医学营养专业《公共营养学》课程标准

《公共营养学》课程标准二级学院：护理学院执笔人：赵娇审核人：刘寒森制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称公共营养学开课院部护理学院课程代码考核性质考试前导课程《正常人体功能》、《病原微生物与免疫》、《有机化学》、《基础营养学》后续课程《临床营养学》、《食品卫生学》、《食品毒理学》总学时72课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业二、课程性质1.本课程是医学营养专业必修的一门专业课程，是在学习了《正常人体功能》、《病原微生物与免疫》、《有机化学》、《基础营养学》等课程，具备了基础营养学能力的基础上，开设的一门研究食品的营养素基础知识、食物营养成分、食品营养与食品加工、营养与能量平衡、营养与疾病防治等方面知识的理论+实践的课程，使学生能够掌握食品7大营养素、各类食品的营养、社区营养，熟悉特定人群的营养，并达到能够初步设计不同人群的平衡膳食的能力。2.课程功能定位。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力各级各类医疗卫生服务机构及健康管理中心的营养技师及健康管理师掌握各类食品的营养成分，特殊人群的膳食指导原则，为人类的合理饮食提供依据。能为个人、特体或群体进行膳食指导并编制适宜的食谱。利用所学知识为实际生产、生活中的营养相关问题进行分析、评价和正确的指导。具有良好的人际交往和沟通的能力，具有独立思考、分析问题、解决问题的能力三、课程目标与内容1.课程总目标《公共营养学》为医学营养专业拓展课程，属于职业发展中必修课。通过学习，学生能够掌握营养素基础知识、食物营养成分、食品营养与食品加工、营养与能量平衡、营养与疾病防治等知识，了解食品营养标签、功能性食品知识，使其具备营养知识综合运用能力，具备沟通、合作、统筹规划等职业素质，及食品营养不良判别、指导及疾病营养的指导等基本工作素质。会运用营养学理论解决食品工业和农业生产的实际问题，为将来从事食品营养分析、营养咨询、保健食品研发、社区营养服务、食品营养师等工作打下坚实的基础。2.课程具体目标知识目标1．掌握食品加工对营养的影响，从而选择合理的食品生产加工工艺。2．掌握各类食品的营养成分，特殊人群的膳食指导原则，为人类的合理饮食提供依据。3．掌握食品7大营养素、各类食品的营养、社区营养。4．熟悉特定人群的营养。5．了解营养强化与保健理论、营养素的消化与吸收、能量代谢与平衡等知识。技能目标1.能为个人、特体或群体进行膳食指导并编制适宜的食谱。2．利用所学知识为实际生产、生活中的营养相关问题进行分析、评价和正确的指导，3.具备阅读和翻译食品产品说明书等一般性英文资料的能力，具备基本的日常口语交流的能力。4.办公自动化设备和软件使用能力；具有利用计算机网络搜集信息，处理信息的能力；常用软件的安装，能进行食品营养网页制作。5．能应用语言文字清晰地进行信息、思想、感情的传递，表达和交流。素质目标1．注重对学生职业道德的培养，提高学生观察、分析和判断问题的能力，培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度，形成环保意识、珍惜食物的习惯，以及学会感恩、做人、沟通、合作等。2.具有市场竞争和与客户保持良好关系的能力，具有遵守、执行有关法规的意识，具有严格实施岗位管理、树立岗位形象的意识，具有团结协作的精神，具有协调工作的素质，具有艰苦创业的精神，具有追求上进，不断创新的观念，具有食品营养、食品安全、食品卫生、食品法规方面的基本知识，具有认真履行岗位职责的意识。3.诚实、守信、爱岗、敬业。4．在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力、制定工作计划的方法能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1指标点3-1.能看懂医学专业文献资料，进行简单的英文文献引用掌握公共营养学的相关概念及发展历史、公共营养学的工作内容及与健康的关系以及公共营养的现状与发展掌握食品营养学的概念、研究内容，了解国内外食品营养工作的发展状况。培养学生将人民健康放在第一位的态度1.公共营养学的相关概念及发展历史2.公共营养学的工作内容及与健康的关系公共营养的现状与发展2指标点6-2具有出具营养状况报告的能力人体的能量来源，能量的参考摄入量。掌握碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、膳食纤维和水这七大营养素的分类及其生理功能，缺乏症状。能够明确各种营养素的食物来源，了解各自的供给量。将营养素知识与实际生活相联系，根据营养素的生理功能、缺乏症状，判别人群是否存在营养素缺乏，并能进行正确营养素补充。保障人民健康。能量2.1蛋白质2.2脂类2.3碳水化合物2.4矿物质2.5维生素2.6膳食纤维3指标点5-1具有营养调查、营养咨询、营养宣教的能力指标点7-1具备指导营养餐配制的能力指标点10-1具备膳食营养管理的宣传教育能力1.掌握谷类、豆类、蔬菜与水果、畜禽肉类、水产品、乳和乳制品及蛋和蛋制品的营养价值特点2.各类食物在加工过程中营养素的变化及加工方式产生的影响能够将各类食品按照其营养特点合理搭配，采用适宜办法减少食品加工过程中营养素的损失，培养学生将人民健康放在第一位的态度，培养学生独立思考的能力1.食品营养价值的评价2.畜禽肉类、水产品、乳和乳制品及蛋和蛋制品的营养价值特点3.谷类、薯类的营养价值特点4.蔬菜与水果的营养价值特点5.豆类、豆制品的营养价值特点6.其他食品的营养价值7.食物加工过程营养素的变化4指标点1-1.能在实际工作中准确表达自己的观点指标点1-2.能在实际工作中完成相关文件的书写指标点1-3.能在实际工作中和人群进行有效的沟通交流指标点5-1具有营养调查、营养咨询、营养宣教的能力指标点7-1具备指导营养餐配制的能力膳食营养素参考摄入量定义：平均需要量、每天推荐摄入量、每天适宜摄入量、可耐受最高摄入量2.合理营养的基本要求3.膳食结构4.膳食指南能依据中国居民膳食指南为咨询对象制定膳食指南培养学生将人民健康放在第一位的态度，及独立思考的能力1.膳食营养素参考摄入量2.合理营养的基本要求3.膳食结构与膳食指南5指标点1-1.能在实际工作中准确表达自己的观点指标点1-2.能在实际工作中完成相关文件的书写指标点1-3.能在实际工作中和人群进行有效的沟通交流指标点5-1具有营养调查、营养咨询、营养宣教的能力指标点7-1具备指导营养餐配制的能力指标点10-1具备膳食营养管理的宣传教育能力指标点10-2具备对患者营养知识的宣传教育能力1.孕妇的生理特点及妊娠期各种特殊情况的营养与膳食2.乳母的生理提点、母乳喂养的重要性及乳母的营养与膳食3.婴幼儿生长发育特点及营养与膳食4.儿童和青少年体格发育及所需的营养与膳食5.中老年人的生理特点及营养与膳食6.特殊人群的营养与膳食能依据各特殊年龄阶段人群的生理特点，发育状况及对营养的需求和膳食需求，制定相应的膳食指南培养学生将人民健康放在第一位的态度，以及具体问题具体分析和解决的辩证思维能力，能够对特定人群制定膳食指南1.孕妇的营养与膳食2.乳母的营养与膳食3.婴幼儿的营养与膳食4.儿童和青少年的营养与膳食5.更年期的营养与膳食6.中老年人的营养与膳食7.特殊人群的营养与膳食6指标点5-1具有营养调查、营养咨询、营养宣教的能力指标点6-1具有人体测量、人体营养状况评估、代谢与检测、人体成分分析的能力指标点6-2具有出具营养状况报告的能力指标点11-1具备执行工作制度、流程、操作规范的能力1.营养调查与评价的目的和内容2.膳食调查的目的，常用方法及结果的评价3.体格检查的目的4.常用体格测量指标及其评价5.实验室检查的目的6.实验室检查指标及诊断标准能够对常用体格测量指标并对其进行营养相关评价培养学生将人民健康放在第一位的态度，培养学生动手能力，做好体格检查及评价1.营养调查概述2.膳食调查与评价3.体格检查4.实验室检查与评价7指标点5-2具有食谱编制的能力指标点6-1具有人体测量、人体营养状况评估、代谢与检测、人体成分分析的能力指标点7-1具备指导营养餐配制的能力1.膳食计划的概念及环节2.各级膳食计划（国家、地区、社区、特定人群）3.食谱编制的目的及原则4.食谱营养摄入量的计算能够制定膳食计划并编写食谱培养学生独立思考的能力1.膳食计划2.食谱编制原则与方法3.食谱的计算与评价8指标点14-1能对人群进行食品营养检测指标点14-2能对人群进行食品卫生分析检测指标点11-1具备执行工作制度、流程、操作规范的能力指标点11-2具备进行质量控制的能力1.营养监测的概述、目的、分类及功能2.营养监测的工作程序及常用指标3.营养监测的内容4.国内外营养监测程序能够利用体格检查进行营养监测培养学生将人民健康放在第一位的态度，以及实事求是，独立思考及解决问题的能力1.营养监测概述2.营养监测内容3.营养监测工作程序9指标点1-3.能在实际工作中和人群进行有效的沟通交流指标点5-1具有营养调查、营养咨询、营养宣教的能力指标点9-1具有遵照医嘱，制作治疗膳食的能力指标点10-1具备膳食营养管理的宣传教育能力指标点10-2具备对患者营养知识的宣传教育能力1.膳食营养对免疫力的影响2.膳食营养与肥胖3.膳食营养与动脉粥样硬化4.膳食营养与高血压5.膳食营养与糖尿病6.膳食营养与营养缺乏性疾病7.膳食营养与肿瘤8.膳食营养与食物中毒掌握膳食营养对机体免疫力的影响，根据医嘱制定各种常见慢性疾病的膳食指南，满足营养要求培养学生面对病人爱心、耐心和责任心，将人民健康放在首要位置1.膳食营养与免疫2.膳食营养与常见慢性疾病3..膳食营养与肿瘤4.膳食营养与食物中毒10指标点8-1熟悉国内国际食品卫生法律法规指标点8-2熟悉国内国际食品卫生标准1.《中华人民共和国食品安全法》相关知识2.食品营养标签管理能够在工作中做到遵守法律及相关规章制度培养学生树立法律意识，在工作学习过程中做到依法行事营养专业相关法律法规表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一公共营养学概述公共营养学相关概念公共营养学研究内容公共营养学研究现状及发展状况公共营养学的相关概念及发展历史公共营养学的工作内容及与健康的关系公共营养的现状与发展重点：公共营养学的相关概念，公共营养学的工作内容难点：公共营养学的工作内容及与健康的关系考核点：公共营养学的相关概念培养学生将人民健康放在第一位的态度242项目二营养学基础1.能量1.1能量的来源1.2能量消耗1.3能量代谢重点：人体的能量来源，能量的参考摄入量难点：能量的代谢考核点：人体能量的消耗熟悉人体的能量需要，能将能量代谢与实际生活相联系，判别人群是否存在能量缺乏与过剩，保障人民健康22.七大营养素2.1蛋白质2.2脂类2.3碳水化合物2.4矿物质2.5维生素2.6膳食纤维2.7水重点：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、膳食纤维和水这七大营养素的分类及其生理功能，缺乏症状难点：理解七大营养素在食品加工过程中的作用、变化；明确各自的食物来源，了解各自的供给量。考核点：七大营养素在人体代谢过程中的功能将营养素知识与实际生活相联系，根据营养素的生理功能、缺乏症状，判别人群是否存在营养素缺乏，并能进行正确营养素补充。保障人民健康。6+23项目三食物营养学价值1.动物性食物营养学价值2.植物性食物营养学价值1.食品营养价值的评价2.畜禽肉类、水产品、乳和乳制品及蛋和蛋制品的营养价值特点3.谷类、薯类的营养价值特点4.蔬菜与水果的营养价值特点5.豆类、豆制品的营养价值特点6.其他食品的营养价值重点：谷类、豆类、蔬菜与水果、畜禽肉类、水产品、乳和乳制品及蛋和蛋制品的营养价值特点难点：各类食物对人体的营养价值考核点：谷类、豆类、蔬菜与水果、畜禽肉类、水产品、乳和乳制品及蛋和蛋制品等食物的营养价值了解各类食物的营养价值，为营养咨询打好基础4+23.食物加工过程营养素的变化各类食物在加工过程中营养素的变化及加工方式产生的影响重点：各类食物在加工过程中营养素的变化及加工方式产生的影响难点：食物烹调对营养成分的影响考核点：各类食物在加工过程中营养素的变化及加工方式产生的影响将各类食品按照其营养特点合理搭配，采用适宜办法减少食品加工过程中营养素的损失，培养学生独立思考的能力。24项目四营养素参考摄入量、膳食结构及膳食指南1.膳食营养素参考摄入量1.膳食营养素参考摄入量定义：平均需要量、每天推荐摄入量、每天适宜摄入量、可耐受最高摄入量2.膳食营养素参考摄入量的制定重点：膳食营养素参考摄入量定义：平均需要量、每天推荐摄入量、每天适宜摄入量、可耐受最高摄入量难点：膳食营养素参考摄入量的制定考核点：平均需要量、每天推荐摄入量、每天适宜摄入量、可耐受最高摄入量定义培养学生将人民健康放在第一位的态度2合理营养的基本要求膳食结构与膳食指南合理营养的基本要求膳食结构膳食指南重点：合理营养的基本要求和特点，膳食结构的演变及中国居民膳食结构特点，中国居民膳食指南难点：中国居民膳食结构特点，中国居民膳食指南考核点：合理营养的基本要求和特点，膳食结构的演变及中国居民膳食结构特点，中国居民膳食指南培养学生将人民健康放在第一位的态度，及独立思考的能力4+25项目五特定人群的营养需要1.孕妇的营养与膳食2.乳母的营养与膳食3.婴幼儿的营养与膳食4.儿童和青少年的营养与膳食5.更年期的营养与膳食6.中老年人的营养与膳食7.特殊人群的营养与膳食1.孕妇的生理特点及妊娠期各种特殊情况的营养与膳食2.乳母的生理提点、母乳喂养的重要性及乳母的营养与膳食3.婴幼儿生长发育特点及营养与膳食4.儿童和青少年体格发育及所需的营养与膳食5.中老年人的生理特点及营养与膳食6.特殊人群的营养与膳食重点：各特殊年龄阶段人群的生理特点，发育状况及对营养的需求和膳食需求难点：各年龄阶段特殊状况的营养需求考核点：孕妇、乳母、婴幼儿、青少年，老年等特定人群对营养及膳食的需求培养学生将人民健康放在第一位的态度，以及具体问题具体分析和解决的辩证思维能力，能够对特定人群制定膳食指南12+26醒目六营养状况评价1.营养调查概述2.膳食调查与评价1.营养调查与评价的目的和内容2.膳食调查的目的，常用方法及结果的评价重点：营养调查与评价的内容、膳食调查的目的，常用方法及结果的评价难点：膳食调查的目的，常用方法及结果的评价考核点：膳食调查的常用方法培养学生实事求是的学习态度23.体格检查4.实验室检查与评价1.体格检查的目的2.常用体格测量指标及其评价3.实验室检查的目的4.实验室检查指标及诊断标准重点：常用体格测量指标及其评价难点：实验室检查指标及诊断标准考核点：常用体格测量指标及其评价培养学生将人民健康放在第一位的态度，培养学生动手能力，做好体格检查及评价2+27项目七膳食计划与食谱编制1.膳食计划1.膳食计划的概念及环节2.各级膳食计划（国家、地区、社区、特定人群）重点：各级膳食计划（国家、地区、社区、特定人群）难点：膳食计划的环节考核点：膳食计划的环节培养学生将人民健康放在第一位的态度，实事求是的学习态度2+22.食谱编制原则与方法3.食谱的计算与评价1.食谱编制的目的及原则2.食谱营养摄入量的计算重点：食谱编制的原则难点：食谱中各类营养素摄入的计算考核点：食谱中各类营养素摄入的计算培养学生独立思考的能力2+28项目八营养监测1.营养监测概述2.营养监测内容3.营养监测工作程序1.营养监测的概述、目的、分类及功能2.营养监测的工作程序及常用指标3.营养监测的内容4.国内外营养监测程序重点：营养监测的目的、分类及功能难点：营养监测的工作程序、常用指标及内容考核点：营养监测的目的、分类及功能，营养监测的工作程序、常用指标及内容培养学生将人民健康放在第一位的态度，以及实事求是，独立思考及解决问题的能力2+49项目九膳食营养与疾病1.膳食营养与免疫2.膳食营养与常见慢性疾病3..膳食营养与肿瘤4.膳食营养与食物中毒膳食营养对免疫力的影响膳食营养与肥胖膳食营养与动脉粥样硬化膳食营养与高血压膳食营养与糖尿病膳食营养与营养缺乏性疾病膳食营养与肿瘤8.膳食营养与食物中毒重点：膳食营养对机体免疫力的影响，各种常见慢性疾病的膳食营养需求难点：各种常见慢性疾病的膳食营养需求考核点：膳食营养对机体免疫力的影响，各种常见慢性疾病的膳食营养需求培养学生面对病人爱心、耐心和责任心，将人民健康放在首要位置810项目十相关法律法规营养专业相关法律法规1.《中华人民共和国食品安全法》相关知识2.食品营养标签管理重点：《中华人民共和国食品安全法》相关知识难点：《中华人民共和国食品安全法》相关知识考核点：《中华人民共和国食品安全法》相关知识培养学生树立法律意识，在工作学习过程中做到依法行事2四、课程考核课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合，注重对学生整体素质的全面评价。形成性考核占60%，终结性考核占40%，形成性考核包括平时成绩（平时作业、阶段性测验、课堂提问）占40%，行业态度（学习态度、课堂纪律、出勤情况等）占20%；终结性考核一般指期末考试，考试内容在课程标准要求的范围内进行，尽量覆盖所有授课模块，按掌握70%，熟悉占20%，了解10%的比例组卷。课程考核项目比率（%）评分要点形成性考核平时成绩40平时作业、课堂提问、阶段小测验等行业态度20学习态度、课堂纪律、出勤情况等终结性考核（期末考试）40按试卷标准答案评分五、实施要求1.授课教师基本要求专业能力要求教学能力要求1.授课教师需掌握丰富的医学营养学理论知识，具有丰富的实践经验，充分了解医学营养学发展的最新进展及动向。2.热爱并积极参与营养学相关服务工作，搜集典型案例与教学实践相结合。3.在认真传授知识的同时密切与学生沟通交流，培养学生胜任医学营养工作的综合能力。4.重视实践能力的培养，主动提升自己以及学生实践能力，提升学生综合职业素质，培养适应社会需求和岗位要求的高技能护理人才。1.授课教师必须具有营养学等相关专业的本科以上学历。2.授课教师必须具有教师资格证。3.授课教师必须具有助讲及以上职称。4.新任医学营养教师必须先到临床相关岗位实践半年及以上，后上岗授课。6.青年教师必须定期听老教师的课，提高教学能力。7.医学营养专业教师要具有与时俱进的新的观念，充分领会任务引领、职业导向的课程设计理念；能根据教学法设计教学情境，能按照设计的教学情境实施多种教学方法。8.医学营养专业教师要具有爱岗敬业、无私奉献的精神，用耐心和爱心教育影响学生，提高学生的职业素养。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表5-1医学营养咨询实训室实训室（中心）名称医学营养综合实训室面积200m2序号核心设备数量备注1食物交换份的食物评估模型10基本评估技术的训练2体重秤10体格检查和营养咨询训练3皮质厚度计10体格检查和营养咨询训练4握力计10体格检查和营养咨询训练5清华同方体人体成分分析仪2体格检查和营养咨询训练6欧姆龙医用身体脂肪测量器2体格检查和营养咨询训练7营养软件40体格检查和营养咨询训练8电脑40体格检查和营养咨询训练9打印机2体格检查和营养咨询训练表5-2营养烹饪操作实训室实训室（中心）名称医学营养综合实训室面积200m2序号核心设备数量备注1烹饪操作台4烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练2冰箱1烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练3电磁炉10烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练4微波炉5烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练5电烤箱5烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练6冷藏柜1烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练7冷冻柜1烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练8展示柜4烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练9消毒柜4烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练10除湿机1烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练11电饭锅10烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练12电炒锅10烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练13蒸锅10烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练14汤锅10烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练15打蛋器5烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练16常用烹饪厨具10（套）烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练17抽油烟机2烹饪操作、治疗膳食和药膳制作训练表5-3营养代谢实训室实训室（中心）名称医学营养综合实训室面积200m2序号核心设备数量备注1营养代谢车2人体营养代谢测定训练2凯氏定氮仪2人体营养代谢测定训练（2）校外实习基地表6《公共营养学》课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1西安交通大学第一附属医院实习实训基地西安交通大学第一附属医院顶岗实习202西安交通大学第二附属医院实习实训基地西安交通大学第二附属医院顶岗实习203西安航天总医院实习实训基地西安航天总医院顶岗实习304西安医学院第二附属医院实习实训基地西安医学院第二附属医院顶岗实习105西电集团医院实习实训基地西电集团医院顶岗实习406西安市华山中心医院实习实训基地西安市华山中心医院顶岗实习207西安市红会医院实习实训基地西安市红会医院顶岗实习258陕西省肿瘤医院实习实训基地陕西省肿瘤医院顶岗实习259兵器工业五二一医院实习实训基地兵器工业五二一医院顶岗实习4010陕西省中医医院实习实训基地陕西省中医医院顶岗实习2011西安大兴医院实习实训基地西安大兴医院顶岗实习4012长安医院实习实训基地长安医院顶岗实习3013西安中医脑病医院实习实训基地西安中医脑病医院顶岗实习4014西安冶金医院实习实训基地西安冶金医院顶岗实习2015西安市中心医院实习实训基地西安市中心医院顶岗实习2016西北妇女儿童医院实习实训基地西北妇女儿童医院顶岗实习4017西安唐城医院实习实训基地西安唐城医院顶岗实习2018西安工会医院实习实训基地西安工会医院顶岗实习2019西安市第三医院实习实训基地西安市第三医院顶岗实习2020西安庆华医院实习实训基地西安庆华医院顶岗实习2021宝鸡市中医医院实习实训基地宝鸡市中医医院顶岗实习1522西安医学院附属宝鸡医院实习实训基地西安医学院附属宝鸡医院顶岗实习3023延安大学咸阳医院实习实训基地延安大学咸阳医院顶岗实习3024咸阳市中心医院实习实训基地咸阳市中心医院顶岗实习2525陕西省核工业二一五医院实习实训基地陕西省核工业二一五医院顶岗实习2026核工业四一七医院实习实训基地核工业四一七医院顶岗实习2527汉中市人民医院实习实训基地汉中市人民医院顶岗实习2028铜川矿务局中心医院实习实训基地铜川矿务局中心医院顶岗实习1529铜川市人民医院实习实训基地铜川市人民医院顶岗实习1530渭南市第一医院实习实训基地渭南市第一医院顶岗实习2031富平县医院实习实训基地富平县医院顶岗实习2032榆林市星元医院实习实训基地榆林市星元医院顶岗实习1533兰州大学第一医院实习实训基地兰州大学第一医院顶岗实习1534天津中医药大学第一附属医院实习实训基地天津中医药大学第一附属医院顶岗实习1535西安市第四医院实习实训基地西安市第四医院顶岗实习3036西安市阎良区人民医院实习实训基地西安市阎良区人民医院顶岗实习3037西安市碑林区第一爱心护理院实习实训基地西安市碑林区第一爱心护理院顶岗实习4038碑林区第三爱心护理院实习实