提升卷-学易金卷：2022-2023学年九年级语文上学期期中考前必刷卷（浙江杭州专用）（全解全析）

2022-2023学年九年级语文上学期期中考前必刷卷九年级语文·全解全析1．

A

B

汹涌

事【详解】“曳”的读音yè需牢记。“矗立”读作chùlì，“伫立”读作zhùlì。“汹涌”意思是水势翻腾上涌，与水有关偏旁都是三点水。“郑重其事”是形容对待事情非常严肃认真，不能写作“郑重其是”。2．我选A项，“德”更好，用“德”字简洁明了，突出人物的德行。我选B项，“风”比“德”好，“德”有“德行、品德”之意，“风”则有“风度、风范”之意，语意更广；“风”与“云山”“江水”的意境相契合，更显文意的高远。【详解】考查赏析字词的表达效果。可以认为“德”好，因为“德”为品德之意。用“德”字，特意强调先生的品德如同高山流水，永存世间。也可认为“风”好，“风”作为平声字，从朗读方面读起来更加上口。从内容方面，“风”字本身有风格、风范之意，也有“风传千里、风流千古”之意，除了体现高风亮节，还能体现后人对前辈的尊崇。

故国东来渭水流

先天下之忧而忧

范仲淹《岳阳楼记》

示例：对月怀人（意对即可，不拘泥于四字）

月是故乡明

杜甫《月夜忆舍弟》

月有阴晴圆缺

闲来垂钓碧溪上

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：渭、钓。示例：越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆，历经十年，自强不息，最终战胜吴国，留下历史佳话。发明大王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了世界的发展。【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“低调”的主题，内容上，要体现“自强不息”；形式上，可用“人+事”的形式。示例：古代孙敬头悬梁，努力学习，最终成为了有名的政治家；邰丽华虽然聋哑，却不曾放弃梦想，在春晚的舞台上给大家展示了精彩绝伦的《千手观音》。5．C【详解】根据上文“给自己树起一个高远的目标”可知，①“这目标”与之衔接紧密；根据关联词“不仅”“更”判断①③句衔接紧密；②④是进行假设，②先从正面讲，④再从反面假设，指出树立目标的重要性。故排序为：①③②④，选C。飞机场；喜欢打喷嚏；“我”恢复了对排放的废气的喜欢、适应，变得神志清爽了。

A

新鲜空气，表面是清新的空气，其实是对环保、生态平衡的呼吁和呐喊。也可以指和谐的精神、人文氛围等等。

适合。因为原著的情节一波三折，很容易构成悬念，推动故事的发展。同时从人物形象来看，也非常鲜明，让人一下子就把握住了人物的性格特征。总之，本文适合改写成戏剧。

10．要符合人物的性格特征、年龄身份等等；注意设计矛盾冲突，没有冲突就没有戏剧。言之有理即可。【解析】6．考查梳理文本内容的能力。解答时，要反复阅读文本内容，根据场景的变化情况，结合图表的提示，进行作答，注意语言的简明连贯。第一空，从后面的事件“我”、接“我”的人，以及第③段中“当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西”，可判断地点是飞机场附近；第二空，从第⑱段中“是了，我想对了。现在可以肯定，我不打喷嚏了”，第⑲段中“‘这里是不需要打喷嚏的。’这位陪同的先生承认说，他又问道，‘你原来那地方是不是要打大量的喷嚏？’”，第⑳段中“老是要打。有些日子，整天要打”的内容可知，“我”的基本表现是喜欢打喷嚏；第三空，从第㉖段中“现在不是时候。不过，可以找一部载重汽车”，第㉗段中“我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时，我立即就恢复了充沛的精力，又能够和人家长谈了”的内容可知，“我”把脑袋凑近汽车的排气管半小时，立即就恢复了充沛的精力。7．考查对常见修辞手法及其表达效果的分析理解能力。解答时，首先明确夸张手法的内涵，即作为小说塑造人物的重要手段，往往暗含着作者对人物的褒贬。联系画线句中“我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的人了”的内容可知，此处异常表现的夸张描写，将情节逐步推向高潮，给读者造成的心理冲击不断加深，突出主人公的各种病态，抨击了国家过度工业化给人类身心造成的巨大伤害，警示世人要科学处理经济发展与环境保护之间的关系；A.“不想才到‘天’字号，就撞死在地下……只管伏着号板，哭个不住；满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来……直哭到口里吐出鲜血来”运用了夸张的修辞手法，当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情；B.句子中“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”，采用了夸张的手法，说“一筋斗就有十万八千里路”只是为了突出“筋斗云”的不凡之处；故选A。8．考查对文本中重要意象的分析和理解能力。解答时，要明确意象的概念和在小说中的作用，那就是可以给小说主旨解读提供了多元性。作答时，主动寻求带有“表层义”“深层义”的意象，从而体现这个丰富性。首先要看懂示例，从孔乙己的服饰，联想到读书人身份的象征，最后讽刺了孔乙己这种“站着喝酒的长衫客”的迂腐、麻木和世人的麻木冷漠等。此题要求以“新鲜空气”这一意象入手，阐述你对本文主旨的理解。注意仿照示例，大胆写作。示例：“新鲜空气”表面指的是人类正常生存需要的清新空气，在文中却“可以使你致命”，说明人类生存状态堪忧。揭示出工业发展与环境保护之间的矛盾关系，呼吁人们保护环境。9．考查对文本文体特征的分析和理解能力。解答时，要根据题干的要求，从戏剧的冲突、人物形象、表现手法、现实价值去分析和理解。“新鲜空气可以使你致命”中的“新鲜空气”本是人类的正常需求，何以杀人？这就引起了读者的阅读兴趣，引人深思。“新鲜空气”本是适合人类生存的，这里却是“可以使你致命”，说明人类生存状态堪忧。小说揭示工业发展与环境保护之间的矛盾关系，“新鲜空气可以使你致命”这个标题能够引起世人深度关注。小说运用高度夸张和强烈对比的艺术表现手法，反映了工业高度发达的美国大城市严重的空气污染，以及由此带来的对人的严重危害。呼吁对工业发展的治理、对人类大敌——环境污染的高度重视和综合治理是本文的现实价值。所以本文适合改写成戏剧。10．考查对剧本的改编能力。解答时，要在仔细阅读文本的基础上，设计符合人物的性格特征、年龄身份等，根据自己的理解作答。首先明确全剧共四幕，第三幕的地点是马路上；人物涉及到“我”、载重汽车司机，要求从舞台说明、台词、语言形式等角度进行改编。注意符合人物的身份特点、性格特点等去写，同时改变之后要善于制造戏剧冲突。没有冲突就没有戏剧，就没有什么看点。开放性试题答案不唯一。11.C

12．

示例：航天员出舱活动的负荷极高，王亚平为提高能力加大训练强度，放弃了很多假期。（或写：新中国成立后，钱学森的回国之路磨难重重，但他依然渴望回到祖国，参与国家建设。）

示例：王亚平：不怕吃苦（或写：钱学森：热爱祖国）

示例：在遭遇冰山围困时，艇内缺氧，尼莫船长指挥大家轮班开凿冰墙，冲破冰原。

示例：尼莫船长：沉着冷静

13．合乎题意即可。【解析】11．本题考查对文段内容的理解。A.根据【讲座一】《忆往昔峥嵘岁月》“2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面，开展人类历史上首次月背探测”可知，进行了人类历史上首次月背探测的是“嫦娥四号”，而非“嫦娥一号”；所以，理解有误；B.根据【讲座一】《忆往昔峥嵘岁月》“2022年4月16日“神舟十三号”载人飞船返回舱成功着陆，三位宇航员顺利出舱。至此，中国空间站关键技术验证阶段的收官之战取得圆满成功”可知，“神舟十三号”的返回仅仅只是中国空间站关键技术验证阶段取得的阶段性成果，而非整体建设取得最后成功；所以，理解有误；D.根据【讲座二】《看今朝英雄人物》“中华人民共和国成立后，钱学森渴望回到祖国，参与国家建设。但回国之路磨难重重，美国政府甚至将他关进监狱，软禁了五年。后来通过周恩来总理在外交谈判上的努力，钱学森才得以顺利回国”可知，钱学森在新中国成立之后，并未能“立即”回到祖国，而是排除万难才最终回国的；所以，理解有误；故选C。12．本题考查与人物相关的故事以及人物形象分析。第（1）空能根据讲座二内容写出人物面临的困境及其应对表现，第（2）空写其表现出的人物品质即可；第（3）空根据《海底两万里》情节写出人物面临的困境及其应对表现，第（4）空写其表现出的人物品质即可；示例如下：（1）回国后不久，钱学森就开始筹建我国的航天事业。在他带领的科研团队不懈努力下，中国成功试爆了第一颗原子弹和氢弹，成功发射了第一颗人造卫星。（2）钱学森：坚持不懈（3）康塞尔为了主人的生命而不惜自己的生命，在南极的缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱，这时他没有去吸最后一丝空气，而把生还的机会留给了阿龙纳斯教授（4）康塞尔：忠诚朴实13．本题考查拟写颁奖词。注意：拟写颁奖词能简要点明人物事迹，能挖掘彰显人物精神;能将记叙、议论、抒情有机结合，进行综合表达即可。示例如下：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到杨利伟注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，象征着中国走向太空的成功。他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和，这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

君王，君主

使……为王，拥戴……称王

土地方圆

15．材料二省略了：项羽对亭长说送给他战马的话，项羽与汉军作战的场景，项羽遇见老朋友的对话等情节（写出两处即可）原因：从文体看，材料一是人物传记要为人物立传，要突出故事性，材料二事纲目体通史，更强调简明扼要；从书名看，材料一是为刻画项羽的鲜明的个性特征，材料二书名中的“易知”就说明内容要简易，不需要过多渲染。

16.两则材料对项羽不同的称呼表明了作者对人物不同的态度和不同的写作方式。材料一称“项王”表明司马迁对项羽英雄气概的赞许和对其反抗暴秦行为的肯定，为人物作传本身就带有鲜明的感情倾向。材料二称“羽”是从比较客观了立场和态度来陈述历史事实。

17．

可惜（遗憾）

接受（冷静）

肯定（赞颂）

18．我认为项羽乌江自刎是当时历史条件下必定发生的事情，我们要全面客观看待。首先，项羽经历垓下之战后处于军事上的绝对下风，即使再东山再起也只是耗费时间而已；其次，项羽此时已经众叛亲离，老朋友有很多已经成了汉军将领，失去民心就失去了一切；再次，当时的百姓已经饱受战乱之苦，战士疲惫之极，人们渴望早日结束战争。项羽在失势失人的情况在选择自刎应属于明智之举。【解析】14．考查文言文字词解释。（1）句意为：请大王急速过江。王：君主；（2）句意为：即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王。王：拥戴……为王；（3）句意为：江东虽小，也还有方圆千里的土地。地方：土地方圆。15．考查比较性阅读。由材料一中“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行干里，不忍杀之，以赐公”“乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创”等句子可知，材料二省略了项羽要送马给亭长的语言描写、神态描写，以及与汉军作战的行动描写等素材；材料一出自《史记》,《史记》是纪传体通史，不仅是一部优秀的史学著作，也是一部优秀的文学作品，在描写上十分精彩，大至壮烈的战争场面描写，小至微妙的人物心理描写，都能得到生动的展示。特别在人物的塑造上，鲜明展现人物性格，栩栩如生。而材料二是纲目体通史，纲目体通史则先设总纲，各纲之下再设细目，事件交代简略。所以材料一交代详细，而材料二简略。从书名上也可以看出，《项羽本纪》是项羽的传记，详细记述了项羽光辉而壮烈的一生，而《纲鉴易知录》只是简单的概括项羽的事迹而已。16．考查比较性阅读。司马迁在材料一中称项羽为项王，除了这是他身份的象征之外，还有就是满含着对项羽的尊重与崇敬。由“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之”“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公”“乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创”“吾闻汉购我头干金，邑万户，吾为若德”等句子可以看出，作者笔下的项羽骁勇善战、坦率磊落、豪爽仗义，作者对项羽的态度不言而喻。而材料二是客观的叙述，作者写作时候就是简单的交代事件，并没有倾注过多的情感。17．考查对诗歌内容的理解和作者情感态度的把握。《题乌江亭》大意：胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍受失败和耻辱的才是真正男儿。江东子弟大多是才能出众的人，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。“卷土重来未可知”，是全诗最得力的句子。它的意思是说，如果能做到这样，还是大有可为的；可惜的是项羽却不肯放下架子而自刎了。表现出诗人惋惜、批评的态度；《乌江亭》大意：频繁的征战使壮士疲劳、士气低落，中原之战的失败之势再难挽回。虽然江东子弟现在仍在，但他们是否还愿意跟楚霸王卷土重来呢？诗人认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，因为他们不一定再肯为战争卖命了。表现出诗人的冷静和理性；《夏日绝句》大意：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。表达出诗人对项羽的赞美和崇敬；据此总结作答即可。18．考查启示感悟能力。可以从两方面来说：一是项羽这样做不是英雄行为，不能直面失败；二是这是项羽气节的体现，无颜见江东父老。开放性试题，言之成理即可。示例一：结合“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”可知，项羽还是有支持者，有能力东山再起的，但是他不能忍受一时的羞辱，选择自杀，这是软弱的选择。不是真正的英雄。示例二：结合“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”可知，项羽对家乡父老和支持他的人感到非常惭愧，他的自杀是一种气节，值得肯定。【点睛】参考译文：材料一这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。材料二这时候，项羽想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。”项王笑了笑说：“我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我项籍难道心中没有愧吗？”说完便自刎而死。19．示例：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。【详解】本题考查微写作。审题立意：审题可知，本题要求学生针对材料中给出的事例，发表自己的观点。材料中的“有人说三百六十行，行行出状元，做木匠也光荣”“但也有人认为，应该从小树立远大理想”确立了两种观点，从中选择一个表述即可。选材构思：运用议论的表达方式，要做到观点明确，理由充分，表述合理。首句就需直接亮明自己的观点，如我认为“职业没有高低贵贱之分，平凡的事业也蕴含着伟大”。然后陈述理由，可以摆事实，也可以讲道理。末段总结，得出结论，再次强调自己的观点。注意字数的限制。20．范文：我们可以不完满，但我们努力金无足赤，人无完人。世界上没有任何一个人是完美的，但有很多人是成功的，这就来源于他们的努力，众多的汗水才浇灌了成功。因此，我们可以不完满，但我们努力。贝多芬，一位著名的音乐家。在他26岁时，听力就逐渐衰弱，45岁时完全失聪，这对于一个音乐家而言无疑带来了毁灭性的伤害，但这些并没有将贝多芬击倒。在听力衰弱之后，他凭着自己的努力，又创造出一首又一首名曲，像钢琴奏鸣曲《暴风雨》。还有一件令人印象深刻的事是在《第九交响乐》初演时发生的。当时，他跟实际担任指挥的温劳夫并肩站着。那时候，他什么也听不见，所以他是根据弦乐器的弓法来指挥的。当他指挥时，像中了魔一般，一会儿高举双手，一会儿俯身，就好像在一个人演奏所有的乐器，充当所有的歌手。这时候的贝多芬看起来不免有些搞笑，但大家了解他，知道他正十分认真，沉浸在音乐的海洋里。结束时，观众响起了热烈的掌声，但贝多芬并不知道，仍然背对着观众呆呆地站着，最后在旁人的提醒