定基础的宗旨进行课程的设计。整合课程内容，将正常与异常的形态结构及功能进行有机地融合。促使学生高效有兴的学习。旨在通过病理学的学习，掌握常见病、多发病的发病原因、发病机制、病理变化、病理临床联系、结局。培养学生学习临床课程、影像专业课程的兴趣、临床思维能力的初步养成。使学生利用现代教育信息技术自主学习，掌握学习方法、了解先进的教育模式和教学方法。为临床疾病概要学习打下良好的基础。2.课程具体目标表3《病理学》课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1具有对疾病和健康的辨识能力；对脑死亡能做出正确判断。并将这些能力很好的用于影像技师工作中。1．解释病理学的概念，病理学的内容和任务；疾病和健康的概；2．说明病理学在医学教育、临床护理和科研中的地位；概述疾病的发生原因和转归；3．说出脑死亡及其判断标准。1.能描述病理学的研究内容及其对临床工作的意义。2.具有学习的疾病思路和方法。3.能具有对疾病和健康有明确的鉴别能力。4.能领会疾病的经过和转归的历程，能判断脑死亡。具有学习的疾病思路和方法1病理学的定义，病理学的研究内容和任务。2病理学的地位及学习3.疾病和健康的概念。4疾病的发生原因和经过转归。5脑死亡2利用所学知识的组织结构的变化联系到其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释萎缩、肥大、增生、化生的概念和特点及各种类型变性和坏死的概念、病变特点2.归纳萎缩、肥大、增生、化生的原因、类型和结局。能用各类型适应的形态学变化解释其临床病理联系。参与各类型适应的形态学变化并解释其临床病理联系1.萎缩、肥大、增生和化生的概念，原因机制，类型、病理变化2.变性：细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的概念，原因机制，类型，病理变化和结局；3.坏死和凋亡的概念，辨识肉芽组织的结构的变化特点扩展到其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.列举坏死的类型及后果;解释肉芽组织的概念和形态特点和功能2.归纳创伤愈合的类型、过程及创伤一期愈合和二期愈合的区别3.说出影响修复的因素。能用各类型损伤的形态学变化解释其临床病理联系能在临床工作中识别正常和异常肉芽组织。能初步判断临床创伤愈合的类型。。具有初步判断临床创伤愈合的类型的能力1.坏死的类型和原因机制，病理变化2.再生的概念和各种再生能力的细胞；3.肉芽组织的概念、形态结构和功能，创伤愈合的过程和各类型的特点。一二期愈合的区别，影响愈合的因素3了解淤血、血栓形成的结局，扩展到其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释淤血的概念及后果，血栓形成的概念、条件;2.说明血栓形态、结局；3.背诵出血的概念、类型。能运用肺淤血、肝淤血、栓塞、梗死的病变特点；解释其临床病理联系。2．能运用血栓形成的病理学知识解释如何在临床工作中减少或避免血栓形成。。寻找临床工作中引起血栓的原因。1.充血和淤血的概念，发生原因和机制，淤血的后果及肺淤血和肝淤血。2出血的概念、类型和临床表现。3血栓形成的概念、条件、过程、类型及结局栓塞的结局，扩展到栓塞的影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1..区别栓塞的类型及栓塞原理。2.说出梗死的类型及区别。。能运用栓塞的原理解释和预防临床上出现的问题；能解释梗死的病变原理并联系临床。完成梗死的临床判定1.栓塞的概念、栓子的运行途径和栓塞的类型。2.梗死的概念、类型及病变和结局。4根据炎症的病理变化特点，联系到炎症的影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释炎症的概念、原因、基本病理变化；2.说明炎细胞的类型、作用；能描述各种炎细胞的形态特点、功能及临床意义；能熟悉炎症的临床表现理解炎症的本质炎症的概念、原因机制、基本病理变化，炎症介质的概念和作用；2.炎细胞的类型及临床意义。1.总结炎症各类型的主要病变特点和常见疾病；2.了解炎症的临床表现和炎症的结局。能解释常见炎症的临床病理联系。举一反三的临床表现1变质性炎症、渗出性炎症和增生性炎症的发病部位、原因和主要病理变化和结局；2.炎症的临床表现和炎症的结局。5认识肿瘤的特性，并根据肿瘤的病理变化特点，联系到肿瘤的影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释肿瘤的概念、大体形态和肿瘤镜下结构2.概述肿瘤的异型性、生长与扩散、良恶性肿瘤的区别。1.能初步识别肿瘤，会描述其形态特点。2.能说出肿瘤的生长方式，能解释常见恶性肿瘤的扩散途径。3.能明确良、恶性肿瘤的主要区别。寻找肿瘤的治疗途径1．肿瘤的概念、大体形态和镜下结构2.肿瘤的异型性、生长和扩散及对机体的影响；1.解释癌前病变、原位癌及早期浸润癌；2．归纳肿瘤的命名原则癌与肉瘤的区别；3.说出常见肿瘤的特点；能在临床工作中初步识别常见肿瘤，能分辨癌和肉瘤。关注肿瘤早期诊断1.良恶性肿瘤的区别2.肿瘤的命名原则；3.癌前病变、原位癌及早期浸润癌；4癌与肉瘤的区别。5.常见肿瘤的病理特点6知道脱水的病理生理变化及组织器官的密度变化，分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释低渗性脱水、高渗性脱水、水肿、的概念；2.说明三种类型脱水的原因和机制，对机体的影响；水肿的发病机制及临床病理联系。3.说明上述代谢障碍的防治原则。1.能认识各类型脱水的原因。2.能分析脱水的病理生理变化，简单分析对机体的影响。关注脱水对机体的影响。1.低渗性脱水、高渗性脱水、水肿的概念。2.三种类型脱水的原因和机制，对机体的影响；3.水肿的发病机制及临床病理联系，防治原则。知道钾代谢紊乱对人的心脏的严重影响1.解释低钾血症和高钾血症的概念；2.说明低钾血症和高钾血症的原因和机制，对机体的影响。3.说出上述代谢障碍的防治原则。1.能认识钾代谢紊乱的原因。2.能认识钾代谢紊乱的病理生理变化，简单分析对机体的影响。关注引起钾代谢紊乱的原因1.低钾血症和高钾血症的概念；2.低钾血症和高钾血症的原因和机制，对机体的影响，3.防治原则。7知道血气分析内容及其变化对人体的影响。解释缺氧的概念、反映血氧变化的指标及意义；2.说出缺氧的原因、类型及血氧变化特点及缺氧时机体的功能和代谢变化。3.说明影响机体对缺氧耐受性的因素及氧疗、氧中毒。能分辨各类型缺氧并说出原因。能说出缺氧和机体变化的联系寻找疾病的常见原因1.缺氧的概念、反映血氧变化的指标及意义。2缺氧的原因、类型及血氧变化特点3.缺氧时机体的功能和代谢变化。4.影响机体对缺氧耐受性的因素及氧疗、氧中毒。8知道休克对重要器官的影响，学会休克时保护重要器官的措施。1.解释休克的概念，始动环节、分期和微循环变化、机体的临床表现；2.总结休克的原因和分类。1.能观察休克不同发展阶段的临床特点。2.能识别休克不同阶段微循环的变化特点。关注休克进展1休克的概念，休克的原因和分类，发病机制中的始动环节；2休克分期和微循环变化和临床表现。1.休克时重要器官的功能变化。2.说出休克的防治原则。能认识休克导致重要器官的功能代谢变化树立休克的预防理念1.休克时重要器官的功能变化，休克时的细胞变化。2.休克的防治原则。9知道冠心病和高血压病理变化，在做影像检查时能选择最适检查方法。1.解释动脉粥样硬化的基本病变，高血压病的各期病变特点及临床病理联系；2.说明动脉粥样硬化的后果，心绞痛、心肌梗死的概念、病变特点及结局。3.说出高血压病、动脉粥样硬化的病因及发病机制。1.能解释动脉粥样硬化、高血压病、心绞痛、心肌梗死的临床病理联系。2.能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解。初步建立对疾病的临床思维1.动脉粥样硬化的基本病变，动脉粥样硬化的后果，冠心病（心绞痛、心肌梗死）。2.高血压病的病因及发病机制，各期病变特点及临床病理联系。充分认识风湿性心瓣膜病的心脏结构变化，知道超声心动图，多普勒检查对其诊断的准确性和重要性。1.解释风湿病的基本病变及风湿性心脏病病变特点。2.说明亚急性细菌性心内膜炎的病变特点及临床病理联系。3.说出心肌纤维化及冠状动脉性猝死的概念1.能解释风湿病的临床病理联系。2.能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解初步建立对疾病的临床思维1.风湿病的基本病变及风湿性心脏病病变特点。2．急性、亚急性细菌性心内膜炎的病变特点及临床病理联系3.心肌纤维化及冠状动脉性猝死的概念。10熟知慢阻肺，肺炎的病理变化，联系其病理变化分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1．解释慢性支气管炎的病变特点，慢性阻塞性肺气肿和肺心病概念及病变特点；3.说明慢性支气管炎、肺气肿的病因，发病机制；病毒性肺炎、支原体肺炎的临床病理联系。1.能解释慢性支气管炎、肺气肿、肺源性心脏病的临床病理联系。2.能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解。初步建立对疾病的临床思维1.慢性支气管炎的病因、病变特点及临床病理联系。2．慢性阻塞性肺气肿和肺心病概念、病因，发病机制。1．解释大、小叶性肺炎肺癌的病变特点。2.说明病毒性肺炎、支原体肺炎的临床病理联系。1.能解释肺炎、肺癌的临床病理联系。2.能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解初步建立对疾病的临床思维1.大、小叶性肺炎，病毒性肺炎、支原体肺炎，肺癌的病变特点和临床病理联系。2.鼻咽癌、肺癌的病因及病变部位。11熟知胃炎，消化性溃疡的病理变化，联系其病理变化分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释慢性浅表性胃炎、胃溃疡的病变特点、临床病理联系、结局及合并症。2.说明慢性胃萎缩性胃炎，了解其病因和发病机制3.说出胃炎的分类1．能解释慢性胃炎、胃溃疡的临床病理联系。2.能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解。初步建立对疾病的临床思维1.胃炎的分类，慢性浅表性胃炎和慢性萎缩胃炎的病变部位、病变特点和病例临床联系。2.胃溃疡的病变特点、临床病理联系、结局及合并症。熟知消化道肿瘤的病理变化，联系其病理变化分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、大肠癌，原发性肝癌的临床病理联系。3.说明胃癌、食管癌、大肠癌，原发性肝癌的组织学分型和转移途径。4.说出病毒性肝炎、肝硬化的病因，传播途径及发病机制。1.能解释病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、大肠癌，原发性肝癌的临床病理联系。2.能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解。初步建立对疾病的临床思维病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、大肠癌、原发性肝癌的病因和发病机制，临床病理联系。12熟知肾炎的病理变化，联系其病理变化分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释肾小球肾炎的病因、发病机制及基本病理变化。2.说明急性弥漫性增生性肾小球肾炎、快速进行性肾小球肾炎的病理变化及临床表现。1.能解释急性弥漫性增生性肾小球肾炎、快速进行性肾小球肾炎的病理临床。2．能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解。初步建立对疾病的临床思维1.肾小球肾炎的病因、发病机制及基本病理变化。2.急性弥漫性增生性肾小球肾炎、快速进行性肾小球肾炎、膜性肾小球炎和慢性肾小球肾炎的病理变化及临床表现。熟知肾盂肾炎，膀胱癌、肾癌的病理变化，联系其病理变化特点分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.解释慢性肾盂肾炎的病因、病变特点及临床病理联系。2.说明膀胱癌、肾癌的病理变化，扩散途径及临床病理联系。1.能解释急慢性肾盂肾炎、肾癌、膀胱癌的病理临床。2．能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解。初步建立对疾病的临床思维1.急性、慢性肾盂肾炎的病因、病变特点及临床病理联系。2.膀胱癌、肾癌的病理变化，扩散途径及临床病理联系13熟知结核病的病理变化，联系其病理变化特点分析出其影像学的图像变化特点，便于更好的做出影像诊断。1.掌握结核病的基本病变。原发性和继发性肺结核常见类型的病变特点及临床病理联系。2.熟悉结核病的病因、发病机制及转化规律；肺外器官（肠、腹膜、脑膜、泌尿生殖系统、骨及关节、淋巴结）结核病的病变特点。1．能解释肺结核的病理变化和临床病理联系。2．能在临床工作中对疾病的初步诊断及治疗有所认识和了解初步建立对疾病的临床思维1.结核病病因、发病机制及转化规律、基本病变。2原发性和继发性肺结核常见类型的病变特点及临床病理联系。3.肺外器官（肠、腹膜、脑膜、泌尿生殖系统、骨及关节、淋巴结）结核病的病变特点。14熟知心力衰竭的病理生理变化，能在临床工作中对心力衰竭患者初步诊断。解释心力衰竭的概念；心力衰竭的常见原因；2.说明心力衰竭诱因；心力衰竭发病过程中机体的代偿功能及其意义；3.说出心力衰竭的分类；了解心力衰竭的发生机制1.能认识心衰的发生诱因。2.能熟悉心衰的原因和病理生理变化有较准确的分初步建立对疾病的临床思维心力衰竭的概念；心力衰竭的常见原因，心力衰竭诱因；心力衰竭的分类；心力衰竭的发生机制心力衰竭发病过程中机体的代偿功能及其意义。1.解释心力衰竭临床表现的病理生理基础；2说出心衰的防治。能分辨左心衰和右心衰的临床特点。初步建立对疾病的临床思维1.心力衰竭临床表现的病理生理基础。2.防治心力衰竭。15熟知呼吸衰竭的病理生理变化，能在临床工作中对心力衰竭患者初步诊断。1.解释呼吸衰竭的概念和常用分类；2.说明呼吸衰竭的病因和发病机制；熟悉呼吸衰竭时机体机能代谢变化；3.说出呼吸衰竭的治疗原则能区别Ⅰ型呼衰和Ⅱ型呼衰。能析分析呼衰的发生原因和机制。能分析呼衰时机体病理生理变化。初步建立对疾病的临床思维1.呼吸衰竭的概念、病因和发病机制；2.呼吸衰竭时机体机能代谢变化；3.呼吸衰竭的治疗原则。16能在临床工作中对肝性脑病初步诊断及治疗1．解释肝性脑病的概念。2．说明氨中毒学说，假性神经递质学说,肝性脑病的常见诱因。2．说出肝性脑病的防治原则。1.能认识肝性脑病的发病机制。2.能熟悉肝性脑病的发生原因和分析机体病理生理变化。3.能认识肝性脑病的诱因初步建立对疾病的临床思维1.肝性脑病的概念。发生机制：氨中毒学说，假性神经递质学说，血浆氨基酸失衡学说,2.肝性脑病的诱因，肝性脑病的防治原则17熟知肾衰竭的病理生理变化，能在临床工作中对肾衰竭患者初步诊断。1.解释急性肾衰竭、的概念，常见原因，少尿期最危险的并发症；2.说明慢性肾衰竭、尿毒症的概念、原因和发生机制；尿毒症时机体主要功能代谢变化3.说出急性肾衰竭的机体代谢和功能变化及慢性肾衰竭的发展过称。1.能认识急性慢性肾功能衰竭的发病机制。2.能认识急性肾功能衰竭的发生原因和分析其病理生理变化。3.能认识尿毒症时机体的功能代谢变化初步建立对疾病的临床思维1.急性肾衰竭的概念，常见原因，少尿型肾衰的分期及病理生理变化。2.慢性肾衰竭的概念、原因和发生机制，及机体功能代谢变化。3.尿毒症的概念，机体各系统的主要表现表4《病理学》课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一：病理学概述和疾病概论任务1：1.1病理学的绪论1.2疾病概要1.1病理学的定义，病理学的研究内容和任务。1.2病理学的地位及学习1.3.疾病和健康的概念。1.4疾病的发生原因和经过转归。1.5脑死亡重点：疾病和健康的概念。难点：疾病的发生原因和经过转归。1.1中国病理学研究先驱者和奠基人之一：梁伯强1.2树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想22项目二:组织细胞的适应、损伤和修复任务2：组织细胞的适应、损伤和修复2.1.萎缩、肥大、增生和化生的概念，原因机制，类型、病理变化2.2.变性：细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的概念，原因机制，类型，病理变化和结局；2.3坏死和凋亡的概念，2.4再生的概念和各种再生能力的细胞；2.5肉芽组织的概念、形态结构和功能，创伤愈合的过程和各类型的特点。一、二期愈合的区别，影响愈合的因重点：萎缩、肥大、增生和化生，坏死、胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的概念，坏死的类型难点：脂肪变性、玻璃样变性的原因机制，类型，病理变化和结局；再生的概念和各种再生能力的细胞；2.1辩证思维教育2.2疾病治疗过程中，损伤及抗损伤之间是存在相互斗争的关系及相互转化关系的43项目三：局部血液循环障碍任务3：充血、出血和血栓形成、栓塞、梗死3.1.充血和淤血的概念，发生原因和机制，淤血的后果及肺淤血和肝淤血。3.2.出血的概念、类型和临床表现。3.3.血栓形成的概念、条件、过程、类型及结局3.4.栓塞的概念、栓子的运行途径和栓塞的类型。3.5.梗死的概念、类型及病变和结局。重点：1.充血和淤血的概念，淤血的后果。2.血栓形成的概念、类型及结局3.栓塞的概念、栓子的运行途径。4.梗死的概念、类型。难点：1.充血和淤血的发生原因和机制。2.血栓形成的形成条件、过程。3.1医务工作者具备责任心、爱心、同理心3.2医务人员应具备的职业素养44项目四：炎症任务4：炎症4.1.炎症的概念、原因机制、基本病理变化，炎症介质的概念和作用；4.2.炎细胞的类型及临床意义。4.3.变质性炎症、渗出性炎症和增生性炎症的类型、发病部位、原因和主要病理变化和结局；4.4.炎症的临床表现和炎症的结局。重点：1.炎症的概念、基本病理变化，；2.炎细胞的类型及临床意义3.炎症的临床表现和炎症的结局。难点：1.炎症的概念、原因机制、基本病理变化。2.渗出性炎症的类型发病部位、原因和主要病理变化和结局；4.1纪念白求恩4.2无私奉献、救死扶伤45项目五：肿瘤任务5：肿瘤5.1．肿瘤的概念、大体形态和镜下结构5.2.肿瘤的异型性、生长和扩散及对机体的影响；5.3.良恶性肿瘤的区别5.4.肿瘤的命名原则；5.5.癌前病变、原位癌及早期浸润癌；5.6.癌与肉瘤的区别。5.7.常见肿瘤的病理特点；重点：1．肿瘤的概念2.肿瘤的异型性、生长和扩散3.良恶性肿瘤的区别4.癌前病变、原位癌及早期浸润癌；5.癌与肉瘤的区别。难点：肿瘤的发生机制5.1临终关怀概念5.2对肿瘤病人临终关怀的意义46项目六：水电解质代谢紊乱任务6.1：水钠代谢紊乱6.1.1.低渗性脱水、高渗性脱水、水肿的概念。6.1.2.三种类型脱水的原因和机制，对机体的影响；6.1.3.水肿的发病机制及临床病理联系，防治原则。重点：低渗性脱水、高渗性脱水、水肿的概念。难点：三种类型脱水的原因和机制，对机体的影响；实事求是、科学严谨的工作态度2任务6.2:钾代谢紊乱6.2．1.低钾血症和高钾血症的概念；6.2.2.低钾血症和高钾血症的原因和机制，对机体的影响，6.2.3.防治原则。重点：低钾血症和高钾血症的概念；难点：.低钾血症和高钾血症的原因和对机体的影响，科学用药、安全用药27项目七：缺氧任务7：缺氧7.1.缺氧的概念、反映血氧变化的指标及意义。7.2缺氧的原因、类型及血氧变化特点缺氧7.3.缺氧时机体的功能和代谢变化。7.4.影响机体对缺氧耐受性的因素及氧疗、氧中毒重点：1.缺氧的概念、反映血氧变化的指标及意义。2缺氧的原因、类型及血氧变化特点难点：缺氧时机体的功能和代谢变化。7.1高原上“生命的保护神”吴天一7.2热爱祖国、热爱人民，从我做起，从小事做起28项目八：休克任务8：休克8.1休克的概念，休克的原因和分类，发病机制中的始动环节；8.2休克分期和微循环变化和临床表现，8.3休克时重要器官的功能变化，休克时的细胞变化。8.4休克的防治原则。重点:1.休克的概念，休克的分类，发病机制中的始动环节；2.休克分期和微循环变化难点：休克时重要器官的功能变化。8.1死亡教育8.2人文关怀29项目九：心血管系统疾病任务9.1:动脉粥样硬化和高血压9.1．1.动脉粥样硬化的基本病变，冠心病（心绞痛、心肌梗死）。9.1．2.高血压病的病因及发病机制，各期病变特点及临床病理联系。重点：动脉粥样硬化的基本病变难点：高血压病的病因及发病机制，各期病变特点及临床病理联系。9.1关爱老人、孝敬父母9.2鼓励假期实践锻炼，做高血压、糖尿病等慢性病的健康宣教者4任务9.2:风湿病、感染性心内膜炎和心瓣膜病9.2．1.风湿病的基本病变及风湿性心脏病病变特点。9.2．2．急性、亚急性细菌性心内膜炎的病变特点及临床病理联系9.2。3.心肌纤维化及冠状动脉性猝死的概念。重点：风湿病的基本病变及风湿性心脏病病变特点。难点：风湿病的基本病变及风湿性心脏病的发生机制。医德医风210项目十：呼吸系统疾病任务10.1:慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病10.1．1.慢性支气管炎的病因、病变特点及临床病理联系。10.1．2．慢性阻塞性肺气肿和肺心病概念、病因，发病机制。重点：1.慢性支气管炎的病因、临床病理联系。2．肺心病概念、病因，发病机制。难点：肺心病发病机制。10.1.1控烟知识宣传及普及10.1.2倡导学生维护无烟环境4任务10.2:肺炎、呼吸系统肿瘤10.2．1大、小叶性肺炎，病毒性肺炎、支原体肺炎，肺癌的病变特点和临床病理联系。10.2．2.鼻咽癌、肺癌的病因及病变部位。重点：大、小叶性肺炎的病变特点和临床病理联系。难点：大、小叶性肺炎的病变特点。10.2.1最美逆行者10.2.2管好自己就是贡献社会211项目十一：消化系统疾病任务11.1:胃炎、消化性溃疡11.1．1.胃炎的分类，慢性浅表性胃炎和慢性萎缩胃炎的病变部位、病变特点和病例临床联系。11.1．2.胃溃疡的病变特点、临床病理联系、结局及合并症。重点：1.慢胃炎的病变部位、病变特点和病例临床联系。2.胃溃疡的病变特点、临床病理联系、结局及合并症。难点:慢性胃炎、胃溃疡的病变特点11.1禾下乘凉梦11.2树立崇高的理想2任务11.2:病毒性肝炎、肝硬化、消化系统肿瘤11.2．1.病毒性肝炎、肝硬化的基本病理变化11.2。2.胃癌、食管癌、大肠癌、原发性肝癌的病因和发病机制，临床病理联系重点：1.病毒性肝炎、肝硬化的基本病理变化难点：胃癌、食管癌、大肠癌、原发性肝癌的病因和发病机制，临床病理联系考核点：肝硬化的基本病理变化11.2.1《念奴娇.追思焦裕禄》11.2.2焦裕禄精神时代价值的传承与弘扬412项目十二：泌尿系统疾病任务12.1:肾小球肾炎12.1．1.肾小球肾炎的病因、发病机制及基本病理变化。12.1．2.急性弥漫性增生性肾小球肾炎、快速进行性肾小球肾炎、膜性肾小球炎和慢性肾小球肾炎的病理变化及临床表现。重点：急性弥漫性增生性肾小球肾炎、快速进行性肾小球肾炎、膜性肾小球炎和慢性肾小球肾炎的病理变化及临床表现。难点：肾小球肾炎的发病机制及基本病理变化。健康意识与健康教育2任务12.2:肾盂肾炎、泌尿系统肿瘤12.2.1急性、慢性肾盂肾炎的病因、病变特点及临床病理联系。12.2.2膀胱癌、肾癌的病理变化，扩散途径及临床病理联系重点：急性、慢性肾盂肾炎的病因、病变特点及临床病理联系。难点：膀胱癌、肾癌的病理变化，扩散途径及临床病理联系严谨的作风与人文关怀213项目十三：传染病任务13:结核病13.1结核病病因、发病机制及转化规律、基本病变。13.2原发性和继发性肺结核常见类型的病变特点及临床病理联系。13.3肺外器官（肠、腹膜、脑膜、泌尿生殖系统、骨及关节、淋巴结）结核病的病变特点。重点：1.结核病病因、发病机制及转化规律、基本病变。2原发性和继发性肺结核常见类型的病变特点难点：结核病病因、发病机制13.1法治意识教育13.2医务人员的义务及患者享有的权利414项目十四：心力衰竭任务14:心力衰竭14.1心力衰竭的概念；心力衰竭的常见原因，诱因；心力衰竭的分类；14.2心力衰竭的发生机制心力衰竭发病过程中机体的代偿功能及其意义。14.3心力衰竭临床表现的病理生理基础。14.4防治心力衰竭。重点：心力衰竭的概念；心力衰竭的分类心力衰竭临床表现。难点：心力衰竭病理生理基础。抗疫案例分析415项目十五：呼吸衰竭任务15:呼吸衰竭15.1呼吸衰竭的概念、病因和发病机制；15.2呼吸衰竭时机体机能代谢变化；15.3呼吸衰竭的治疗原则。重点：1.呼吸衰竭的概念、病因和发病机制；2.呼吸衰竭时机体机能代谢变化；难点：呼吸衰竭的发病机制15.1医学誓言15.2职业职责与担当416项目十六：肝性脑病任务16:肝性脑病16.1肝性脑病的概念。发生机制：氨中毒学说，假性神经递质学说，血浆氨基酸失衡学说,16.2肝性脑病的诱因，肝性脑病的防治原则重点：肝性脑病的概念。肝性脑病的诱因难点：氨中毒学说，假性神经递质学说16.1我国1965年牛胰岛素的人工合成16.2科学素养与爱国情怀217项目十七：肾功能衰竭任务17:急性肾衰、慢性肾衰、尿毒症17.1急性肾衰竭的概念，常见原因，少尿型肾衰的分期及病理生理变化。17.2慢性肾衰竭的概念、原因和发生机制，及机体功能代谢变化。17.3尿毒症的概念，机体各系统的主要表现重点：1.急性肾衰竭的概念，少尿型肾衰的分期及病理生理变化。2.慢性肾衰竭的概念、机体功能代谢变化。难点：急、慢性肾衰的发生机制。17.1尊重生命、敬畏生命17.2生命如花——致敬遗体器官捐献者2四、课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生绘制内力图掌握程度。期末考试采取闭卷笔试的形式进行。表5《病理学》考核分配表学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩20课堂纪律、课后作业、课堂提问等课堂测验10按要求完成测验内容，对所学知识点串通掌握期末考试成绩70按试卷标准答案评分五、实施要求1.授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师均具有大学本科以上学历、中级及以上职称，具备“双师”职业素质，具有医院的工作经历或进修经历，取得教师资格证，热爱教育工作，关心学生的身心健康及职业发展，并具有先进的教学理念及手段，能愿意为医学教育作出贡献的有志教师。能根据学生的认知能力和认知规律科学地编排整个教学过程，设计教学内容和教学方法；具有丰富的临床分析问题和处理问题的经验；非常熟悉病理学课程在医学中的地位、基本知识体系、与前沿和后续课程衔接点、应用疾病学知识指导学生解决医学问题。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表6病理实训室实训室（中心）名称病理实验室面积150m2序号核心设备数量备注1显微镜44台2电子计算机（学生机和教师机）45台3教师工作台及Motic操作系统一套（2）校外实习基地表7病理学课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1陕西省康复医院康复医学科陕西省康复医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。36紧密合作2西安市脑病医院康复医学科西安市脑病医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。30深度合作3西京医院康复医学科西京医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作4西安交大一附院康复医学科西安交大一附院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作5西安市儿童医院康复医学科西安市儿童医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作6陕西省中医医院康复医学科陕西省中医医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作7西安市中医医院康复医学科西安市中医医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作8西安市工会医院康复医学科西安市工会医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作9西安市红会医院康复医学科西安市红会医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作3.教学方法与策略（1）.教学方法①采用PBL教学法和案例教学法：以数字化临床案例及尸体解剖案例，结合病理变化特点和病理临床的表现，设置若干问题，启发学生进行案例分析，获得准确的分析结果。②采用网络资源共享平台教学法：利用信息化及数字化教学资源引导学生获取知识，培养其自主学习的兴趣和自主学习的能力。③讨论式教学法：问题提出后的学生分组讨论及师生之间的互动性讨论，做到学生为主体和教师为主导，激发学生学习兴趣的同时，给学生实行一定的压力，迫使其开动脑筋，寻求答案，符合高职